1、高品質文檔2022年學校年度業務工作匯報 本學期開學以來，我校仔細貫徹落實了上級各項工作要求和我校學年指導思想，加強教學管理，樂觀推動新課程標準下的課改工作，努力提高訓練教學質量，現將我校上階段教學管理工作及下階段工作準備匯報如下： 一、學校基本狀況 目前我校共有18個教學班870余人。其中普高類17個教學班840余人，職業類1個教學班20余人，普高班部分學生預備分流。高三、高二學生經過一年的管理與培訓，行為得到規范，學習勁頭大，紀律性強，但低差生較多。今年新招的一班級新生基礎差，紀律和行為有待加強與規范。從老師的狀況看，進入淮高本部以來，絕大部分老師熱忱高、干勁大，但由于前一階段受到合并的傳

2、言影響，有部分老師思想消失了浮動。同時由于原三高骨干老師偏少，普遍存在著教學閱歷缺乏，教學教研合力難以形成的現象。今期我們本著向規范要質量，向管理要效益的工作思路，力爭把我校辦成一所社會認可、群眾滿足，有肯定社會效益的綜合高中。同時也力爭在這兩年的時間里，培育一批骨干老師和一批合格的學生。 二、本期我校教學管理思路和上段的主要工作 （一）教學管理思路： 在學年工作指導思想統帥下，全面貫徹黨的訓練方針，堅持“育人為本，和諧進展”的辦學理念，樂觀推動素養訓練，規范辦學行為；落實學校工作方案，以教學為中心，以提高管理水平為重點，發揚埋頭苦干、務真求實的作風，切實抓好作風建設；連續推動課堂教學改革，規

3、范工作秩序，提高工作效率，向管理要質量，樂觀維護教學紀律的嚴厲性和教學管理的權威性；突出抓好“四項常規”，強化過程管理；緊扣高考目標，建立多種人才培育模式，不斷提升學校形象；完善檔案室、閱覽室、信息服務中心功能，增加服務意識。 （二）上階段主要工作回顧 依據學校教學指導思想，上段我們主要做如下工作： 1、加強師資隊伍建設，提高教學質量 在暑期開學前，我們用一個周的時間進行了老師培訓，學習了老師職業道德規范，觀摩了一些名師課堂，對老師的教學技術和教學行為藝術進行了規范和要求，培訓的最終三天我們依據老師上期的工作態度、出勤狀況、團結合作的意識及教學成果進行老師選聘。開學之后圍繞高三的大考，一、二班

4、級的新課改工作，我們又用了三個星期對老師進行分班級、分學科的培訓，這些做法得到了老師的認可，提高了老師的思想及業務素養。 2、強化作風建設，進一步提高領導班子的管理水平 學校的領導團隊是學校管理工作的核心，也是全校師生員工的楷模，因此本期我校特殊重視對領導班子的管理與作風建設，并把作風建設作為學校工作的重要目標。 目前班子成員有15人，為提高管理水平，加強作風建設，學校定期召開專題會，結合行政辦公會強化責任，要求領導領先垂范，勤字為先。我們制定了各種例會的召開時間，各項活動的檢查時間，制定了校級領導帶班、中層領導值班的制度；實施了各項常規管理的總結檢查及通報制度。為強化民主管理，我們定期召開班

5、主任、教研組長、老師代表和學生不同層次的座談會，虛心聽取教學管理的意見和建議，力爭共創規范和諧的教學環境。本期我們無論是校級領導還是中層領導，都要求代課，負責一個班級或一個學科，定期調研和通報相關工作，領導真抓實干和領先垂范，起到了模范帶頭作用。我校實行三處一室，下設三個班級組和9個教研組，實行條塊結合的管理模式，要求各方面負責人各盡其職，分工合作。同時，我們還加強對領導值日、聽課、教案、作業等業務工作的檢查，由校長隨機檢查，了解狀況，準時通報，不留情面，充分調動了師生員工的樂觀性。 3、強化常規管理工作，狠抓教學常規，夯實教學基礎 （1）制定并落實各項教學方案。學期初，我們在全體教工大會上通

6、過了本學期教學工作方案，向老師明確學期教學工作目標，學期的任務與要求，完成任務的責任分工與目標措施。在此基礎上，學校設計出學期教學工作一覽表，發至各辦公室和教研組，以利于督導學期工作有序進行。班級、教研組、老師也根據要求制定班級、教研組、個人工作方案。全部學科進度上墻，班級組制定周工作歷，對班級工作方案進行落實。從學校到班級，從班級到教研組，從教研組到老師層層有方案，周周有工作支配，人人任務清、目標明，確保了教學工作有條不紊的進行。 （2）加強常規檢查。常規檢查有四種形式：一是通過考勤檢查全校老師上課、輔導、坐班、夜晚加班等出勤狀況；二是每月底檢查各學科聽課筆記、單元過關和作業；三是領導班子實

7、行 “推門聽課”方式，了解老師教學效果和學生學習狀況；四是實行抽查的形式，對特定時間老師的出勤或某一單項工作進行檢查，檢查的結果都準時進行匯總和通報，以書面的形式上報校級領導，下達到各處室、班級，并提出整改意見。 （3）加強教學調研。從上學年開頭，我們實施了對班級進行階段性的課堂調研。為了推動教學的有序進行，落實教學常規。今期，我們擴大了調研范圍，從課堂調研轉變為教學調研。十月份我們首先用兩個周時間對高三進行調研，接著又用兩周時的對高一進行調研。關于教學調研，我們是先是定方案，然后支配日程。每個班級學科各拿出一節課，結合我校“三段六步”教學法，根據“說評講說評+前后反思”的教研模式，進行課堂調

8、研。同時對班級、各學科組、老師工作進行全方位的調研，并進行通報，召開老師會議，對表現優秀的班級、教研組、個人進行表揚，對存在的問題提出整改意見。 （4）加大對班級“四項常規”的管理力度。我校學生基礎差、底子薄。為了盡快的提高學生成果，我們把抓高三的相關做法前移到高一、高二。“四項常規”即課堂調研、培優補弱、考練和團體戰。對這四項常規，我們制定相關方案，提出明確要求，實行周六集中檢查和平常抽查的方式，并把檢查結果進行通報，對存在的問題進行準時整改。 4、強化校本教研，樂觀推動課改工作 為了適應新課程改革，提高我校老師的教學水平。本期將課改工作列入學校工作的重要議事日程，詳細做法如下： （1）健全

9、教研機構，加強統一管理。今期我們著力加強了教研組、備課組等學科建設，堅持每周一次教研活動，一次集體備課活動，由教務處和分管領導直接檢查，同時每月檢查一次教研活動記錄狀況。 （2）注意校本培訓。校本培訓以學科組為單位，以轉變觀念、落實課改、全面推動素養訓練為重點，上階段我們一是仔細組織了觀摩課和新課改閱歷溝通等活動；二是加強與分校間的教學溝通，利用分校優質訓練教學資源提高老師業務水平；三是籌建了閱覽室，給老師供應學習溝通的機會，擴大老師的視野，獵取新的訓練觀念。 （3）樂觀開展教學反思活動。我們要求每位老師課后要有教學反思的記錄，一個月學科組組織一次教學反思活動。這兩項工作，我們定期檢查，準時通

10、報。 （4）連續加強課堂教學改革。課堂教學改革從去年十月份開頭，我們借鑒兗州一中、昌樂二中的高效課堂模式，在起始班級部分學科推行實施。今年暑期前后，我們用了將近兩個月的時間召開不同層次的會議，對高效課堂的實施進行了總結與反思。并明確提出了我校課堂改革的模式為“三段六步”教學法。9月下旬以來我們先后對教研組長、備課組長、班主任、全體老師進行了培訓。十月上旬和中旬對學生分組與學習環節等方面進行了培訓。同時開展了“三段六步”教學法的督查與指導，通過班級課堂調研和校級公開課的方式，全面綻開課改工作，目前這種課堂模式已被大多數老師所接受。我們的目的就是讓每個老師動起來，讓學生動起來，讓我們的課堂活起來，

11、力爭讓我們的老師快速成長，學生成果得到提高。 5、拓展人才成長渠道，培育合格人才 鑒于我校學生的基礎薄弱，從一般高考選拔人才，給學生供應出路比較困難。今期開學，我們把學校培育人才的標準定為培育合格的人，為此我們提出多種渠道，開展多項活動，培育合格的人才。我們要求各班級、各處室每月為學生舉辦一次活動，豐富學生的課余生活，培育學生的綜合力量，開設閱覽室，擴高校生的閱讀面，培育學生的人文素養。同時我們又開了體育班、美術班、影視藝術班，為學生成長供應平臺，目前這些工作正在有序進行。 6、高度關注畢業班工作 備戰高考是學校工作的重中之重，也是樹立學校形象的窗口。關于畢業班工作，我們的主要做法是： （1）

12、組織成立畢業班工作領導小組，制定班級工作方案，分解高考目標，保證教學和管理有序而規范的開展。 （2）樂觀開展好畢業班相關問題的研討活動，狠抓老師業務學習，發揮集體才智，本期我們集中研討了XX年實施新課程改革各省的高考試題，召開了高三班級工作方案，各學科備考方案，明確了高考方向，各位高三老師的高考思路清楚，執行得力。 （3）加強了高三教學的管理力度，強調制度的落實和各項活動開展措施的上墻，對高三“四項常規”工作，班級每周檢查，并向業務校長匯報，增加了高三工作的針對性。 （4）加強班級主任、副主任周一例行工作匯報制度，強化責任。 （5）加強對單元過關和階段性滾動訓練的檢查，搞好學科、班級團體戰。要

13、求每兩周一次單元過關，一個月一次階段性訓練，老師、班主任對學生成果進行統計和分析，并上好評講課，尤其是關注邊緣生成果的變化，準時召開學科、班級團體戰會議，總結閱歷，查找不足，準時提出整改意見。 （6）樂觀開展培優補弱工作。對優秀生主要是進行信念目標訓練、做題規范和細節訓練。對邊緣生從樹立信念和培育愛好開頭。與學生共同探討，落實提高成果的方法與措施；制定切實可行的方案，討論和探究提高成果的有效途徑和方法。我們已經做的是定期召開邊緣生溝通會，定時間、定地點對邊緣生進行面批面改和心理輔導，包班領導一個月一次入班對學生進行學法、考法和心理指導。 7、起始班級工作 （1）開學前在二、三班級老師選聘的基礎

14、上，對全體未上崗的老師進行了逐一試講、打分，并結合上期工作表現和教學成果，選聘了高一老師，并利用特地時間對班主任、課任老師進行了專項培訓，提高了老師的業務力量，優化了老師隊伍。 （2）建立了班級組協作處室負責的管理模式。一、二班級每周制定書面的周工作支配；并定期匯報檢查單元過關、培優補弱座談會和兩個團體戰的落實狀況。 （3）狠抓學生的養成訓練，從抓學生的學習習慣和作息習慣入手，要求每位學生制定一日方案，合理支配時間。 （4）強化課余時間的管理。學校在三飯后及夜晚就寢時間，成立組織，由校級領導帶班，中層領導值班，處室、班級參加，對學生的紀律、學習、平安等各方面進行管理，并把結果準時通報，作為政教

15、處評價班級管理工作的重要依據。通過此項管理，進一步規范了學生的行為，避開了一些違紀大事的發生。 （5）以班級文化建設為突破口，以主題班會和墻報為陣地，要求各班制定班歌、誓詞、班訓，成立學科愛好小組等，開展多種形式的活動。政教處、班級組定期檢查指導，樂觀營造校內文化氛圍。 （6）樂觀實施“三段六步”教學法。以校級公開課和課堂調研為形式，定期舉辦老師論壇，加強新課改試驗，力爭在較短的時內，培育一批骨干老師。 （7）強化工作的責任與落實。要求一、二班級主任、班主任每周討論一次班級工作，每周向業務校長匯報班級工作。教務處定期對一、二班級進行教學調研并通報；隨時抽查一、二班級的“四項常規”的執行狀況；定

16、期召開老師和學生座談會；定期發放教研通訊和學法指導材料。 三、存在問題及反思 1、各種規章制度還不夠完善，學校管理水平有待提高。 2、老師結構不合理，骨干老師少，教研教改的難度大，形成不了學科優勢，形成不了高質量的學科團隊。 3、教學模式還不能完全打破舊框框、舊方法的束縛，個別老師缺乏創新精神，新課改的推動阻力依舊不小。 4、生源數量太少，生源質量較差，低差面過大，學生的自我訓練、自我約束力量不強，學習和行為習慣的養成訓練落實不夠到位，既無法快速提高成果，又給課堂教學改革增加了難度。 5、教務工作協調性和標準不高，思想熟悉和業務力量有待進一步提高。 6、各項活動的開展還不夠規范，還有很多教學的

17、管理思路與措施沒有通過活動去實施。 7、個別老師工作熱忱不夠，沒有全身心投入工作。 四、下階段工作準備 1、連續加強領導工作作風建設，增加協調性和分散力。 2、加強師資隊伍建設，營造氛圍，明確導向，樹立典型。通過骨干老師、優秀老師、教改之星等評比活動，優質課、示范課、觀摩課等評比活動，以及專題講座、老師論壇等形式的活動，逐步營造健康自信、樂觀向上的教學氛圍，提高全校老師的整體業務水平。 3、加強常規管理的力度，進一步規范教學過程。進一步加強教學檢查，在常規管理下突出要抓好集體備課、考勤管理、單元過關的管理、培優補弱的管理、考試與分析討論的管理、師生座談會的管理，努力把常規工作推向一個新臺階。 4、深化開展課堂改革，仔細落實“三段六步”教學法。下階段我們要連續強化對老師和學生的培訓，加強階段性工作的討論，重點是強化小組建設，老師導學案的編制，課堂教學流程的規范，學生自主學習與合作探究的指導。同時留意拓展教科研的廣度，挖掘深度；內煉素養，外塑形象；實行走出去、請進來的方式；加強教學理論學習和樂觀開展“三課”活動。 5、狠抓學生養成訓練，努力營造良好的校風和學風。學習習慣的養成是自我管理的習慣，合作學習的習慣，敢于爭先的習慣，空檔時間管理的習慣。我們要以班級文化建設活動為載體，通過各類校內之星評比活動，樹立典型，樂觀引導，加強養成訓練。 6、加