1、本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級上冊語文復習計劃四年級上冊語文復習計劃 四年級上冊語文復習計劃1學生情況分析： 四年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且學生之間的差距較大。一、復習目標:1.

2、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。二、復習內容八個單元24篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習。三、復習重點、難點。重點：生字詞、古詩、讀讀背背、

3、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。難點：閱讀、作文四、復習要求1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。3. 復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4. 復習掌握本冊詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5. 復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。6. 復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。7. 結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發

4、展順序或方位順序寫的一段話的方法。8. 熟讀24篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。9. 復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。10. 復習掌握寫收條、領條和借條的方法，會按要求寫一段簡單的話。五、具體安排第一部分：漢語拼音掌握字母表 分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。第二部分：字詞的復習掌握本冊300個生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握詞語表中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。第三部分：句子的復習繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的

5、句子；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學習用打方的方法寫句子。第四部分： 閱讀的復習結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀24篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；第五部分：聽說訓練能集中注意力聽別人說話，知道主要內容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會打電話和問路、指路的應對用語；能按要求復述課文和故事，講述一件簡單的事。第六部分：習作的復習能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；掌握寫收條、領條和借條的方法。六、時間

6、安排：1.111.17期末總復習四年級上冊語文復習計劃2一、復習目標：以課程標準、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。具體如下：1復

7、習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫出已學的漢字。2復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。3熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。4復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。5復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。6進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。7復習擴寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。8復習正確使用標點符號。9熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發展順序分段法）。11

8、進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。12復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。二、復習時間：第21周到23周星期三三、復習內容：1、本冊200個生字，10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。2、課后有關詞句練習方面的習題。（1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等（2）修改病句：用詞重復、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等（3）填上恰當詞語：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動詞）、一（數量詞）名詞（4）排列句序（5）照樣子改寫句子：把句子寫具體、縮句、擴句等（6）加標點（重點是冒號和引號、分號、頓號的用法）（7）照樣子寫詞語（8）古詩背誦及解釋（9）填

9、寫關聯詞語等3、短文閱讀分析。4、要求背誦并默寫的古詩。（題西林壁、游山西村、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西。）5、寫作練習：感情真實，語句通順，內容具體，會用學過的標點符號，書寫工整。四、復習方法與策略：1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨

10、提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。五、具體課時安排：1、單元復習（

11、八個單元共八個課時）2、基礎知識歸類復習（4大知識點每塊2課時）課時序號復習要點（或專題）復習重點復習難點復習形式或方法使用資源1字詞形近字組詞、多音字、查字典詞的意義、詞語搭配、近義詞、反義詞、分類、排列、運用、成語成語運用練習，小競賽復習冊自編資料課本2句子遣詞造句、擴句、改換句式、修改病句、關聯詞、修辭、體會句子改換句式修改病句關聯詞修辭練習，小競賽復習冊自編資料課本3閱讀練習古詩：背誦，說理解、默寫一首課外古詩段落：分析一段話篇章：懂得道理、寫出體會、回答問題、認識作者（古詩的作者、年代、表達的感情）分析一段話練習，小游戲復習冊自編資源課本4復習作文童話寫作修改舊作學生習作5綜合練習本

12、冊所有需掌握的知識點閱讀理解、積累運用練習，交流綜合練習題6綜合練習7綜合質疑、答疑，再次強調易錯知識交流、練習復習冊自編資源3、綜合試卷摸底及分析6課時4、機動2課時四年級上冊語文復習計劃3一、復習目的1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以課程標準、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。2、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的.知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。3、通

13、過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。二、復習重點1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音

14、字，能辨別常見的同音字和形近字。7.掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當的意思。8.掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。9.辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。10.句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。11.寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。12.確使用標點符號。13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發展順序分段法)。14.有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。四、復習方法與策略：1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。2、認真上好每一節復

15、習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧

16、的學習氛圍，使其輕松學習。7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。(2)講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。四年級上冊語文復習計劃4一、學生學習情況分析本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想