1、這是一位從事小學(xué)教育近20年的老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話，個(gè)人覺(jué)得如果能在生活中以此為參考，長(zhǎng)久練習(xí)，一定會(huì)受益匪淺。問(wèn)題1：審題主要是不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒(méi)有弄清楚題目的意思，抓起筆來(lái)就寫。對(duì)策：每天做作業(yè)時(shí)讀題，要求都出聲音來(lái)，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。問(wèn)題2：思考思維比較被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，有畏難情緒。有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實(shí)這樣子反而害了孩子。對(duì)策：讓孩子自己想，以問(wèn)帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。問(wèn)題3：做題很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性。現(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是

2、便會(huì)想出許多對(duì)付老師，對(duì)付家長(zhǎng)的方法。對(duì)策：家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰?wèn)題而寫的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時(shí)候做起來(lái)很難，但只要堅(jiān)持，會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。問(wèn)題4：檢查絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說(shuō)不會(huì)檢查。對(duì)策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯(cuò)的地方，可以自己做一個(gè)記號(hào)，就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò)，今后就會(huì)多注意；2，家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心，同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事，也要做記號(hào)，讓孩子記住；3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。  二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)孩

3、子傾聽(tīng)的習(xí)慣：（1）說(shuō)話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛。（2）跟孩子說(shuō)話只說(shuō)一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽(tīng)了。（3）做一些小型的訓(xùn)練。  如：按指令行事、聽(tīng)辨錯(cuò)誤法、傳話法2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣： （）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，能說(shuō)出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分） （ 2）正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）  （3）認(rèn)讀一類字和二類字，描書后筆順。 （ 4）用學(xué)過(guò)的字給課后生字組詞，寫在書上。沒(méi)學(xué)過(guò)的記在心里。 （ 5）給課

4、文標(biāo)小節(jié)號(hào)。 （ 6）不明白的詞或句子可以在書上打上小問(wèn)號(hào)。 3、認(rèn)真寫字的習(xí)慣：主要問(wèn)題：書寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。對(duì)策 (1) 學(xué)會(huì)看字貼寫字，不要用活動(dòng)鉛筆寫字。        (2) 家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，寫得不好的作業(yè)就要重寫。        ( 3) 作業(yè)本干凈整潔。   4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣：       ( 1&

5、#160;) 能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么？  （）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。  （）能按要求規(guī)范地書寫每一個(gè)生字，會(huì)聽(tīng)寫課后抄的詞  （）做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類再訂正一下。   5、讀課外書的習(xí)慣：   （）每天讀不少于半小時(shí)的課外書。   （ 2）能做到邊讀邊思考。   （ 3）家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容，提一些問(wèn)題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。   （ 4）

6、每天都要帶一本課外書在書包里。學(xué)校每天中午有20分鐘的讀書時(shí)間。三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。1、上課好動(dòng)，坐不住，持久性差。    對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。例如：放學(xué)后沒(méi)有在指定地點(diǎn)等家長(zhǎng)，而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動(dòng)跑到指定范圍以外等等。對(duì)策：多說(shuō)一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個(gè)懂道理的人。3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。對(duì)策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著

7、想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。4、教孩子與人相處的能力。對(duì)策：在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)。1、按時(shí)認(rèn)真做值日的習(xí)慣。2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。&#

8、160;五、適合一年級(jí)的讀物：               驕傲的風(fēng)箏（樊發(fā)稼寓言精選）樊發(fā)稼               小淘氣尼古拉的煩惱（系列）法桑貝/葛西尼            &

9、#160;  彩色世界經(jīng)典童話全集藍(lán)胡子（系列）佩羅               雨汽車（雅諾什繪本）（德）雅諾什兔孩子一點(diǎn)也不笨（雅諾什繪本）               德）雅諾什小豬，你好（雅諾什繪本）      

10、         德）雅諾什我會(huì)把你治好的（雅諾什繪本）               德）雅諾什小老虎,你的信（雅諾什繪本）               德）雅諾什奧菲利婭的影子劇院米切爾.恩德 &#

11、160;             為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴（彩色注音版動(dòng)物童話）法納塔.卡普托等               小學(xué)生迪克比（全6冊(cè)）法洛迪+齊德魯              &