1、章末優(yōu)化總結(jié)章末優(yōu)化總結(jié)高考真題賞析高考真題賞析知識體系構(gòu)建知識體系構(gòu)建章末綜合檢測章末綜合檢測章章末末優(yōu)優(yōu)化化總總結(jié)結(jié)知識體系構(gòu)建知識體系構(gòu)建高考真題賞析高考真題賞析考向一人地關(guān)系的歷史演變考向一人地關(guān)系的歷史演變 (2009年高考寧夏、遼寧卷年高考寧夏、遼寧卷)下圖示意某區(qū)下圖示意某區(qū)域土地利用結(jié)構(gòu)的變化。讀圖完成域土地利用結(jié)構(gòu)的變化。讀圖完成(1)(2)題。題。(1)1650年年1780年該區(qū)域年該區(qū)域()A人口自然增長率很高人口自然增長率很高B經(jīng)歷了移民開墾經(jīng)歷了移民開墾C農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D注重生態(tài)保護(hù)注重生態(tài)保護(hù)(2)進(jìn)入進(jìn)入20世紀(jì)該區(qū)域世紀(jì)該區(qū)域()A氣候持續(xù)干旱氣候持

2、續(xù)干旱 B大力發(fā)展畜牧業(yè)大力發(fā)展畜牧業(yè)C種植業(yè)產(chǎn)值降低種植業(yè)產(chǎn)值降低 D實(shí)施了退耕還林實(shí)施了退耕還林【解析】【解析】第第(1)題，題，1650年年1780年該區(qū)域原始年該區(qū)域原始林地大面積銳減，應(yīng)是大規(guī)模移民開墾的結(jié)果。林地大面積銳減，應(yīng)是大規(guī)模移民開墾的結(jié)果。第第(2)題，由圖可知，進(jìn)入題，由圖可知，進(jìn)入20世紀(jì)，該區(qū)域耕地面世紀(jì)，該區(qū)域耕地面積減小，次生林面積增加，其他土地利用類型比積減小，次生林面積增加，其他土地利用類型比重變化不大，據(jù)此可知該區(qū)域?qū)嵤┝送烁€林。重變化不大，據(jù)此可知該區(qū)域?qū)嵤┝送烁€林。【答案】【答案】(1)B(2)D (2010年高考廣東文綜卷年高考廣東文綜卷)中國是

3、貿(mào)易大國，中國是貿(mào)易大國，政府高度重視出口商品生產(chǎn)的碳排放問題。根政府高度重視出口商品生產(chǎn)的碳排放問題。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題。據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題。材料：中國生產(chǎn)出口商品的材料：中國生產(chǎn)出口商品的CO2，排放。，排放。考向二環(huán)境問題及其影響和對策考向二環(huán)境問題及其影響和對策(1)20002006年，中國生產(chǎn)出口商品的年，中國生產(chǎn)出口商品的CO2排排放量約占全國總量的放量約占全國總量的_分之一分之一(填整數(shù)填整數(shù))，該時期中國生產(chǎn)出口商品的該時期中國生產(chǎn)出口商品的CO2排放量總體呈排放量總體呈_趨勢。趨勢。(2)中國在發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)過程中，如何減少中國在發(fā)展

4、外向型經(jīng)濟(jì)過程中，如何減少CO2排放？排放？【解析】【解析】第第(1)題，很簡單，據(jù)圖可直接得題，很簡單，據(jù)圖可直接得出答案。第出答案。第(2)題，注意關(guān)鍵詞：外向型經(jīng)濟(jì)和題，注意關(guān)鍵詞：外向型經(jīng)濟(jì)和減排，清潔能源。找準(zhǔn)回答的理論依據(jù)即可持減排，清潔能源。找準(zhǔn)回答的理論依據(jù)即可持續(xù)發(fā)展下企業(yè)清潔生產(chǎn)，回答二三個要點(diǎn)，只續(xù)發(fā)展下企業(yè)清潔生產(chǎn)，回答二三個要點(diǎn)，只要合理即可。要合理即可。【答案】【答案】(1)三波動上升三波動上升(2)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)，減少高耗調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)，減少高耗能產(chǎn)品生產(chǎn)和出口；能產(chǎn)品生產(chǎn)和出口；發(fā)展清潔能源和清潔發(fā)展清潔能源和清潔生產(chǎn)，優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)，優(yōu)

5、化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)；更新生產(chǎn)設(shè)備更新生產(chǎn)設(shè)備與傳統(tǒng)工藝，節(jié)能降耗；與傳統(tǒng)工藝，節(jié)能降耗；提升科技含量，提升科技含量，提高能源利用率。提高能源利用率。 (2009年高考福建文綜卷年高考福建文綜卷)下圖是我國某企下圖是我國某企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)聯(lián)系。完成業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)聯(lián)系。完成(1)(2)題。題。考向三清潔生產(chǎn)考向三清潔生產(chǎn)(1)影響該生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的核心企業(yè)布局的主導(dǎo)影響該生態(tài)產(chǎn)業(yè)園的核心企業(yè)布局的主導(dǎo)因素是因素是()A能源能源 B技術(shù)技術(shù)C原料原料 D市場市場(2)該生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中該生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中()A企業(yè)的集聚避免了市場的競爭企業(yè)的集聚避免了市場的競爭B技術(shù)協(xié)作帶動了企業(yè)間的集聚

6、技術(shù)協(xié)作帶動了企業(yè)間的集聚C企業(yè)彼此間形成了生產(chǎn)工序上的聯(lián)系企業(yè)彼此間形成了生產(chǎn)工序上的聯(lián)系D物質(zhì)的循環(huán)利用形成了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)物質(zhì)的循環(huán)利用形成了第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系業(yè)的聯(lián)系【解析解析】本題組以某企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)本題組以某企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)聯(lián)系為載體，考查工業(yè)區(qū)位因業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)聯(lián)系為載體，考查工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)聯(lián)系。正確理解產(chǎn)業(yè)園內(nèi)各產(chǎn)業(yè)部素和工業(yè)聯(lián)系。正確理解產(chǎn)業(yè)園內(nèi)各產(chǎn)業(yè)部門之間的關(guān)系是解答本題組的關(guān)鍵。第門之間的關(guān)系是解答本題組的關(guān)鍵。第(1)題，題，題中圖示信息表明，該企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)題中圖示信息表明，該企業(yè)集團(tuán)型生態(tài)產(chǎn)業(yè)園區(qū)圍繞制糖廠布局相關(guān)企業(yè)，而影響制糖園區(qū)圍

7、繞制糖廠布局相關(guān)企業(yè)，而影響制糖廠的主導(dǎo)因素為原料。第廠的主導(dǎo)因素為原料。第(2)題，圖中甘蔗來題，圖中甘蔗來源于第一產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品在制糖廠、紙漿廠、源于第一產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品在制糖廠、紙漿廠、發(fā)電廠等第二產(chǎn)業(yè)間循環(huán)利用，第二產(chǎn)業(yè)生發(fā)電廠等第二產(chǎn)業(yè)間循環(huán)利用，第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的化肥等又被第一產(chǎn)業(yè)利用。產(chǎn)的化肥等又被第一產(chǎn)業(yè)利用。【答案答案】(1)C(2)D (2011年高考安徽卷年高考安徽卷)下圖表示遼寧西北部下圖表示遼寧西北部某地土地利用的變化。將該區(qū)域分為某地土地利用的變化。將該區(qū)域分為25個方格，個方格，每個方格中的兩個數(shù)字按左右順序分別代表每個方格中的兩個數(shù)字按左右順序分別代表1979年和年和20

8、05年土地利用類型。完成年土地利用類型。完成(1)(2)題。題。1耕地耕地2居民地居民地3湖泊湖泊考向四生態(tài)農(nóng)業(yè)考向四生態(tài)農(nóng)業(yè)11333331111133333122313131111231311111113111111111(1)圖示區(qū)域土地利用變化會導(dǎo)致圖示區(qū)域土地利用變化會導(dǎo)致() A土地次生鹽漬化加劇土地次生鹽漬化加劇 B空氣濕度明顯增加空氣濕度明顯增加 C干旱、洪澇頻率減小干旱、洪澇頻率減小 D水生生物物種增加水生生物物種增加(2)目前有利于促進(jìn)圖示區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展目前有利于促進(jìn)圖示區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的舉措是的舉措是() A推廣蔗基魚塘推廣蔗基魚塘 B推廣水稻種植推廣水稻種植 C發(fā)

9、展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè) D發(fā)展大牧場放牧業(yè)發(fā)展大牧場放牧業(yè)【解析】【解析】從從“遼寧西北部某地遼寧西北部某地”這一條件這一條件可以看出，該地靠近內(nèi)蒙古高原，處在農(nóng)牧過可以看出，該地靠近內(nèi)蒙古高原，處在農(nóng)牧過渡帶，從圖中可以看出，該地從渡帶，從圖中可以看出，該地從19792005年年耕地?cái)D占了大量湖泊，湖泊面積減小。第耕地?cái)D占了大量湖泊，湖泊面積減小。第(1)題，湖泊面積減小，空氣濕度會明顯減小，水題，湖泊面積減小，空氣濕度會明顯減小，水生生物物種會減少，干旱、洪澇的頻率會增加，生生物物種會減少，干旱、洪澇的頻率會增加，故故B、C、D項(xiàng)錯誤；在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，項(xiàng)錯誤；在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過

10、程中，土地次生鹽漬化會加劇。第土地次生鹽漬化會加劇。第(2)題，該地處在題，該地處在半濕潤、半干旱的過渡帶，從農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展半濕潤、半干旱的過渡帶，從農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的角度看，不適合發(fā)展基塘生產(chǎn)，也不適合發(fā)的角度看，不適合發(fā)展基塘生產(chǎn)，也不適合發(fā)展水稻種植和大牧場放牧業(yè)，而應(yīng)該退耕還湖，展水稻種植和大牧場放牧業(yè)，而應(yīng)該退耕還湖，發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)。發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)。【答案】【答案】(1)A(2)C (2009年高考浙江卷年高考浙江卷)專家認(rèn)為，由于人類專家認(rèn)為，由于人類的生產(chǎn)活動等原因，預(yù)計(jì)到的生產(chǎn)活動等原因，預(yù)計(jì)到2100年全球平均增年全球平均增溫溫45，這對全球環(huán)境將產(chǎn)生重大影響。，這對全球環(huán)

11、境將產(chǎn)生重大影響。完成完成(1)(2)題。題。考向五在可持續(xù)發(fā)展中，個人應(yīng)具備的責(zé)考向五在可持續(xù)發(fā)展中，個人應(yīng)具備的責(zé) 任和態(tài)度任和態(tài)度(1)對全球變暖的環(huán)境影響，敘述正確的是對全球變暖的環(huán)境影響，敘述正確的是()A北半球熱帶地區(qū)降水減少；海平面上北半球熱帶地區(qū)降水減少；海平面上升升B災(zāi)害性天氣頻繁，中國自然帶北移災(zāi)害性天氣頻繁，中國自然帶北移C洋流發(fā)生變化；大部分動物棲息地發(fā)生根洋流發(fā)生變化；大部分動物棲息地發(fā)生根本性改變本性改變D北歐影響最大，北半球亞熱帶地區(qū)降水增北歐影響最大，北半球亞熱帶地區(qū)降水增多多(2)在節(jié)能減排中，公眾可參與有利于抑制全在節(jié)能減排中，公眾可參與有利于抑制全球變暖的

12、行動是球變暖的行動是()A充分利用太陽能；盡量使用公共交通工具充分利用太陽能；盡量使用公共交通工具B采用節(jié)水措施；開發(fā)利用無污染能源采用節(jié)水措施；開發(fā)利用無污染能源C多種水稻；充分利用風(fēng)能多種水稻；充分利用風(fēng)能D維持能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀；自備購物袋維持能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀；自備購物袋【解析】【解析】第第(1)題，全球變暖會使冰川融題，全球變暖會使冰川融化，海平面上升，淹沒地勢較低的沿海低地；化，海平面上升，淹沒地勢較低的沿海低地；引起干濕狀況的變化，低緯度、高緯度大部引起干濕狀況的變化，低緯度、高緯度大部分地區(qū)降水會增加，中緯度地區(qū)因蒸發(fā)加劇分地區(qū)降水會增加，中緯度地區(qū)因蒸發(fā)加劇而氣候變干；使水旱災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度增加，而氣候變干；使水旱災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度增加，我國自然帶北移，全球變暖對洋流及動物棲我國自然帶北移，全球變暖對洋流及動物棲息地的影響不大。第息地的影響不大。第(2)題，可用排除法解答，題，可用排除法解答，抑制全球變暖的措施主要是控制二氧化碳等抑制全球變暖的措施主要是控制二氧