1、高中班主任工作總結15篇高中班主任工作總結1 過去的一學期里，作為一個班主任，我每天能夠按時到校，風雨無阻，不早退，不曠工，在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。班級秩序井然，無違紀現象，學風端正，在其次節校內藝術節暨田徑運動會上榮獲總分第一名的好成果，現將本學期的工作總結如下： 一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育合格人才。 我常常利用班會課和家訪、店訪，關注同學的生活和學習，對同學進行身心訓練，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。我還充分利用課余時間和有關同學促膝談

2、心，準時對同學進行針對性的訓練。 二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。 在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種訓練活動，在活動中把訓練和消遣融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志訓練，如何做時間的仆人，習慣養成訓練，平安訓練等，這些活動大大地促進了良好的學

3、風、班風的形成。 三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的訓練和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體訓練教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。 四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體

4、質，提高同學的學習效率。 高二同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于同學身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與同學一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與同學感情的溝通。 五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的訓練力氣，發揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓練同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動

5、，樹立老師的威信，增進師生情意。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。這屆同學的高中生涯還有一個學年，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加抱負的成果。 高中班主任工作總結2 經過幾年教學工作的熬煉，我漸漸熟識了班主任工作。在學校教育處、政教處和班級的關懷關心下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。 一、完善班級管理規章制度 結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集

6、會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀懲罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。 二、培訓 開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級詳細的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作支配，每周負責組織一次主題班會，主題班會按方案，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高干部的工作力量。 三、嚴格班級常規管理 當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發覺問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和看法；另一方

7、面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方 面，指導班干部對同學違紀行為開展批判與自我批判。 四、加強學習方法指導 當同學進入本學期后，學習成果有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了許多方法。利用主題班會，個別談心，書面溝通，鼓舞，激將，組織同學現身說法，收集優秀同學閱歷介紹等形式，從不同角度調動同學的學習主動性，促使他們準時將薄弱科目彌補上來。 五、討論性學習結題驗收 討論性學習是一項把課內學習同.實踐相結合的學習方式。同學在上學期末已經確定了討論性學習的選題方向，在寒假中不少討論性學習小組已經開展了活動，這學期預備進行結題驗

8、收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是特別必要的。 六、做好雙差生的訓練轉化工作 差生的形成緣由是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看同學學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出具體的幫扶方案。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行懲罰條例。當然我們不能為了懲罰同學而進行懲罰，為了少讓同學出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀同學多一些事前的示意，多一些監督，從而有效削減班級同學違紀現象；對于成果差生，我比較看重他們學習自信念的重塑。制造機會不斷鼓舞他們，在課余也多一份關懷，讓他們感

9、受到老師并沒有由于成果差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習肯定會漸漸跟上來。 高中班主任工作總結3 本學期，我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學期剛組建起來的一個文科一般班，而高一年又是為高考打基礎的重要階段。回首這幾個月來的班主任工作，我本著對同學、家長、學校負責的原則，.教會同學做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結果較為改善有效。現將本學期的工作要點詳細總結如下： 一、努力創建一個民主的班集體，培育班干部組織，讓同學“自治”。 通過公開競選的方式讓同學選出他們滿足的班干部，讓班干部真正起到同學管理同學的作用，而班主任更要對班

10、干部進行培育。很多事情我都能征求同學和班干部的看法，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支狀況。同時，本學期，我還將班級分成八大組，要求他們在各個方面以小組為單位綻開競爭，也取得了較好的效果，同學的團結合作的意識得到了培育和進展。 要管好一個班級，很多工作還得靠同學來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；同學能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌支配等等，充分調動同學的主動性和主動性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。這一年的工作

11、證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。 二、抓好同學的思想政治工作，教會他們為人處事的道理。 任何一名同學，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每晚一次的晚點時間，對于一天中班級存在的問題進行分析，指出同學存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對同學進行為人處事道理的訓練。依據同學的心理生理特點，從本班的實際動身，開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會，對同學進行心理健康訓練。同時，加強對個別待優生的思想訓練，要求他們學會做人的道理；努力營造主動、

12、健康、向上的和諧班集體。 三、常規工作取得較為明顯的效果。 協作學校開展的行為規范養成訓練，經過分班后幾周的努力，同學基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，步入校內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生能扎發。同學能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。遇到老師能主動問好。 四、抓好同學的學習。 把書讀好，學會學習是同學在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的同學來說，離高考還有一段時間，而這段時間對于他們把握基礎學問特別重要。因而我想方設法來促進同學學習： 1、努力制造良好的學風，依據不同的科目對同學進行思想動員，要求他們 對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決

13、存在的不足，以期不斷進步。 2、加強與科任老師的溝通，協作科任老師的工作，把班主任、科任老師和同學揉成一條繩，共同制造美妙的將來。 3、常表揚學習仔細和學習進步的同學。對于勤奮的同學準時進行表揚，并號召其他同學向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。同時，針對月考考試中成果優秀和進步較大的同學，準時地進行物質的嘉獎。 4、充分利用班級宣揚陣地。在班級相應地地方布置出學習園地和讀書角，要求科任老師把作業完成較好的同學作業張貼于走廊文化上；通過走廊文化中同學自主創辦的文化天地，擴高校生的學問面和學習為人處事的道理。 5、要求同學有自己的學習目標和共同的班級目標。把同學寫好的個人的學習目標和班級目標，張貼

14、于班級墻壁上，時刻以目標激勵著他們的學習。 6、常與同學談心。不管是學習好的還是學習一般的同學，我都能常與他們談心，鼓舞他們進步。對于學習好的同學，我常鼓舞他們更上一層樓，并關注他們其他方面的進展。而對于學習一般的同學，我能鼓舞他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習看法的基礎上，努力向前。 7、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的同學，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們連續協作學校的工作；而對于表現較差的同學，必要的時候也能要求他們家長共同訓練管理好孩子。 以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作新班主任來說，

15、我知道還有很多東西需要我去學習，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，連續為訓練事業奮斗終生。 高中班主任工作總結4 本學期，我擔當高一xx班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、班級老師異樣是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順當開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成果，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下： 古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素養和業務素養。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和

16、班風正、學風濃”為名，我公正、公正地對待每一位同學，敬重同學，愛惜同學，關懷每一位同學的成長和提高，以自已全部的熱忱和精力投入到我喜愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對同學愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關系 記得在新生入學的第一天，即XX年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在將來的日子里，我將與你們并肩耕耘幻想，共同收獲期望；你的勝利是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位同學都有所提高，有所提高，以實

17、現你們的幻想！算是送給我們一年四班同學的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語馬上拉近了我與原本還不熟識的同學之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。 2、深化全面地了解同學，加強班級管理，構成優秀的班風和學風 我訓練同學先學會做人再學會求知，平安訓練也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到同學宿舍再下班，多了解同學的情景，多觀看同學的改變哪怕是細小的改變，以便盡早發覺班內出現的問題，準時解決，防患于未然，到班后我主要是查同學的到校情景，察同學到班后的狀態，如有同學遲到或到校后精神萎靡，就要準時查明緣由，對確有違紀的同學處理不隔日

18、，對那些心理有壓力和思想負擔的同學，準時加以引導和進行思想訓練，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。 這些高一同學剛入學時，許多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開學之初，我利用主題班會的形式具體講解并描述了高中與學校學習的不一樣之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了同學在各方面的行為，強化班級管理。 為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，異樣規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣寧靜，有特地班級干部負責，保證班級同學

19、的學習紀律，為構成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班同學在早自習開頭前十五分鐘必需準時到校先上自習，中午和午時的小自習全班同學必需全部上，杜絕無故缺席等，經過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間相互幫忙，比學習、比紀律。 3、個別談心 這很重要，對于不一樣的同學挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使訓練抓住切入點，訓練才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用許多的休息時間找同學談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的同學或是違紀的同學，我也常常和他們促膝長談，進行有針對性的訓練，也到達了訓練的目的，本學期，和

20、同學的各類談話共計108人次。 4、爭取科任老師的協作，協調學校各方面的訓練力氣，發揮好紐帶作用 針對試驗班同學思想及學習壓力大的情景下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告知我的好的學習方法逐一的教授給同學，并準時了解同學在課堂上的表現和取得的成果。同時，我提倡愉悅學習，即有好的心態去應對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，堅持良好的心態，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。 5、開展好各項活動，并取了一些成果 本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成果，在開學之初的軍訓中，由于全體同學的團結及努力拼搏異樣是教官的誨誨教育下，四班

21、取得了“優秀作訓班”的稱號。 在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經過這些活動，不僅僅展現了一年四班同學的風采，也增加了班團體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一試驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成果，班級全體同學的成果都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學的學習士氣，為期末能取得更幻想的成果，全班同學都在努力著。進取協作學校，勝利召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本學期的班主任工作取得的成果，得益于學校各級領導信任和幫

22、忙，得益于全體任科老師的協作，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深化，以至出現了同學打仗等不應當發生的突發大事，對同學的關懷還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信念、耐煩、恒心、細心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名同學都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿足！ 高中班主任工作總結5 完陰似箭，一轉瞬半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做老師這么累，做一個好的班主任更累。能夠說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的老師兼班主任，從學期一開頭我就踏踏實實地在自我的崗位上工

23、作，深怕自我不能勝任這個職位，但同時也布滿信念。能夠說經過一個學期的工作，我開頭漸漸地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫忙下取得了必需的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點： 1、加強同學在思想上的訓練，訓練同學學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的熟悉和轉變。 2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個同學是否是好同學不單單看他的成果，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的討論。假如一個同學情愿讓自我生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；假如一個同學對自我的言行舉止是否會影響到其他同學而熟視無睹，那么，我覺得這樣的

24、同學即使他的學習成果再好也稱不上是好同學。所以，我常常到教室對他們進行突擊檢查，也所以發覺許多問題，但這樣卻有利于問題的解決。 3、組建強有力的班委團體。同學是班級的主要組成部分，也是班級的仆人，所以我覺得要盡可能的培育同學的仆人翁意識，盡可能的發揮同學的自我管理、自我監督和自我訓練本領。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行職責分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，相互監督，培育同學的民辦法識，同時加強同學管理班級的本領，構成一個強有利的班團體，使班級開頭朝向良性循環進展。并時常地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的緣由，包括個別同學過于膽小，明哲保身

25、，以及我閱歷的不足，未能做好每個詳情工作。 4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，初一是整個學校的剛剛起步階段，我們不能由于個別同學因一時的學習成果差而放棄對他的期望。每個同學都有自我的優點，都有很大的進展潛力，所以，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐煩的訓練。異樣是幾個比較懶散的同學，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等同學，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正仔細的去學。我信任只要不屑努力他們照樣能夠像其他同學一樣能夠把學習學好。 5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，訓練同學不能一味地批判，而應當準時有效地對他們進行嘉獎，這樣不僅僅會激發他們的自

26、信念，還能夠鼓舞他們更加努力地學習。比如對平常表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭完的同學進行必需的物質嘉獎等。由于閱歷不足，這方面應當說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，期望在下學期能做的更好。 6、主動聯系和協調各課任老師，準時了解班級同學的學習和表現。剛開頭由于閱歷不足加上工作繁忙未能準時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情景了解不到位。異樣是班上的淘氣生胡羅斌，常常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽擱上課進度。所以，對這其進行談話、批判、訓練，并準時跟蹤了解他們的的表現，應當說也取得了必需的效果。 7、加強與同學家長的聯系，平常一發生什么問題就

27、準時聯系家長，了解同學放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，進取做好合力訓練工作。 總的來說，這學期下來更多的不是成果，而是在管理過程中取得的一些閱歷。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐煩、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發覺同學身上的閃完點。 總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！ 所以此刻高一二班原有同學56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。同學也無重大違紀大事，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。 這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。 高中班主任工作總結6 今年我擔當高一177班的班主任。可以說，接到

28、這個任務時，我忐忑擔心，由于我深知高一對于同學來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的連接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任老師的關心和支持下，我順當完成了任務。 在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、訓練藝術水平、訓練方法、組織管理力量，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我熟悉到作為班主任，不但要有良好的文化修養素養，還要有科學的工作方法。 下面是我對這學期的工作的總結。 一、正面宣揚、訓練，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調動同學的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，經常提示

29、他們。 當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些同學對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的看法，我經常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持每天抓，時時抓，說到做到。同學們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。 二、培育班干部組織，讓同學“自治” 要管好一個班級，很多工作還得讓同學來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；同學能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。 班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞

30、動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員幫助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌支配等等，充分調動同學的主動性和主動性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。 這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。 三、利用各種機會，準時與同學、家長、科任老師溝通、溝通除了公開的正面宣揚訓練之外，我也常與個別同學進行面對面的談話。談話的對象是全體的同學。 通過平常的觀看來了解同學的思想動態，準時與同學溝通，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。 同時，通過家訪或打電話詢問、溝通準時與同學家長聯系，讓家長了解其子女在校的表

31、現，準時解決問題。 比如，開學初，我發覺有一個同學下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長協作了解到該生曠課去網吧上網。 經訓練該生熟悉了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的協作，準時把同學錯誤行為制止在剛萌芽的時候。 另外，還和各任課老師溝通，了解同學的整體狀況，反映同學的問題。同時把老師的一些要求傳達給同學，使師生更好的協作，提高學習成果。 四、不斷學習，提高自身業務力量及綜合學問水平 “學高為師”在同學心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數同學都會渴望一位博學多才的老師擔當班主任。 作為一名當代班主任，不僅要訓練指導同學，還要準時更新自己

32、的學問，轉變觀念。信息時代中，同學接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向同學學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務力量和綜合學問水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。 總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個同學家庭的盼望，事關整個民族將來的素養素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我盼望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。 最終，將我這學期來取得的一點成果小結如下： 1.本學期獲得“樣板教室”稱號。 2.多次獲得“文明宿舍”. 3.跑操競賽其次名，男子籃球賽其次名，元旦文藝匯演第一名. 高中

33、班主任工作總結7 一、坦誠相對、專心觀看 開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好伴侶。以坦誠的看法提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。 其次，再以經過班級活動、勞動、課堂表現等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最基本方法，異樣要留意同學在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。 二、兼聽則明、偏聽則暗 客觀地講，每個同學都有他的“閃完點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在

34、偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些同學與班主任產生對立心情。經過調查發覺，對立心情產生的主要緣由有：一、老師處事不公正；二、老師不敬重同學的人格，異樣是后進生；三、老師批判同學與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受同學歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴厲地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地確定同學的優點和提高。這樣同學簡單理解，老師的訓練目的也簡單到達，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。 在工作中，我通常會在一些平常表現不夠幻想

35、，甚至紀律有些差，但在部分同學中有必需威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現自我的機會，理解他敬重他，他們必需會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談話過程中發覺他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自我的優勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自我的伴侶。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。 經過與同學家長

36、建立聯系，了解同學在家的表現，能夠幫忙班主任全面了解同學，對同學做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與同學家長面談，讓老師來了解其同學特點。家長對班主任產生信任感，這對了解同學和訓練好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪能夠使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取協作與支持。由于全面了解同學，班主任給同學的評價也比較精準，相互信任、相互敬重、相互理解就會構成。 三、用規范化管理促進同學自我評價 前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就必需要有規范化管理，更能促進同學的自我評

37、價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優點，主要表此刻以下幾個方面： 1、管理目標清楚明確化。 管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現象出現，工作的成果和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部供應最好的依據，削減主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 規范化管理的優勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使同學明白應當怎樣做。從思想上轉變同學以促進同學自我管理和自我評價。 3、民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點

38、就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，同學最終的行為在轉變，這些都是同學有目共睹的，能夠作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。） 總之，對同學的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。 世界上的愛各種各樣，老師對同學的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深化同學的心里。班主任與同學

39、朝夕相處，深化細致地了解同學，真心實意地關懷同學，充分敬重、信任同學，嚴格地要求同學等都是對同學的愛。對同學的評價是其中的一種愛。訓練心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的自然?之愛，不僅僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的.資料，具有廣泛的.意義。班主任對同學的看法經常反映同學所在團體，甚至是.對他的某種評價。所以，同學往往把班主任對自我的關懷、愛惜、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯系在一齊。班主任的這種情感事實上就轉化為一種.環境因素在每個同學心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對訓練好同學是多么重要！ 高中班主任工作總結8 班主任工作的重點在于如何依據同學個性

40、的特點，實行有針對性的方法，培育他們樹立正確的人生觀、世界觀，為國家培育出合格人才。在本學期的班主任工作中，我主要在以下幾個方面下了點功夫： 一、提高自身工作力量，增加責任感。 在同學心目中，班主任是真理的化身，行動的楷模。班主任的一言一行、一舉一動都對同學起著潛移默化的影響。所以，班主任必需對自己所從事的工作的意義有深刻的熟悉，對工作有劇烈的事業心和高度的責任感，加強師德修養，用自己的優良品德、文明行為和淵博的學問去影響訓練同學。在班級工作中，我做到言而有信，說到做到。既增加了同學的信任度，樹立了威信，也使一些不良現象失去了生存的土壤。加強和各任課老師協作，通過聽課、抽查作業、詢問等方式把握

41、學習狀況，培育同學堅韌刻苦的學習精神，改進學習方法，不斷提高學習成果。我還留意把握其他學科的教學進度，以了解把握同學學習狀況和班級整體狀況。 二、帶好一個有凝聚力的班委會。 班委會是班級管理和班風建設的核心，是班主任的得力助手。我把班級中那些思想作風好、學習成果較好、熱心為同學服務、工作力量較強、有肯定特長的同學，在同學中反復醞釀，民主產生，組成班委會，帶領全班同學，完成各項任務。班委會一經確定，我就主動做好班級干部的后盾，培育提高他們的實際工作力量，嚴格要求，大膽用法，發揮他們的主動性，讓他們在實際工作中得到熬煉。 三、制定切實可行的規章制度。 合理的制度可以保證學校訓練的必要秩序，使同學根

42、據肯定的程序進行學習和活動，對于培育同學的組織紀律性和集體生活習慣有著重要意義。在制定制度時，我都首先班委會拿出初步看法，廣泛征求同學們的看法，采納民主集中的方法制定出來。這樣，我們班級制定出的制度是很有約束力的。有了合理的制度，不等于就有了好的效果，我還加強對執行制度狀況監督檢查，通過民主生活會等形式，發動同學提出看法和建議，讓同學都來參加，共同遵守。不斷修改完善制度，使其更加科學和實際。充分調動同學的主動性，人人為班級工作做貢獻，要隨著實際生活的改變和同學紀律水平的提高，逐步修改和補充。 四、定期開好班會。 依據班級工作進程，定期開好班會，讓同學對班級工作心中有數。在召開班會前，由班委會擬

43、定班會內容，小結上段工作，做出下段工作要求。在會議上要突出重點問題和普遍性的問題。我則常常結合班級發覺的新狀況，聯系同學的實際，不斷提出帶有鼓舞同學士氣的目標和任務，激發同學的責任感、緊迫感，同時，常常留意班里的輿論傾向，有意識的把輿論引向正確的方向。對一些不良傾向和言行，要準時引導和制止，組織同學開展評論，運用表揚和批判的方法，逐步形成良好的班風。 五、常常開展文體活動。 文體活動對于保證同學的學習和身心健康是個不行缺少的重要條件。通過文體活動，能激發同學的愛國主義、集體主義精神，培育英勇堅韌、機靈堅決，進取精神和遵守紀律的品質，豐富同學的各方面修養。同時，還可以增加班級的凝聚力，同學參加文

44、體活動的過程，也是培育良好班風的過程。我也主動參與班級同學自己組織的文體活動，在活動中發覺，了解同學思想狀況，準時解決。 六、全面協調關系。 班主任要關懷和愛惜每一個同學，常常深化班級和活動中，了解同學學習和生活狀況。準時發覺同學之間、同學干部之間存在的沖突。對他們之間的沖突，應詳細分析、查找緣由，綻開批判與自我批判，消退隔閡，相互敬重，團結奮進。班主任肩負著培育人、訓練人的重任，工作質量挺直影響同學的全面進展。要不斷總結和吸取先進訓練管理閱歷，改進工作方法，為培育“四有”人才做出貢獻！ 七、講究實效注意方法。 班主任工作要落實到位，為實現訓練目的而制訂的目標要求，指令實施以及各種規章制度等條

45、件落實，逐條執行并準時了解實施狀況，仔細檢查和總結，切實做到“言必信，行必果。”假如不切實執行，反應于表面，或只聽到雷聲，不見雨點，那么班主任難以開展，而班主任工作無法開展，就意味著這個班主任就無法做下去了。但班主任工作不只是組織領導，而重要的是服務。 一年來，我所帶的班已漸漸形成一個主動向上的班風，學風良好的班集體。并在學校各中競賽中取得良好的成果。 高中班主任工作總結9 一、加強培育同學集體榮譽感。 始終在觀看班級的同學，自開學以來。發覺許多同這都特別有個性，而且做事很隨便，想做什么就做什么，而不理睬別人，不感愛好的事就不參加，事不關己，高高掛起”但在運動會期間我發覺大家有了很大改變。同班

46、同學競賽大家都很關懷，努力加油，尤其在集體項目中，如拔河、足球踢準等，同學們都特別踴躍。成功時振臂高呼，失敗時大家臉上的哀痛，這些讓我深切的體會到不是大家沒有榮譽感而是沒有激發出來。所以，基于這段時間的閱歷，想今后應多搞些集體活動。首先，班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動、勞動等方面評比，讓同學先培育小范圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯合其它班級搞些活動，如足球賽、拔河或在學習方面的競爭，從而激發同學的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學主動向上。第三，從我自身做起，多賜予同學鼓舞，給他盼望，使自己的號召力增加。 二、增加同學的非觀念 第一，增加同學的非

47、觀是特別重要的想主要從兩方面入手。用制度來規范同學，明確的告知他什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他明白做了不該做的事應受到相應的懲罰。 其次，養成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他 三、營造班級良好的學習氛圍 其主要緣由有兩點，現在班級的學習氣氛不是很濃。 第一，同學學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要關心他依據自己條件訂出切合實際的目標，有力量達到目標。 其次，本班同學普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、掌握自我力量較差，所以，要通過大環境競爭的壓力來強迫他學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，信任能使同學們努力學習。 四、

48、調動班級后進生各方面參加的主動性 認為主要應從心理上下功夫，對于后進生。后進生對自己缺乏自信，由于失敗的次數太多，給他定一些任務，當然是較簡單完成的漸漸培育自信，同時多找他談話，多賜予關懷，多與他溝通，解他心理，多鼓舞，多表揚，從而使他自愿的去參與各方面的活動，這些活動中體現自己的價值，并向老師和同學展現他能行！ 高中班主任工作總結10 大家好，今日在這里，我談一談擔當高xx級8班班主任工作兩年多來的幾點閱歷，供大家參考。主要談四點：多學習，多觀看，多講話，多堅守。 第一點，多學習，樹立大訓練觀、大高考觀。 要進步，就要學習。學習什么呢?一是思想，二是業務。通過學習，樹立大訓練觀、大高考觀。學

49、校的一切工作都與訓練有關,都與學習成果有關，都與高考有關。也就是說，學校無小事，事事是訓練。把小事、簡潔的事都做好，才能顯現訓練的效果。訓練要勝利，必需做好許多事;要失敗，唯恐不做好一兩件事就足夠了。同學勞動拖沓，不訓練他，學習也拖沓，平常拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴峻影響分數;同學平常不留意飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課常常跑廁所，不訓練他，養成習慣，考試時極有可能也要拉肚子;平常沒有加強心理素養熬煉，不加強心理輔導，考試時自然緊急;平常考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學習成果都是假的，做人也假的，訓練也就失敗了。假如我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小

50、，把小事做成沒了，那么必定導致訓練的失敗。 其次點，多觀看，增加同學訓練的針對性。 只有多觀看同學狀況，才能提高班主任工作的針對性。觀看的廣度、深度打算著對同學訓練的廣度和深度。兩年來，我長期觀看早掃、晚掃，觀看早讀、正課、晚自習、課間休息，觀看上課聽講、自主學習，觀看教室、寢室的各種違紀行為和良好表現，做好具體記錄并準時作出批判與表揚。到肯定階段，寫出“同學表現觀看報告”，對每個同學的操行作出評定，取得了較好的訓練效果。 第三點，多講話，做好同學思想工作。 就是利用班會課和班務時間，針對觀看獲得的狀況，對同學進行思想訓練工作。前段時間，我把高一階段的一些思想工作的講話摘錄了一下，編輯成一篇小

51、文章，題目是“我的思想工作語錄”，大家感愛好，可參考參考。我認為，班會課和班務時間作好講話，對于統一同學思想意識，對同學各種行為作出規范性指導，以及對同學加強人生觀、價值觀訓練，培育同學責任感，堅決同學抱負信念有重要意義。因此，要充分發揮班會課和班務時間這兩個對同學進行思想訓練的重要陣地，開展全班性的思想訓練工作。決不能太隨便地組織同學消遣、進行體育活動，更不能輕易交給科任老師上課。 第四點，多堅守，建設良好的教室學習環境。 同學的靈魂是學習，同學學習的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至經常到教室堅守。去的次數多，即使有時不去，同學也會很自覺;假如常常不去，那么你每次去都會發覺那里

52、一片混亂。班干部力量和威信究竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀為零。建設良好的教室學習環境，要動員全體任課老師共同努力，要訓練全體同學共同遵守教室紀律，更要靠班主任常到教室觀看與堅守。 高中班主任工作總結11 驀然回首，大半學期的完陰已經悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。 一、期中考試成果分析 在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文英語、物理等科目發揮比較好，平均分在班級排在前列；數學成果較差，在班級排在最終一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不一樣程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不一樣程度的下降。各分數段的人數分布如下：300399分：

53、7人；400499分：8人；500599分：10人；600分以上：14人。 二、班級目前存在問題 1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學困生較多。 2、有些同學對數學等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現象仍舊比較嚴峻。 3、有些同學學習看法不端正，不思進取、得過且過。 4、個別有潛力的同學在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成果上不去。 5、有些同學學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。 6、個別同學不能遵守學校紀律，多次批判訓練不見改觀。這些同學擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了許多人。也給班主任開展工作帶來嚴峻的影響。 三、后期的工作重點是

54、 首先，連續抓好同學的日常行為習慣養成訓練，準時抓住同學點滴的心情改變，準時解決問題。很多同學開頭在思想上出現了極大的改變，異樣是許多同學已經進入“反叛”時期，經常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行進取訓練，讓同學在反省中受訓練，得真知，約束自我，培育自我良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想復雜、偏激、心情不穩定、多變的特點，準時

55、地發覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題，盡可能的調整他們的心態，進取的投身于學習中。 其次，進取培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發同學地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟部分同學談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。 第三，進取會同各學科老師進取備好同學，探討訓練同學的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論

56、班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓練管理同學，進取的向各位老師學習先進的班級管理、同學訓練的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯系，準時了解、把握同學情景，共同管理訓練同學。尤其是在期中考試以后，以各種形式進取同家長聯系，準時反映同學情景，并準時的了解、把握同學情景，到達共同管理訓練同學的目的。 第四，完善班級的管理制度，連續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，連續實施授權班干部的手法，熬煉同學的自理獨立本領。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動同學，創設各種機會，給同學以自我活動的自由空間，進取提高同學的本領。 第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任老師跟蹤調查，構成較強的學習氛圍；二是加強同學作業的督察力度，大部分同學養成了較好的學習習慣；三是各位任課老師悉心教育，同學間互幫互助。 第六，連續加強思想訓練，轉變個別同學的學習看法，訓練同學樂學、苦學。 在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成果，但也存在必需的問題：在管理方面，還不夠科學、民主；同學的學問本領層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，缺乏必需的耐煩，并不