1、課題拐杖課型精讀授課時間2課時教學目標知識 1學會本課9個生字以及新詞，認讀7個字其中1個為多音字。2能夠按照順序說說圍繞拐杖都發生了哪些事情。3.能聯系上下文和生活實際體會句子的意思。能力1.有感情的朗讀課文。2.能按照要求寫一段話。思品了解課文內容，學會關心和幫助他人。教學重點按照順序說說圍繞拐杖發生了哪些事情，體會人物的思想感情。教學難點能夠結合上下文體會“我的感受。教學用具課件教學課時2第 1課時學生活動時間約34 分鐘教師活動時間約6分鐘教學要求初讀課文，學習本課生字以及新詞，認讀7個字其中1個為多音字。教學過程設計含時間分配一、 談話導入：2板書：拐杖同學們，你見到過拄它的人，心里

2、會有怎樣的想法？學生談自己的想法。暗示我們每個人都應該有愛心和同情心，有幫助別人的思想師：是啊，就是因為有了這樣的好想法，生活才有許多感人的故事，今天我們要學習的第2課，就是由拐杖引起的故事。 二、初讀課文，解決字詞的障礙：151.自由讀課文，利用字典和課后生字表解決字音。2.自學生字讀音、組詞、利用工具書和周圍同學討論的方法解決字詞的障礙。3.檢查自學的情況：1選擇正確的讀音：汗流浹背可以讓學生聯系生活實際說說詞語的意思你怎么理解這個詞語？能用它說一句話嗎？大腹便便聯系生活實際說說詞語的意思 方便為難：遇到為難的人有什么表現？2按照查字典的要求說一說。3比一比，組詞：搜 酸 歇 瘦 峻 竭

3、4找出下面詞語的近義詞：松散 歇息 謝絕 5找出以下詞語的反義詞：酷熱 涼爽 6積累詞語： 老 幼 大悟 汗流 謝絕 前 后 大腹 7自由讀課文，提出不懂的詞語，師生共同解決。三、讀課文，了解課文的主要內容：151.自由讀課文，到達正確、流利。2.同桌檢查讀，評出自己的等級：優秀和良好。3.小聲課文，說說并寫出課文的主要內容。4.默讀課文，提出不懂的問題。四、作業：81.朗讀課文。2.練習你認為難寫的生字，用自己喜歡的方式。3.把自己不懂的問題記錄下來。第 2課時學生活動時間約33分鐘教師活動時間約7分鐘教學要求能夠按照順序說說圍繞拐杖都發生了哪些事情。能聯系上下文和生活實際體會句子的意思。教

4、學過程設計含時間分配一、導入：2在生活中，我們常常被一些事情感動，今年過了端午節，是一段長長的酷熱無雨的日子，室外像一個的烤箱。下了班，“我帶著給丈夫買的拐杖乘坐回家的汽車，就是這根拐杖，讓“我意想不到發生了一系列的事情，究竟發生了什么？那就讓我們一起來關注吧。二、讀課文，理清文章的表達順序：51.默讀課文，提示：想想課文圍繞拐杖發生的事情經歷了哪幾個時間段？“剛上汽車 “汽車靠站后再次啟動 “汽車到站了 “車子來了暗示文章是按時間順序來寫的，是怎樣連段成篇的根據實際情況安排，也可以放到最后2.激發興趣：在這幾個時間段圍繞拐杖發生了哪些事情？三、細讀課文，體味人物的思想感情：271.學生默讀課

5、文，思考：在這幾個時間段圍繞拐杖發生了哪些事情？畫出感受最深的語句。2.根據自學提示，再次進行自學：1再默讀課文，在旁邊做簡單批注。 2根據表格進行自學，可以和小伙伴進行合作學習：3.指導學習課文，感受小姑娘對“我無微不至的照顧：1剛上汽車時2、3自然段：抓住“拽和小姑娘的語言，體會小姑娘只是一心關愛他人，沒有別的想法，是個純真的孩子。出示：剛上汽車，一個小姑娘從人群中伸手拽了拽我的衣服，說：“阿姨，請您坐我這個位子。提示：拽別人的衣服可能會有什么后果？學生說自己的想法誰都知道會這樣，小姑娘為什么還這樣做？學生說自己的想法。教學過程設計含時間分配乘車經歷的時間段小姑娘“我怎樣做的怎樣說的怎樣做

6、的怎樣想的剛上汽車汽車靠站后再次動汽車到站了車子來了讓學生讀句子，體會小姑娘的誠心誠意地關心他人。師：我婉言謝絕了小姑娘的好意，小姑娘微笑的臉上露出淡淡的為難。出示：我婉言謝絕了她的好意，她微笑的臉上露出淡淡的為難。引導：好意遭到別人的拒絕，如果是你，你會怎么想？小姑娘是怎樣的表現？讀出來。提示：你覺得小姑娘是怎樣的人？學生可能會說小姑娘心中不愉快，好心不得好報。師：好心沒有得到別人的認可，誰都會不快樂，小姑娘也一樣，但是小姑娘的表現是怎樣的？出示：我婉言謝絕了她的好意，她微笑的臉上露出淡淡的為難。讓學生讀，說說看出了什么？小姑娘遭到拒絕，只是神色顯現出了淡淡的不自然，并沒有把這件事情放在心上

7、，說明她心中想的只是關心別人，并不在乎其他的事情激發興趣：再讀這句話，說說我為什么要拒絕小姑娘？聯系課文1和3自然段體會“我的感受學生讀2、3自然段，體會小姑娘的愛心和“我的困惑。過渡：汽車繼續前行，當它靠站后再次啟動時，我沒有空閑的手可以拉住橫桿，身體前仰后合。本能地，我把拐杖握得更緊了。沒有想到的事情有發生了。因為她2汽車靠站后再次啟動4、5、6自然段：出示：這時，有一只手扶住了我，還是剛剛那位要讓座的小姑娘。“小心！她一臉驚恐地叫出聲來。讓學生讀句子，說說自己感受到了什么？小姑娘沒有因為被拒絕而放棄關心別人，“我的一切被小姑娘看在眼里，她一直關注我，可見小姑娘的善良讓學生讀，體會小姑娘的

8、純真和藹良。聯系上下文，想一想：“我又一次被關注，我有怎樣的感受？由困惑到恍然大悟，應該說，“我這個根本不需要別人照顧的人，受到了這樣的關注，真是一種幸福。過渡：總有意想不到的事情發生，小姑娘給我讓的座位被另外一個人占去了，她露出不悅，想趕那個人走，我勸阻了她。于是她出示：她的表情恢復了柔和，干脆站在我身邊，隨時照顧我。聯系上下文，說說你感受到了什么？你認為怎樣讀，才能表現小姑娘這無私的愛？再讀課文4、5、6自然段，感受小姑娘的善良和“我被關注的幸福。過渡：汽車依然在前進，到站了，你看到了什么？3汽車到站后7、8自然段：出示：她細心地攙扶著我，在車門關閉的一剎那才匆匆地回到車上。引導：看到這一幕，你有什么想法？學生說說自己的想法。讀7、8自然段，說說你有什么不懂的問題嗎？解決“我為什么“一拐一拐地走出車門。4讀寫結合，體會人物的思想感情。自由讀課文，聯系上下文，你發現了什么？學生把自己的想法寫成一段話。讀一讀。四、有感情地朗讀課文：5激情：雖然汽車載著