1、一年級語文在家里教學設計課題： 在家里教學目標：1、認識“丁、發、見”獨體字與“服、臺”合體字。2、學習說出圖片中家里的家具與電器，認識詞語，學會七個生字， 認識絞絲旁、示字旁、提手旁等偏旁。3、會寫端正“上”和“下”教學過程：一、 復習生字，歸類識記小朋友，從開學到現在，我們已經認識了不少字寶寶，現在來考考大家，這幾個字大家認識嗎？（出示）1、（出示）誰來當小老師領大家讀？ “丁”這個字我們沒教過，你是怎么認識的？象這些字由筆畫組成，不能分上下、左右的字，叫“獨體字”（出示），讀。2、（出示）我們繼續來！這些字與剛才一組有什么不一樣？這樣由幾部分組成的字叫合體字（出示），讀。過渡：今天我們再

2、來認識幾個新的合體字。二、創設情景，導入新課。為了幫助我們多認幾個字，冬冬小朋友真熱情，把她的家都搬來了。我們快去看看吧！（出示）二、利用情景，練習說話。1、冬冬的家里有什么？你能叫出他們的名字嗎？（指名說，指導學生用“冬冬的家里有 。”說話 。鼓勵用上修飾詞。 說一個出示一個詞語。誰會拼一拼？）（指名讀齊讀）2、我們不看圖畫，看看小朋友們能干不能干還認識這些字？（出示）（開單列火車開雙列火車讀齊讀書同桌讀書）3、小朋友真能干。老師要加大難度了，（出示）你看，拼音不見了，你還會讀出來嗎？（指名找個同學比讀女生、男生分讀）過渡：小朋友們真了不起，馬上和這些字寶寶交上了朋友。 那是多虧了大方的冬冬

3、小朋友把家搬到教室來。我們可要仔細認一認，牢牢記住他們哦！三、學習詞語及其中的8個生字和5個偏旁。1、 出示一個學一個。出示視：一起讀，左邊是它的偏旁，我們來認識它，（出示）示字旁，讀。你用什么方法記住它？齊說：我用加筆的方法記住視，示字旁加上見就是視，電視的視。出示燈：讀，什么偏旁？（出示）怎么記？齊說。誰來給燈找朋友！出示報：讀，偏旁叫（出示）這個字與我們學過的哪個字很象？我們可以用換筆的方法記住它，誰會說？一起說！出示 ：紙學習絞絲旁，說說你在什么地方看到過這個字。出示沙：讀，什么偏旁？出示怎么機？ 我們學過哪些字也是三點水旁的？（出示）出示臺：讀，什么偏旁？出示你用什么方法記住它？抬去

4、掉提手旁來記憶。 你還在哪里見過這個字？出示電：讀，和我們學過的哪個字很象？出示（田）田字一豎換豎彎鉤。日字加豎彎鉤。你能給電找朋友嗎？出示發：讀，和哪個字很象出示（友）。我們除了用加一加，減一減，換一換的方法記字，還可以用和字形相像的字作比較來記憶。2、生字寶寶馬上要回家了，你能送他們回家嗎？（出示）哪些要回獨體字的家？哪些要回合體字的家？我們一起拍手送他們好不好？（指導學生拍手說“_，_，_字”）合體字都是有偏旁的，我們來檢查一下，合體字的家里都是不是合體字？（繼續拍手念 “_，_，旁”）很好，都送對了，字寶寶們感謝你們，給你們送來了一棵蘋果樹？想不想吃蘋果啊？四、游戲練習，復習鞏固生字和

5、偏旁1、我們就來做摘蘋果的游戲。（出示）（師：誰來摘蘋果？生：我來摘蘋果，_。眾：對對對，_，_，_，可以摘蘋果。）2、我們再來猜謎語： （出示）（謎面用拼音出示）師讀：老大天天演戲，（出示）（電視）師讀：老二每日作文，（出示）（報紙）師讀：老三千里傳聲，（出示）（電話）師讀：老四送來光明，（出示）（電燈）師讀：老五滿肚書本。（出示）（書架）真聰明，獎勵自己動腦筋猜出來的小朋友一個笑臉！（出示）5、這節課我們在冬冬的家里認了很多字。老師想，你家也有很多可以幫助我們多認字的東西吧？誰來告訴大家，你家里有什么？（指導學生用“有”或“有有還有”說話）6、小朋友家里有那么多可以幫助我們認字的東西呀？那么怎么讓我們認識這些字呢？晚上就請爸爸媽媽幫忙，給你家的東西角落上貼上對應的字寶寶，比如，電視機上就貼“電視機”卡片，天天認一認，很快你就會有更多的字寶寶朋友了。好不好？五、寫字教學，學寫“上”、“下”（出示實物投影）示范寫一個，生學寫一個，共寫兩個，然后自己寫兩排。（上：觀察一下每一筆的位置。先寫一豎，起筆按一下，向下行筆，回鋒；再寫短橫，收筆向右下方重重按一按，回鋒；最后寫長橫，起筆按