1、滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖文并茂，讀詞，等多種方法和多角度的換位朗讀充分感知小水滴的可愛可敬，豐富學(xué)生的原有認(rèn)知。2感悟啟示分析構(gòu)段方式，體會(huì)用事實(shí)講話的妙處，在充分的換位朗讀中體會(huì)人物的可貴之處。學(xué)習(xí)正反論證，舉例論證的方法，嘗試議論文的寫作。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入學(xué)案1今天老師給大家?guī)硪粡垟z影照片。（出示水滴）見過嗎？用一個(gè)詞說說你看到的水滴。（晶瑩剔透）今天我們要學(xué)習(xí)一篇與水滴有關(guān)的課文。板書：滴水穿石的啟示看老師寫課題，注意滴字的書寫。誰來讀讀課題？指讀（評(píng)價(jià)：你是一滴溫柔、美麗、自信、充滿力量的水）帶著你預(yù)習(xí)課文的感受，一起來讀讀課題。讀了課題想想課文會(huì)給我介紹哪些

2、內(nèi)容？（有過預(yù)習(xí)的班級(jí)可以這樣導(dǎo)入）學(xué)案2今天老師給大家?guī)硪粡垟z影照片作為見面禮，相信你會(huì)喜歡的。（出示水滴）見過嗎？用一個(gè)詞說說你看到的水滴。（晶瑩剔透）呵，這是水滴給你最初的感覺！我也找了一些詞來贊美它呢？出示詞語：接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、微不足道、目標(biāo)專一、持之以恒想讀嗎？不急。要想讀正確這些詞，大家可一定要讀讀滴水穿石的啟示這課，并且邊讀邊在書上劃出這些詞，注上上正確的拼音，想想他們的意思，你一定能讀好這些詞語的。開始吧。誰來挑戰(zhàn)讀一讀這些詞。真棒！沒有提醒，你能全念對(duì)！尤其是鍥而不舍的鍥字！那么你們能看著這可愛的小水滴，把這么多詞念給小水滴聽嗎？（我聽出了堅(jiān)強(qiáng)的小水滴！我聽出

3、了自信的小水滴！）聰明你知道我今天要和大家一起學(xué)習(xí)板書：滴水穿石的啟示看老師寫課題，注意滴字的書寫。誰來讀讀課題？指讀（評(píng)價(jià)：你是一滴溫柔、美麗、自信、充滿力量的水）帶著你預(yù)習(xí)課文的感受，一起來讀讀課題。讀了課題想想課文會(huì)給我介紹哪些內(nèi)容？（沒有預(yù)習(xí)的班級(jí)這樣導(dǎo)入）二、整體感知學(xué)案1、那哪些段落給我們介紹了滴水穿石的現(xiàn)象呢？（1、2）讓我們走進(jìn)課文的字里行間細(xì)細(xì)地品味品味吧。輕聲閱讀課文劃出描寫滴水穿石現(xiàn)象的句子和詞語。這些詞語，你都畫了嗎？沒有畫全的同學(xué)補(bǔ)充。出示幻燈出示詞語：接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、微不足道、目標(biāo)專一、持之以恒你發(fā)現(xiàn)這些詞語的規(guī)律了嗎？（他們都是形容的小水滴）現(xiàn)在讓我

4、們看著小水滴的樣子再來讀讀這些詞語。學(xué)案2那我們先來看看滴水穿石的現(xiàn)象的段落吧？它是課文的哪些段落？（1、2）讓我們走進(jìn)課文的字里行間細(xì)細(xì)地品味品味吧。輕聲閱讀課文劃出描寫滴水穿石現(xiàn)象的句子和詞語。你都畫了哪些詞語？看看先前我們的讀的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小水滴）（都是課文一二自然段中贊美小水滴的詞語，寫出了小水滴的頑強(qiáng)和堅(jiān)持。）三、精讀課文抓住滴字學(xué)習(xí)滴水穿石的故事學(xué)案1水是怎樣把石頭滴穿的呢？畫出有關(guān)句子來讀一讀a出示：在這塊的石頭的上方奇觀。指讀，這段話中，哪些詞語引起了你的關(guān)注？接連不斷，讓你感受了什么？（滴了多久？幾百年嗎？幾千年？幾萬年？?jī)H僅是幾萬年嗎？幾萬萬年甚至更久）總是滴在同

5、一個(gè)地方：讓你又感受到什么？（時(shí)間長(zhǎng)了水滴的力量驚人）幾百年過去了（引讀）幾千年過去了（引讀）幾萬年過去了（引讀）這就叫鍥而不舍、日雕月琢按道理雨水的力量更大呀，可是雨水為什么不能滴穿石頭呢？課文中哪段話講到了雨水？快速瀏覽課文找出句子讀一讀出示：雨水是以很快的速度大得多。不是寫小水滴嗎？作者干嗎要寫雨水呢？雨水這段似乎和課文沒有關(guān)系，那可以刪除嗎？（這是反襯的手法。通過將水滴和雨水的比更加有力的證明了小水滴的持之以恒，目標(biāo)專一。）（板書：對(duì)比反襯 持之以恒，目標(biāo)專一）讓我們一起把目光聚焦那水滴給我們帶來的奇觀吧！此時(shí)此刻你想對(duì)小水滴說什么？難怪書上這樣說出示第二自然段水滴的力量做不成？你聽懂

6、了嗎？它其實(shí)就是告訴你（指名改陳述句）也是鄭重的告訴我們大家（齊讀第二段改陳述句的朗讀）學(xué)案2：那課文是怎么寫這小水滴的呢？小水滴創(chuàng)造了怎樣的奇觀呢？為什么會(huì)有這樣的奇觀呢？指名交流出示圖片看了太極洞里的奇觀你有什么想說的？為什么會(huì)有這樣的奇觀呢？出示句子在這塊的石頭的上方奇觀。指讀，這段話中，哪些詞語引起了你的關(guān)注？接連不斷，讓你感受了什么？（滴了多久？幾百年嗎？幾千年？幾萬年？?jī)H僅是幾萬年嗎？幾萬萬年甚至更久）總是滴在同一個(gè)地方：讓你又感受到什么？（時(shí)間長(zhǎng)了水滴的力量驚人）幾百年過去了（引讀）幾千年過去了（引讀）幾萬年過去了（引讀）這就叫鍥而不舍、日雕月琢此時(shí)我相信你一定不會(huì)認(rèn)為小水滴僅僅

7、是晶瑩剔透，還會(huì)這樣的贊嘆送給它（學(xué)生交流）一起讀我相信現(xiàn)在你一定會(huì)讀好這些詞再次出示詞語：接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、微不足道、目標(biāo)專一、持之以恒難怪書上這樣說出示第二自然段水滴的力量做不成？你聽懂了嗎？它其實(shí)就是告訴你（指名改陳述句）也是鄭重的告訴我們大家（齊讀第二段改陳述句的朗讀）抓住目標(biāo)專一持之以恒學(xué)啟示，感悟文章的脈絡(luò)學(xué)案11、滴水穿石其實(shí)就是一個(gè)現(xiàn)象，但是作者想通過這個(gè)現(xiàn)象告訴我們什么呢？課文中講了嗎？2、出示啟示我們要銘記理想。到這里我們看作者的目的好像已經(jīng)達(dá)到了，該講的好像已經(jīng)都講了？看來文章應(yīng)該這樣來改寫，你們看行嗎？為什么不行呢？默讀課文，邊讀邊想，不會(huì)的小組之間可以討論

8、。學(xué)生交流（不能刪除事例，用事實(shí)講話更有說服力）板書是的，用事實(shí)講話是這種文章常用的辦法。那用一個(gè)故事就行了干嗎要寫三個(gè)故事呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，思考這個(gè)問題，也可以和同桌商量商量解決？生交流： 古今中外，指既有古代的人也有現(xiàn)代的人有中國(guó)的人也有外國(guó)的人，是指世界上許多人。文中選取的三個(gè)人就是古今中外許多人中的代表，所以他們具有典型性。選材的典型性（板書）那文中的事實(shí)能充分證明滴水穿石啟示的正確性嗎？給大家三分鐘時(shí)間靜靜地思考，選擇一個(gè)故事，想想你準(zhǔn)備說什么，準(zhǔn)備怎么說。可以把自己要說的話寫下來一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來交流交流李時(shí)珍：抓住不懈努力、從小立志b交流愛迪生：抓住迷戀/孜孜不倦c交流齊白石：

9、抓住不教一日閑過、爐火純青 、 堅(jiān)持不懈3、出示填空目標(biāo)專一，持之以恒，所以 。如果我們也能象 那樣，還有什么事情做不成呢？（提醒把人物的名字換進(jìn)去）讀給自己聽，讀給全班同學(xué)聽，讀給所有的人聽如此證明了滴水穿石的啟示是正確的，你記住這樣的啟示了嗎？引讀你懂得這樣的啟示了嗎？聯(lián)系生活談4、我們知道其實(shí)生活中具有滴水穿石精神的很多，你能向課文一個(gè)舉出一個(gè)令大家信服的事例來嗎？學(xué)案21、滴水穿石是一個(gè)現(xiàn)象，作者想通過這個(gè)現(xiàn)象告訴我們什么啟示呢？課文中講了嗎？2、出示啟示我們要銘記理想。到這里我們看作者的目的好像已經(jīng)達(dá)到了，該講的好像已經(jīng)都講了。看來文章應(yīng)該這樣來改寫，你們同意嗎？默讀課文，看看文章還

10、想我們介紹了什么呢？這些內(nèi)容有必要介紹嗎？學(xué)生交流（課文講了李時(shí)珍，愛迪生，齊白石的事例，還有雨水的故事不能刪除事例，用事實(shí)講話更有說服力，寫雨水對(duì)比出水滴的頑強(qiáng)和目標(biāo)專一）板書：擺事實(shí)講道理、正反對(duì)比論證指名讀課文中寫雨水的句子，出示句子按道理雨水的力量更大呀，可是雨水為什么不能滴穿石頭呢？寫雨水實(shí)際上就是在進(jìn)一步告訴我們只要我們（引讀）目標(biāo)專一，持之以恒，所以 。如果我們也能象 那樣，還有什么事情做不成呢？通過對(duì)比，我們感覺課文更有說服力了。這叫正反對(duì)比論證（板書）那用一個(gè)故事就行了干嗎要寫三個(gè)故事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，思考這個(gè)問題，也可以和同桌商量商量解決？生交流： 古今中外，指既有

11、古代的人也有現(xiàn)代的人有中國(guó)的人也有外國(guó)的人，是指世界上許多人。文中選取的三個(gè)人就是古今中外許多人中的代表，所以他們具有典型性。選材的典型性（板書）那文中的事實(shí)能充分證明滴水穿石啟示的正確性嗎？給大家三分鐘時(shí)間靜靜地思考，選擇一個(gè)故事，想想你準(zhǔn)備說什么，準(zhǔn)備怎么說。可以把自己要說的話寫下來一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來交流交流李時(shí)珍：抓住不懈努力、從小立志b交流愛迪生：抓住迷戀/孜孜不倦c交流齊白石：抓住不教一日閑過、爐火純青 、 堅(jiān)持不懈3、出示填空目標(biāo)專一，持之以恒，所以 。如果我們也能象 那樣，還有什么事情做不成呢？（提醒把人物的名字換進(jìn)去）讀給自己聽，讀給全班同學(xué)聽，讀給所有的人聽如此證明了滴水穿石的啟示是正確的，你記住這樣的啟示了嗎？引讀你懂得這樣的啟示了嗎？聯(lián)系生活談4、我們知道其實(shí)生活中具有滴水穿石精神的很多，你能向課文一個(gè)舉出一個(gè)令大家信服的事例來嗎？四、銘記啟示，感悟?qū)懛ǎ瑢?dǎo)之有行。學(xué)案：1、2讓我們銘記滴水穿