1、2022五年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第8課分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的練習(xí)教案分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教科書第24-27頁教學(xué)目標(biāo):1、通過引導(dǎo)學(xué)生對本單元進(jìn)行回顧整理，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的理解，進(jìn)一步認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，并能熟練地將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。2、在探索分?jǐn)?shù)的意義，探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程中，進(jìn)一步建立數(shù)感，會用分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息并能熟練的用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。3、通過探究、觀察、操作、解決問題等豐富的數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)與

2、除法的關(guān)系的理解教學(xué)難點(diǎn)：會用分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息并能熟練的用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。教具：知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知。談話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些內(nèi)容？有什么收獲和困惑？咱們交流一下吧！學(xué)生自由發(fā)言二、分層練習(xí)，鞏固提高。1出示綜合練習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2出示綜合練習(xí)第2題讓學(xué)生找出每個分?jǐn)?shù)的單位“1”，然后再說出每個分?jǐn)?shù)的意義。3判斷對錯出示綜合練習(xí)第4題4出示綜合練習(xí)第6題這是一道詩配畫的題目。畫中有四句詩，共有10個表示數(shù)的文字，先讓學(xué)生回答占整首詩字?jǐn)?shù)的幾分之幾，再讓學(xué)生提出其他有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題，如：“一個字占總字?jǐn)?shù)的幾分之幾？”“

3、一句占總字?jǐn)?shù)的幾分之幾？”5出示綜合練習(xí)第9題先讓學(xué)生量出長方形的長和寬，然后再寫出寬是長的幾分之幾，長是寬的幾倍。對于涂出長方形面積的1/2，要讓學(xué)生自主去涂，重在交流時能說出自己的想法和理由。6、獨(dú)立思考，拓展延伸師談話：同學(xué)們在這一單元中學(xué)到的知識可真不少呀，這么多內(nèi)容散亂無序，同學(xué)們想不想對它們進(jìn)行整理呀？下面請大家結(jié)合剛才回顧的知識，想一想知識之間的聯(lián)系，用自己喜歡的方式整理一下，好嗎？7、組內(nèi)交流 ，補(bǔ)充完善師談話：把整理好的內(nèi)容在組內(nèi)交流，交流時一個同學(xué)一個同學(xué)地交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。（小組內(nèi)自由交流）8、全班進(jìn)行組與組匯報交流，教師適時總結(jié)提升。師談話：哪個小組愿意把你們合作整理的成果向大家展示一下？談話：你認(rèn)為那個小組整理得更合理更有創(chuàng)意？為什么？引導(dǎo)學(xué)生互相評價。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識、1出示綜合練習(xí)第13題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。2. 出示綜合練習(xí)第14題這是一道思考題，紅色部分占整個圖形幾分之幾的，學(xué)生能直接看出來，其他顏色占整個圖形的幾分之幾學(xué)生不易看出來，這時可啟發(fā)學(xué)生動手畫一畫、分一分，然后寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。使用說明：1：課后反思：學(xué)生理解的很好。2：教學(xué)建議：在探索分?jǐn)?shù)的意義，探討分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程中，進(jìn)一步建立數(shù)感，會用分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息并能熟練的用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。3：需要破解的地方：通過探究、觀察