1、三年級上冊語文第三單元復習資料一、 詞語聽寫精心 希望 卻是 依然 拼命 奔跑 桔子 抖動 垂頭喪氣磨坊 風扇 郵票 一枚 涼爽 柿子 仙女 梨子 菠蘿 糧食 緊張 楊樹 蘇醒 密切 溫度 嬌嫩 適宜 傳播 昆蟲 大致 無論 試驗 大概 減少 艷麗 修建 阻力 推測 包括 沿途 超常 記憶 名堂 浪費 清閑 細微 閱讀 隨意 調節 簡單 拜訪 玩具 鏡片 等待 大腿 紙袋 證實 芬芳迷人 準確無誤確確實實 翩翩飛舞 大驚失色 千呼萬喚 五彩繽紛 爭奇斗艷曇花一現欣然怒放二、 多音字扇shàn子 因為wâi 躲藏cáng 歡樂lâ 還h

2、ái有悶mn熱幾j乎 盡jn管扇shn動作為wãi _藏zàng 音樂yuâ 還huái錢 煩悶mân 幾j個 盡jìn力 磨mî坊調tiáo節看kàn見對待dài 磨mï刀 調diào動看kn守待di會三、查字典查字典一般有二種方法1.音序查字法。先查字母音序漢語拼音的第一字母大寫字母再查音節這個漢字的漢語拼音。 用法知道字的讀音而不清楚字的部首。2.部首查字法先查部首再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。 用法不清

3、楚安的讀音但知道字的部首。四、形近字促進異鄉 佳節加倍 遍地精心 奔跑 村子 減少 超常 美夢 濕度 插手 捉住 導向住房 陪伴 偏旁清涼 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 溫度 廣播眼睛關系緊張五、同音字磨坊 梅花 由于 娘親 大致 表揚 依然 相逢 記憶 方式 阻力 推測嬌嫩 訪問 一枚 郵票 糧食至于楊樹 衣服 縫合 億萬 考試 祖國 側面 驕傲六、近義詞道別 告別 振動抖動 歌韻樂韻 叮嚀囑咐 遼闊廣闊連續連貫七、反義詞炎熱寒冷 香甜苦澀 認真馬虎 舒服難受 減少增加阻動力大概確實 陌生熟悉 準確錯誤 激動平靜八、詞語搭配 1、表示神態的成語高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開 眉飛色舞心花怒放

4、 歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈驚慌：大驚失色 驚惶失措難過：垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕憂心忡忡 愁眉不展 一籌莫展 心煩意亂 悶悶不樂 其他神態一本正經自言自語 呆若木雞 左顧右盼 2、表示顏色的詞語黃 金黃 杏黃 鵝黃 淡黃 橙黃紅 火紅 橘紅桃紅 深紅大紅 粉紅白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白藍 深藍 蔚藍 淇藍 淺藍 天藍寶藍綠 嫩綠 翠綠碧綠 墨綠淺綠 蘋果綠 3、形容詞與動詞的搭配匆匆地來 拼命地追 飛快地跑 好奇地看慢慢地說 悄悄地走 緊張地問 輕輕地摸 快活地玩 甜甜地笑認真地寫留心地觀察 4、形容詞與名詞的搭配全新的世界 細微的變化

5、 陌生的景物超常的記憶 艷麗的薔薇 秋天的雨 香甜的氣味 五彩繽紛的顏料炎熱的夏天光亮亮的衣裳 歡樂的歌 美麗的菊花 金色的海洋 金色的田野 4、其他詞組傳播花粉 閱讀書籍 減少阻力 浪費時間振動翅膀 結出果實 舒展花瓣 修建花圃 適應環境 污染環境觀察昆蟲拜訪科學家 張開笑臉 保守秘密 辨別方向 量詞一顆牙齒 一只駱駝 一位老人 一粒米一些蜜 一個腳印 一片葉子 一朵淚花一滴汗水一顆谷粒 一片烏云 5、 aabb確確實實嚴嚴實實九、詞語理解大驚失色形容人的態度嚴肅認真。垂頭喪氣形容很特別吸引人觀看。五彩繽紛裝得滿滿地回來。形容收獲很大。爭奇斗艷聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。

6、 芬芳迷人十、句子 比喻句1、秋天的雨是一把鑰匙。把秋天的雨比作一把鑰匙2、黃黃的葉子像一把把小扇子。把葉子比作扇子3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。把楓葉比作郵票4、田野像金色的海洋。把田野比作海洋5、修辭比喻句 走進秋，走進這遼闊的音樂廳。把秋天比作音樂廳擬人句：（1）秋天的雨吹起了金色的小喇叭。（ 2）牽牛花吹起紫色的小喇叭艷麗的薔薇綻開了笑臉睡蓮在夢中醒來萬壽菊欣然怒放煙草花在幕色中蘇醒月光花舒展開自己的花瓣曇花卻在九點左右含笑一現。（3）到了晚上左右曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾向人們展示美麗的笑臉。6、關聯句（ 1）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（ 2）、盡管它們逆風而飛

7、，沿途都是一些陌生的景物。但它們確確實實地飛回來了。（3）無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。（4）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（5）風箏做好了，卻什么也不像。7、說話的三種形式:一是引號里面的話可放在“說”的后面老人問“你問的那只駱駝是不是左腳有點跛”二是可放在“說”的前面 “是的。”商人高興地說。三是可以省去“說”字放在陳述性成分的前后。 “對極發”商人興奮地說“您看見它往哪兒去了”一、看拼音，寫詞語。jn _n _ wàng y rán fi w pn mìn bn po du dòn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）d

8、à jn sh sè qin h wàn huàn _ún zho chuí tóu sàn qì（ ）( ) ( ) ( )mò fán jì _ù qn lián liú yì shàn zi yán rè yóu piào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián shun shì zi _in z b luó qì w&

9、#232;i _in tián( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lián shi ji jn yóu liànliàn yán shù fn shu( ) ( ) ( ) ( ) ( )ln què cn zhun chn jn _i _ yì méi lí zi yào shi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）chèn zhe l b wú ci bn fn _ián lái y shn（ ）（ ）（ ） （ ）

10、（ ）二、多音字組詞。mò（ ） fán（ ） shn（ ）磨 坊 扇mó（ ） fn（ ） shàn（ ）三、課文理解。9古詩兩首1、默寫兩首古詩。夜書所見：蕭蕭( )，( ) 。知有兒童 ( )， ( )。九月九日憶山東兄弟：( )，每逢( )。遙知( )，遍插 ( ) 。2、詞語解釋。（背誦默寫）蕭蕭：指風聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽節。山東：華山以東，指王維的家鄉。 獨：單獨。 異鄉：他鄉逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠。3、古詩意思。（背誦）夜書所見：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。

11、他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。九月九日憶山東兄弟：詩人一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。10風箏1、課文里的“風箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風箏？（因為風箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）2、課文的寫作順序（做風箏-放風箏-找風箏）3、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望放風箏時的快活找風箏時的傷心和失望）4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活 大驚失色哭了垂頭喪氣）5、抄寫一些描寫心情的詞語（

12、興沖沖樂呵呵怒氣沖天 傷心失望）11秋天的雨1、背誦全文2、課文按（總分總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。）4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了。）12聽聽，秋的聲音1、我會讀：手臂 振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳綻開 匆匆2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一