1、高品質文檔2022年校本培訓工作自評報告 一、領導重視，分工明確 為了使連續訓練工作落到實處，結合我校實際狀況成立了校本培訓領導小組，起草制訂學校遠、中、近期的校本培訓實施方案、方案及管理制度，定期指導、檢查工作組校本培訓活動開展狀況，并準時小結、改進。工作組由教育主任任組長，教研組長任成員，負責支配校本培訓的詳細內容和日程，組織開展活動，資料歸檔等。領導的重視、明確的分工，使校本培訓工作制度化、科學化，有力保證了校本培訓工作的有序開展。 二、制定方案，組織實施 在方案中，突出確定了培訓的內容和操作的詳細方法。圍繞訓練觀念的更新，以優化教學過程、實施素養訓練為主要內容，以提高老師教學水平和力量

2、為重點，以專題講座、溝通研討、案例分析、互評反思、訓練教學活動為主要培訓形式。并在實施中做到了“五個落實”：即有統一的學習時間，固定的培訓地點，特地的負責人員，每項培訓必需有內容、目標、效果及輔導材料，每位老師培訓后有學習筆記、培訓體會、討論論文、教學案例。 三、分類提高，分層培訓 在培訓中對一般老師、新老師、骨干老師提出不同要求，實行了不同的培訓方法。 （一）全員性培訓做到“五個結合” 1、實施“讀名著，學名師”工程，同教學實踐相結合 學校每學期要求每位老師至少讀一本“訓練教學名著”，做到邊學習、邊理解、邊應用。老師們通過學習，結合實際寫出 了各種案例和學習隨感，每個案例大都能抓住典型事例，

3、案例分析做到觀點明確，有理有據。學習隨感既有理論，又有感有發，自學筆記詳實、詳細，注意解決實際問題。 2、綜合素養培訓和師德建設相結合 在培訓中，我校留意把培訓工作同師德建結合起來。一是抓學習，采納集中學習和個人學習相結合的方法，加強對老師的師德理論培訓；二是抓活動，開展形式多樣的活動，如：師德演講、反腐倡廉大爭論、為學生獻愛心、組織老師觀看專家和先進人物做報告等。同時，制定了師德評估細則，堅持每學期進行自評、學生評、他評和總評，并和優秀老師評比掛鉤。四是樹典型。經過評估，樹立師德典型，使老師學有樣板。 3、綜合素養培訓和新課改相結合 課堂教學是實施素養訓練的主渠道,也是老師素養的綜合呈現，為

4、了把培訓工作落實處，我校以新課改為中心，堅持邊培訓邊試驗、邊討論邊開發，利用每周二下午業務學習時間組織老師通過看光盤、聽講座、學習典型課例，引導老師進行樂觀地探討。堅持開展每學期進行的 “五個一”評比活動（每人設計一篇優秀教案，上一節素養訓練創新課，擔當一項科研課題，總結一篇科研論文，出一份體現新理念的試卷），并結合自學的訓練書籍，在課堂教學上進行運用，聽課老師依據創新課堂教學評析標準填寫評價，進行互評反思，共同解決課改中的困惑。在此基礎上，我們還向市、區內開觀摩課，進行課堂升華, 找出課堂閃光點，推廣典型課堂閱歷。樂觀組織推舉老師參與各級教學大賽，涌現出一批在市級課堂教學評比中獲得好成果的優

5、秀青年老師，特殊是XX年，我校馬麗、孫健、李義軍、袁宏艷4位老師獲得市“教壇新星”榮譽稱號。孫詠梅老師在安徽省學校科學學科評優課大賽中獲得二等獎，孫健老師繼代表淮南市在全省課堂教學觀摩評比中摘得桂冠后，又代表安徽省參與全國教學大賽并獲得一等獎，從而使我校乃至我區的數學教學水平不斷取得零的突破。濃郁的教研氛圍，調動了老師們的學習愛好，使每位老師的課堂教學都有了不同程度地提高，有力地推動了教改的進程。 4、綜合技能培訓與訓練科研相結合 為了不斷提高老師的科研力量，在培訓工作中，我們把培訓的內容同本校擔當的一個市級課題，兩個省級課題結合起來，開展形式多樣的教研活動（如集體備課、上優質課、示范課、研討

6、課、說課、評課等）。80%的老師投入到了課題討論中，加大了訓練科研力度。老師的科研力量不斷增加，訓練觀念不斷更新。多位老師的論文分別在國家、省、市、區級獲獎。 5、綜合素養培訓同現代訓練技術相結合 近幾年我校加大了對現代訓練設備的投入，先后構建了多媒體教室、電腦室、老師電子備課室，并采納集體培訓和個人自學相結合的方法，加強對老師現代訓練技術的培訓。目前，我校45歲以下的老師全會使用課件上課、上網查閱資料，60%的老師會自己制作課件，20%的老師會制作個人網頁。近年來，我校老師在電教活動中屢屢獲獎，10人次的課件制作分別獲國家、省、市級獎；多篇電教論文獲國家、省、市級獎；1人個人主頁獲市一等獎。

7、 （二）對教學力量薄弱的中青年老師采納：1、聽示范課；2、與骨干老師結對子；3、上互動課。即把這一層次的老師組織在一起進行聽課、說課、評課、反思，對每一個細節進行訂正，使每一次上課都有新的進步。經過培訓，這些老師的教學力量有了顯著的提高。 （三）骨干老師培訓走培研結合之路 骨干老師是學校的珍貴財寶，對骨干老師的培訓又是一項簡單而難度大的工程，為了在培訓中做到因人而異，各得其所，使其不斷提高，發揮其示范和輻射作用。 四、建立機制，科學評估 為了加強培訓的管理工作，我們建立了“校本培訓制度”、“校本培訓登記表”，詳實地記錄了老師參與培訓的狀況，把老師校本培訓的等級及分數登在“連續訓練手冊”上。并把

8、老師完成連續訓練狀況納入老師的年度考核之中，對師德不達標的老師在綜合評優中實行“一票拒絕”。 對于在培訓中表現突出，成果優秀的老師，學校賜予不同程度的嘉獎。 五、規范管理，成果顯著 我校在各級領導的高度重視，大力支持和細心指導下，在不斷汲取先進學校的閱歷和自身的不斷探究下，校本培訓工作取得了喜人的成果：老師受訓率達100%。XX年學校被評為市“語言文字示范學校”，市“現代訓練先進集體”，市“先進黨組織”，區“示范黨支部”；XX年在“省家教名校”復查驗收中居全市第二，同年被評為市“思想政治先進學校”；XX年被評為“市校內文化工作先進集體”；XX年被評為“省電化訓練設備一類達標學校”，“市文明單位標兵”；XX年被評為“省未成年人思想道德建設示范學校”，“市師德建設工作先進集體”，“市校內文化先進集體”，“市文明行業創業工作先進集體”。老師學生也在各級各類競賽中頻頻獲獎。現在我校有省級骨干老師3名，市級骨干老師13人、市級學科帶頭人1人， 初步形成了一支具有現代訓練理念