1、精選優質文檔-傾情為你奉上#小學生物園建設方案一、指導思想以學校發展規劃為依據，以科學定位校區功能、充分體現校園文化氛圍為重點，以科學規劃、精心設計、因地制宜、提高辦學條件為原則，以倡導探究性學習為主的新課程改革理念為指導，對生物園進行規劃和建設，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養。二、建設目標：1建設教學實踐基地，為教學活動提供實物觀察必需場所和實驗原材料。2打破傳統的“紙上談兵式教學法”，實施以觀察、實驗為主的教學，培養學生動手創新意識。3為學生提供“綠色”的學習休憩環境，激發學習興趣，培養學生熱愛大自然、

2、與大自然和諧共處的思想意識，從而實現可持續發展的戰略目的。三、生物園設計理念與建設理念#小學生物園的設計要求利用原有的地形及基礎建設，配合多種元素真實地模擬各種自然生態環境和人文主題景觀，使之成為集科學教學、科學普及、校園美化、休閑及為學生提供“綠色”的學習休憩環境為一體的功能齊全、環境優雅、特色鮮明的園地。1面向全體學生生物園設計要面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。生物園應根據小學科學課程標準提出的基本要求進行設計；同時生物園設計有較大的靈活性，根據學校自身條件和不同學生的學習要求進行規劃建設，促進學生有個性地發展。2提高生物科學素養提高學生的生物科學素養是科學課程標準實施中

3、的核心任務，生物園設計的內容應該有利于提高每個學生的生物科學素養。3倡導探究性學習生物園應成為學生學習、探究的園地，創造條件引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，培養學生的創新精神和實踐能力。4、科學性 景觀設計和布局合理，植物種類體現物種多樣性，分布設計合理。生物科學模型和仿真動、植物模型比例大小適當，形象逼真，經久耐用。5、實用性 力求把生物園建設成教學園地和園林景區的結合體，一方面，必須滿足教學的需要，使生物園成為延續有限的課堂教學，開展探究實驗的第二課堂；另一方面，多元化的生態環境及園林景觀能使之成為師生日常休閑、學習的好去處。6、藝術性 人文景觀設計得當，制作工藝精美，布局合理，

4、錯落有致，環境優雅，風光優美；各種動、植物模型形象逼真，與周圍的自然環境融為一體，各種要素的結合力求使生物園成為校園內極具藝術的景觀。四、生物園場地概況及設計生物園位于學校進入大門的左側，有柵欄，自成一體，具有良好的自然環境及有利的地形條件，是學校主要的教學園地和人文景觀之一。全園占地面大致呈梯形。園內共設有1個出入口，以小拱門與學校其他區域連接。園門要求制作精美，形象逼真，“生物園”三個大字刻于拱形園門上，字體及顏色突出、醒目。園內設施配置及景觀按照功能和地形劃分為三個區，每個區內再劃分若干小區。園內配置浮雕。一區 生物區包括：園內原有植物及新購置的盆栽觀賞花草。以鵝卵石鑲嵌在水泥上作為小道

5、面，路兩邊置各式盆栽花草。二區 實踐區包括：學生實踐小區。三區 休閑、學習區設以鵝卵石鑲嵌在水泥上作為小道、石桌凳等，力求使休閑、學習區成為一個多功能的活動場所。以上各生態景觀區中的仿真動、植物模型，生物科學模型均要求比例大小適當，結構合理，制作精美，形象逼真，經久耐用。其他設施設備 1生物園簡介牌，展示生物園平面圖及文字簡介；2造型別致的垃圾桶、花斗、長方形和圓形仿樹干座椅、仿木分布園內，既實用又加以點綴裝飾。五、生物園植物配置清單序號名稱規格單位數量1長方形仿木樹干座椅1200×300×500mm特種水泥張42生物園門鐵門，拱形，2000×2500mm項13圓

6、形仿木樹樁座椅特種水泥，直徑30cm,高40cm，截面仿年輪張124石頭凳桌特種水泥仿石，桌面面平整張45鵝卵石小徑長約30米，寬700mm 項16樹樁形垃圾桶特種水泥或樹脂成型，直徑300mm，高800mm個17動物形垃圾桶特種水泥或樹脂成型，直徑300mm，高600mm個18各種盆栽花卉盆大小不一盆2009草皮批1六、生物園建設進程（一）（準備階段）（大約在1周）1確定生物園建設地點，規劃生物園的布局及設置，制定簡易規劃圖。2準備各種材料、收集各類植物的種子。3整治生物園土地。（二）（建設階段）（大約在1、2周）1根據規劃設計進行分工，制定實施計劃。2制定管理計劃，分工細致，責任到人。3對植物園進行整治并劃分區域。（三