二年級數學下冊《平均分的認識（二）》教案_第1頁
二年級數學下冊《平均分的認識（二）》教案_第2頁
二年級數學下冊《平均分的認識（二）》教案_第3頁
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文檔簡介

1、二年級數學下冊平均分的認識（二）教案教學內容：鞏固“平均分”。(教科書第15頁的例題3。)教學目標：1鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。2初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。3通過分一分活動，培養學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教具準備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計算機課件。教學過程設計：一、復習1把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應該怎樣放？把12個蘋果放在4個盤中，想一想應該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？(強調“平均分)二、新授課1出示教科書第15頁的例題3。計算機課件演示教科書第15頁的例題3的畫面。請一個同學用自己的話說一說畫面的內容。(每

2、條船限乘4人，24人要租幾條船?)教師：每4人為一小組討論一下，應該租幾條船?學生匯報：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個人，所以每份是4人；那24人里包含有6個4人，所以應該租6條船。教師：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船?(讓學生自己動手分一分，再說一說你是怎樣分的?)2練習：科教科書第15頁的做一做。首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么?提問：一共有幾只小動物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎?教師：這一道題就是問12里面有幾個2。三、鞏固練習1完成教科書第17頁練習三的第4題。用情境圖呈現分蘿卜活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據畫面提供的

3、信息和問題，確定“把多少個蘿卜平均分給小兔”“按每只小兔幾個蘿卜來分”，給學生自主探索的空間。在學生明白把16個蘿卜，按每只小兔4個蘿卜分之后，讓學生獨立“圈一圈”完成分蘿卜任務。然后讓學生交流分的過程和結果，比如學生說出“沒4個蘿卜圈在一起”通過圈和說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。2完成教科書第17頁練習三的第5題。讓學生獨立完成后，問：你是怎樣想的?(有18個香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴可以分幾個?就是把18平均分成6份每一份是多少?)提問：香蕉的數量都是18個，為什么兩次每只猴子分的數量不一樣呢?(因為平均分的份數不同，所以每一份也就不同。總數相同平均分的份數越多每份就越少，平均

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