1、網(wǎng)絡(luò)教育資源的含義 教育資源是指蘊(yùn)涵了特定的教育信息，以能創(chuàng)造出一定教育價值的各類信息資源，特別是能以數(shù)字信號在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)慕逃畔ⅰ?國家遠(yuǎn)程教育技術(shù)規(guī)范模塊五模塊五 創(chuàng)建并利用主題資創(chuàng)建并利用主題資源源教育資源開發(fā)包涵四個層次的含義 一是素材類教育資源建設(shè)，主要分八大類：試題庫、試卷素材、試卷素材、媒體素材、文獻(xiàn)素材、課件素材、案例素材、常見問題素材和教育資源索引； 二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，它是按照學(xué)科知識體系以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，對各種教育資源的綜合集成； 三是資源建設(shè)的評價，通過評價篩選優(yōu)秀的教育資源； 四是教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)。 資源類型主要包括以下幾類（一）： 媒體素材：媒體素材是

2、傳播教學(xué)信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。 題庫：題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立的教育測量工具。 試卷素材：各個學(xué)科有典型意義的試卷集合。 第一步第一步 認(rèn)識主題資源認(rèn)識主題資源資源類型主要包括以下幾類（二）： 課件與網(wǎng)絡(luò)課件：課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對一個或幾個知識點(diǎn)實(shí)施相對完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件，根據(jù)運(yùn)行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機(jī)運(yùn)行的課件，網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享。單機(jī)運(yùn)行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后在本地計算機(jī)

3、上運(yùn)行。 案例：案例是指有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現(xiàn)象。 文獻(xiàn)資料：文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。資源類型主要包括以下幾類（三）： 常見問題解答：常見問題解答是針對某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。 資源目錄索引：列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。 網(wǎng)絡(luò)課程：網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁或網(wǎng)站：在線資源的利用（1）把網(wǎng)上資源作為學(xué)習(xí)對象，供學(xué)生進(jìn)行觀察、評議

4、、分析、討論。開展情境探究的課程教學(xué)。（2）把網(wǎng)上資源作為課程素材，經(jīng)過選擇，把它作為課程教學(xué)的素材資源，整合到學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)中。（3）把網(wǎng)上資源作為研究對象，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的論證材料。（4）把網(wǎng)上資源作為創(chuàng)作元素，組織學(xué)生以主題作品形式進(jìn)行創(chuàng)作，通過把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)作把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為網(wǎng)站資源，存放在知識庫內(nèi)，供其他學(xué)習(xí)者共享。主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的性質(zhì) 內(nèi)容上它是以主題知識為導(dǎo)向的建設(shè)和應(yīng)用項目，可以將課標(biāo)的模塊的專題或教材的單元或課做為主題（不同于知識點(diǎn)或完整的課程）。 形態(tài)上它是一個網(wǎng)站，具有網(wǎng)站的基本性能。 功能上它是一個供學(xué)生開展課程主題知識學(xué)習(xí)和開展研究

5、性學(xué)習(xí)的平臺。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。 建設(shè)上它是師生共同參與，把資源建設(shè)與教學(xué)實(shí)驗相結(jié)合的研究項目。第二步第二步 設(shè)計主題資源設(shè)計主題資源把主題學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)以文本把主題學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)以文本/ppt/ppt文件文件/ /網(wǎng)頁網(wǎng)頁/WebQuest/WebQuest等等方式結(jié)構(gòu)化處理并展示方式結(jié)構(gòu)化處理并展示主題學(xué)習(xí)素材主題學(xué)習(xí)素材/ /相關(guān)資源網(wǎng)相關(guān)資源網(wǎng)站的鏈接站的鏈接/ /學(xué)習(xí)工具（字典、學(xué)習(xí)工具（字典、辭典、仿真實(shí)驗等）辭典、仿真實(shí)驗等）答疑和指導(dǎo)答疑和指導(dǎo)/ /虛擬學(xué)習(xí)虛擬學(xué)習(xí)/ /協(xié)商、集成、創(chuàng)作工具協(xié)商、集成、創(chuàng)作工具/ /在線測試在線測試/ /思考

6、性問題思考性問題/ /形成性練習(xí)形成性練習(xí)/ /自查量表自查量表主主題題學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)站站主題知識展示主題知識展示主題性資源主題性資源網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具網(wǎng)上自我評價網(wǎng)上自我評價主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站基本結(jié)構(gòu)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主題知識集主題知識集主題資源庫主題資源庫支持工具支持工具學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價學(xué)生作品學(xué)生作品主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本組成部分 主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站至少應(yīng)包括主題知識集、主題資源庫、主題學(xué)習(xí)工具和主題學(xué)習(xí)評價四部分； q 主題知識集，是指通過收集整理與建設(shè)與本主題相關(guān)的文本、圖片、動畫、音頻、視頻等教學(xué)媒體，按一定的教學(xué)策略進(jìn)行分類、組織，以網(wǎng)頁形式制作的具有較強(qiáng)交互性的主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。（主

7、題型課件）q 主題資源庫，是指按有關(guān)的資源建設(shè)規(guī)范分類、整理與本主題相關(guān)的資源入庫，并提供良好的資源上傳、下載、資源維護(hù)、資源檢索、資源應(yīng)用等資源管理與應(yīng)用功能；q 主題學(xué)習(xí)工具，是指為學(xué)習(xí)者提供能應(yīng)用專q 題知識和主題資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流討論q 和重構(gòu)知識的工具。（智能答疑/ZZ智能教學(xué)平臺/作曲大師/幾何畫板/在線詞典/虛擬實(shí)驗室）q 主題學(xué)習(xí)評價，是指為學(xué)習(xí)者提供自我學(xué)習(xí)q 評測的手段。功能要求（1）主題資源網(wǎng)站應(yīng)具有為教師提供備課、教學(xué)支持、教學(xué)反思活動和學(xué)習(xí)者提供基于資源的自主學(xué)習(xí)、情境探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等在線學(xué)習(xí)功能，盡可能實(shí)現(xiàn)保存教師的教學(xué)活動過程、教學(xué)結(jié)果和學(xué)習(xí)者的學(xué)

8、習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的功能。（2）主題知識部分要具有能對主題知識定期更新的功能。（3）主題資源庫部分要具有資源增加、更新、刪除等資源的基本維護(hù)功能，并至少具有目錄檢索、關(guān)鍵字檢索的資源搜索功能。（4）主題資源網(wǎng)站應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)交流工具，讓學(xué)習(xí)者可以按主題分組進(jìn)行討論、發(fā)問、回答等。（5）主題學(xué)習(xí)評價部分對學(xué)生的自我評測能作出反饋。 網(wǎng)頁制作 隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，世界變得越來越小。我們仿佛生活在“地球村”里，足不出戶就可以了解世界各地發(fā)生的事情，這一切都應(yīng)歸功于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)極大的改變了我們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，作為網(wǎng)絡(luò)世界中的一員，我們除了可以共享他人的網(wǎng)絡(luò)信息之外，還可以將自己的思想以網(wǎng)

9、頁的形式發(fā)布，讓其他人共享我們的信息。制作網(wǎng)頁就是一種很好的方式之一。 制作網(wǎng)頁首先需要確定網(wǎng)站的主題，接著搜集相關(guān)的文本圖片及視頻資料，然后選擇網(wǎng)頁制作工具軟件進(jìn)行設(shè)計制作。常見的網(wǎng)頁制作工具有Word 、FrontPage、 DreamWeaver（如下表），本章就這些工具做基本介紹。第三步第三步 創(chuàng)建主題資源軟件創(chuàng)建主題資源軟件名稱 功能 Word微軟office系列軟件，常規(guī)版面編輯，把生成的文檔轉(zhuǎn)換成web頁，不支持復(fù)雜的頁面設(shè)計，生成的頁面不具交互功能 FrontPage 微軟的專業(yè)網(wǎng)頁編輯軟件，功能完備。提供多種視圖，支持網(wǎng)頁交互。內(nèi)含豐富的圖片以及GIF動畫編輯器，支持CGI和

10、CSS樣式表。它的制作向?qū)Ш湍０搴芫哂H和力 DreamWeaver 是一個可視化網(wǎng)頁設(shè)計和站點(diǎn)管理工具，由Macromedia公司開發(fā)。能夠處理FLASH和SHOCKWAVE等媒體格式。具有強(qiáng)大的代碼調(diào)試功能，提供布局視圖，網(wǎng)頁布局非常方便。可與Flash，F(xiàn)ireWork交互使用，可自己定義熱鍵 任務(wù)創(chuàng)意 WebQuest教學(xué)是一種網(wǎng)絡(luò)主題探究式教學(xué)，它是利用因特網(wǎng)資源的授課計劃或者是課程單元，目的是讓學(xué)生開展以探究為取向的教學(xué)活動。我們也叫它為“網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查”或“網(wǎng)絡(luò)主題探究”。WebQuest教學(xué)方法與新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是不謀而合的。你是不是想嘗試著WebQue

11、st教學(xué)呢？ 一般實(shí)施WebQuest教學(xué)需要經(jīng)歷這幾個步驟： （1）選擇設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}，一般選擇一些沒有清晰答案的、甚至是有爭議的問題。 （2）教師制作WebQuest學(xué)案并為之在網(wǎng)上安家。 （3）組織實(shí)施教學(xué)。 按照這樣的步驟，我們設(shè)計本次任務(wù)就是利用網(wǎng)頁制作軟件設(shè)計一個WebQuest的教學(xué)網(wǎng)站。 接下來的工作就是設(shè)計WebQuest學(xué)案了。 一般而言，一個WebQuest包括情景、任務(wù)、過程和步驟、結(jié)論、在線資源幾部分，這里我們將每個部分獨(dú)立為一個網(wǎng)頁，因此本網(wǎng)站就包括五個頁面： index.html(情景)、任務(wù).html、過程和步驟.html、結(jié)論.html、在線資源.html。開

12、展信息化教學(xué)設(shè)計活動。開展信息化教學(xué)設(shè)計活動。經(jīng)過選擇，把它作經(jīng)過選擇，把它作為課程教學(xué)的素材資源，開展信息技術(shù)與課程整為課程教學(xué)的素材資源，開展信息技術(shù)與課程整合活動。合活動。（教（教師專業(yè)發(fā)展平臺）師專業(yè)發(fā)展平臺）將教學(xué)活動將教學(xué)活動中開發(fā)、整理的教學(xué)資源進(jìn)行上傳，供其他學(xué)習(xí)中開發(fā)、整理的教學(xué)資源進(jìn)行上傳，供其他學(xué)習(xí)者共享者共享; ;第四步主題資源利用第四步主題資源利用供學(xué)生進(jìn)行觀察、供學(xué)生進(jìn)行觀察、評議、分析、討論。開展情境探究的課程教學(xué)。評議、分析、討論。開展情境探究的課程教學(xué)。經(jīng)過選擇，把它作經(jīng)過選擇，把它作為課程教學(xué)的素材資源，整合到學(xué)習(xí)者的課程學(xué)為課程教學(xué)的素材資源，整合到學(xué)習(xí)者的課程學(xué)習(xí)中。習(xí)中。（虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)）（虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)）組織學(xué)組織學(xué)生按主題進(jìn)行創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息生按主題進(jìn)行創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學(xué)習(xí)資源，存放在知識庫內(nèi)，供其他學(xué)習(xí)者化的學(xué)習(xí)資源，存放在知識庫內(nèi)，供其他學(xué)習(xí)者共享共享; ;情境探究情境探究批判性學(xué)習(xí)批判性學(xué)習(xí)資源獲取資源獲取繼承性學(xué)習(xí)繼承性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價發(fā)展性學(xué)習(xí)發(fā)展性學(xué)習(xí)信息重組信息重組創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)通訊交流通訊交流協(xié)作性學(xué)習(xí)協(xié)作性學(xué)習(xí)主題資源網(wǎng)站的應(yīng)用方式（1）基于課堂