1、兩位數減一位數（退位）素質教育目標（一）知識教學點1理解兩位數減一位數的退位減法的算理。2掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法。（二）能力訓練點1進一步培養學生的口算能力。2繼續培養學生的操作能力。3培養學生對知識的總結概括能力。（三）德育滲透點：體會知識的內在聯系，形成良好的學習習慣，激發學習興趣。教學重點：兩位數減一位數的退位減法的算理。教學難點：理解退位的道理。教具、學具準備：數學卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。教學步驟一、鋪墊孕伏1口算：（1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3=15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4=1

2、3-6= 7+60= 10+（13-7） 23-2=2學生完成口算練習后，師生根據第四組的口算，回顧兩位數減一位數的口算方法，并強調口算兩位數減一位數時先用個位數減個位數。二、探究新知1教學例1（1）設疑激情。引入：剛才同學們回顧了兩位數減一位數的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7= ）學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式。教師：你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？學生提出疑難：個位上的3 減去7 不夠減。（2）操作探疑。引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法。教師：每位同學拿出兩捆小棒表示2 個十，再拿出3 根小棒，表示3 個一，在課桌上擺好

3、。從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試。同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。（可能有的同學先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時教師及時點撥，使學生明確：從整捆中抽出4 根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個十看作10個一了。）（3）解疑明理。指名說說學生的操作過程，然后依據學生的回答，在黑板上進行演示（教具圖）。學生回答時，教師引導學生有序：先擺兩捆小棒和3 根小棒。單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根。打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒

4、。從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以，23 減7 應該得16。（4）歸納算法：引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應該先怎么辦？再干什么？引導學生明確：個位上的3 不夠減時，要從十位上拿出1 個十，也就是10 個一，與個位上的3 合起來，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個十加起來。學生回答計算過程，教師把板書補充完整。師生回顧學習過程，強化口算方法。2反饋練習：（投影出示，師生共同完成）完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學生有困難，可以討論一下，然后在解答。3看書：并完成教科書71 頁、72 頁第2 題的填空。三、鞏固發展1口算：（教科書72 頁做一做第1 題）教師讓學生分析第一組中325 的算法，然后學生獨立計算。2完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。3數學游戲。教師準備兩位數的數學卡片若干張，學生分成甲、乙兩組，每組準備一位數的數學卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲組求差。看哪一組做得又多又對。四、全課小結小結時啟發學生找出今天學