1、本科評估學生訪談問題1、學校校訓：學高、身正、誠毅、篤行2、學校的發展戰略：強本、辦研、升大學3、本科教學合格評估20字方針：以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設4、辦學理念：正己達人，以生為本5、辦學定位：目標定位：建設具有同級同類學校領先水平、特色鮮明的師范大學類型定位：教學型本科師范院校層次定位：以本科教育為主，發展研究生教育學科發展定位：以教師教育為特色，以教育學、文學、理學為支撐，工學、法學、經濟學、管理學、藝術學等多學科協調發展服務面向定位：立足湖北、面向全國，服務基層教育和經濟社會發展人才培養定位：應用型人才。所謂應用型人才，就是能把成熟的技術和理論應用到實際的生產、

2、生活中的技能型人才。作為學生，一方面要努力學好基本理論知識，同時要積極參加各種實習、實訓和社會實踐，努力培養自己的實踐、動手能力。6、學校領導：學校黨委書記：嚴文清學校校長（院長）：羅五金分管教學的副院長：黃頌分管學工的副書記：許邦官物電學院院長：肖明物電學院書記：戴正華物電學院分管教學的副院長：肖飛物電學院分管學工的副書記：汪平7、你最喜歡的老師：*，（想好喜歡的原因：如 課講得好，認真仔細、深入淺出；啟發式教學；互動好；與實際聯系較緊，感覺比較貼切，好理解；關心同學。8、你是否到學校的實訓基地進行過實習實訓，有無專門的管理人員和指導老師，效果如何？有參加過，深圳臻鼎科技，學校派有專門的管理

3、老師，企業有負責的指導老師。通過實習，總的感覺：（1）、加深了對企業實際的了解；（2）、認識到平時知識的學習和掌握的重要性；（3）、認識到專業技能培養的作用。9、你是否參加了社團？為什么要參加社團？感受如何？ 參加了*。因為社團是打破了原有班級組織形成的，我認為參加社團可以增強與其他同學的交流，認識一些新的朋友；通過社團活動，可以培養自己的專業以外的一些愛好和能力。10、學校的社會實踐活動如何組織的？你參加了沒有？學校組織社會實踐活動一般都在暑假期間，有組織到企業實習、進行社會調查、到農村中小學與留守學生進行一些幫教活動、進社區進行一些服務活動等。也可以自己與同學一起設計申報社會實踐項目，批準

4、立項后學校團委給予一定的經費支助。本人參加過*；體會*如：參加企業實習，了解了企業生產流程，工藝設計、組織管理、人事關系等；對今后的專業學習有較大幫助；參加了*社會調查，了解的*參加了到中小學與留守學生的幫教活動，第一、感受到留守的學生對能與父母團聚的渴望；第二、了解的農村中小學的教育現狀（師資少、條件差主要是學生的課外讀物少）；第三，也培養了自己的專業技能。11、學校的課外科技、文化活動開展的如何？你參加的情況。學校的第二課堂情況如何？學校開展的課外科技、文化活動較多。與我們物電學院相關的主要有：“物理創新設計競賽”、“電子設計競賽”、“師范生教學技能競賽”、“職業規劃設計大賽”、“校園文化

5、節”、各類體育文化活動等第二課堂是指在常規課堂教學以外進行的與課堂教學相關的一些教學活動。包括：課外科技活動、各種社團活動、各類文體活動、社會實踐活動。第二課堂的作用：有利于學生課余時間發展特長，增加學識，開發智力，培養能力，提高思想，陶冶情操、了解社會、服務社會。本人參加了*12、將來的就業有壓力嗎？準備如何應對？ （1）、肯定有。準備應對的方法：一、考研，提升自己的能力；二、創業，現在在學校培養自己的專業技能，選修一些管理類；三、直接就業：提高自己的專業技能，（根據自己的情況，如成績較好，計算機水平高，準備將來應聘程序員、設計師等；動手能力強的同學：進實驗室，多從老師這里學習更多的本領，假

6、期多參加一些社會實踐） （2）、沒有或問題不大。比較自信、有某方面特長，認為找到一個合適的工作沒有多大壓力。（這類同學，突出你的特長就可以了）13、在校期間，你最大的收獲是什么？（1）學習掌握了基本專業技能（立命之本）。（2）認識了一幫朋友（同學、老師）（有朋友走遍天下）；（3）其他（如：學會了一樣愛好和特長（豐富自己的生活、培養自己的情操）；收獲了自己的一份愛情等）14、與其他學校相比，學校的學風、教風及工作作風的特點不怎么好。特別是與武大、華工等學校相比，學校的學風、教風還有一定差距，存在一些問題，這些與老師的水平、學生的層次、學校的條件等有一定關系。不過從我進學校這幾年來看，學校的各方面

7、都在向好的方面變化。15、你是否有遵守校紀校規？一般情況下都是遵守的，學校老師管的較嚴格。偶爾也有晚歸、逃課的現象。原因：同學聚會、做自己感興趣的事情去了。16、學校是如何有開展學生職業生涯規劃設計和創業教育指導的？學校開展就業指導課程，宣講就業創業政策、培養學生正確的就業擇業觀、指導學生如何應聘；有組織開展“學生職業生涯規劃設計大賽”活動；對有創業想法的同學，有安排專人負責指導。17、學校如何開展學生學習指導的？你與老師交流的主要方式有哪些？學校實行了班級輔導員、班導師制度，他們能結合自己的情況都給予學生進行學習方面的指導（非專業老師，主要是從學習方法方面進行指導；專業老師會進行一些專業知識

8、的指導）。與老師的交流方式：可以在老師辦公室與老師面對面直接交流、也可通過電話、網絡聯系（老師們的電話、QQ都是公開的）18、學校的伙食、生活條件如何？學校硬件條件較差，當然學校也在不斷改善。食堂飯菜衛生、質量還好，品種較多，但是價格有點高。19、你對學校本科教學評估的認識？你是如何參與的？評估，對學校、學生都是一件好事。通過評估，可以促使學校按大學的辦學規律來辦學，促進學校提高教學、管理質量以及學校的建設發展。學校發展了，作為學生就有了一個較好的學習、發展平臺。積極參與，從我做起。主要是努力做一名優秀（合格）大學生。普通學生：遵守校紀校規；學生干部（包括黨員）：做好模范帶頭作用。20、學校師

9、范生應用型人才培養的培養思路：“一、二、三、四”人才培養思路；學校師范生的培養模式：“四個三”培養模式“一、二、三、四”人才培養思路；一條主線：以專業能力培養為主線二個平臺：校內和校外兩個平臺（校內教師素質訓練中心和校外實習實踐基地）三大體系：通識教育課程體系、專業課程體系、實踐教學體系四種教學組織方式：理論與實踐結合、課外與課外結合、校內與校外結合、集中與分散結合“四個三”培養模式三個階段：基礎技能訓練專項技能訓練綜合技能訓練三個平臺：教師素質自主修煉營教師素質訓練中心教師專業發展學校三個導師：學校實踐教學教師、省教研室教研員、中小學骨干教師三個評價：學生互評、師生互評、師師互評注意事項1、作息時間，嚴格按學校規定的作息時間運行。2、與專家交流，在談自己的個人見解時盡量不要過于顯示自己，要虛心。可以以征求、學習的口氣傾聽專家對某一問題的建議和意見。3、要注意著裝、講話文明。與評估專家談話，態度要認真，坐姿、站姿要端正，講話要音量適度，盡量