1、高三級組工作方案8篇高三級組工作方案 篇1 基本狀況： 高三班級現有25個教學班，其中兩個理科試驗班，一個文科試驗班;16個正式理科班，6個正式文科班,共1496人，藍印生多，體育特長生多，班容量大，給管理帶來肯定難度。全班級現有老師86人，高級老師38人，中級老師32人，其余均為近幾年高校畢業的青年老師。 指導思想： 在我校“以人為本，為同學終生進展奠基”的辦學理念和“雙成雙樂”指導方針的指導下，狠抓“兩頭兩邊緣”即抓尖促名牌、抓差保穩定，抓兩邊緣即狠抓重點高校邊緣生和本科邊緣生。爭取名牌、重點、本科上線都有新的的突破，制造新的輝煌。 重點工作： 一、 教學方面 . 加強理論學習，瞄準新課改

2、方向，把握好高考復習的方向 我們這一屆同學是新課改的第一屆，沒有閱歷可循，所以必需要加強理論學習，勇于實踐，要求各備課組要準時到天津去參與市教研室組織的教研活動，要求老師利用好學校為老師訂閱的教學雜志，討論新教材，理解新課標，瞄準新課改的方向，把握好高考復習方向。 . 關注青年老師成長做好老帶新工作 今年我們班級有12名青年老師被帶上高三，他們工作熱忱高漲，干勁十足，他們接受新事物快，簡單和同學打成一片，但是他們缺乏畢業班的教學閱歷和管理閱歷。為促進新老師成長，我們要求各備課組做好老帶新結對子工作，主動為老老師和新老師搭好橋。老老師不論在備課、授課、處理工作、輔導等方面都要對新老師進行指導，詳

3、細做法： 定期溝通，相互聽課、評課。新老師先聽課后上課關心新老師解決問題。對年輕老師要求他們虛心向老老師請教，要搶著干活，細心備課，要做到先聽課后講課。 3.加強教研，統一備課 我們要求各備課組肯定要強化備課組活動，真正做到統一備課，備課組活動做到固定時間、固定地點、固定主體發言人，集思廣益，共同討論大綱、分析教材的重點難點，探討教法。真正做到例題，練習，作業三統一。要求備課組長充分利用集體備課培育新老師。 4.加強老師思想工作，強化班級凝聚力，努力培育一支能打，敢拼、勇于奉獻的老師隊伍 高三班級老師隊伍主要是20xx6屆畢業班下來的老師，再通過這兩年調整組成的，這支隊伍正在發揚20xx屆的完

4、榮傳統，他們愛崗敬業，對工作精益求精，開學第一周，各班要召開主題班會，強化常規管理，力爭為開學奠定一個良好的開局，我們今后將連續發揚這種作風，不斷增加班級凝聚力，努力培育一支能打，敢拼、勇于奉獻的老師隊伍 5強化分層次留作業，提高作業、練習的針對性和實效性 高考接近，同學學習成果參差不齊，我們要求老師留作業時要有選做題，基礎差的同學難題可以不做，要讓他們騰出時間抓基礎，這樣才有利于他們成果的提高。為了使教學更具有針對性，我們要求老師狠抓基礎，授課、留作業都要照看到大多數同學，作業分層次，練習分層次，以加強教學的針對性和實效性。 6加強學法指導，促進學法溝通 今年高三總復習教學任務特別重,我們要

5、求老師多給同學更詳細的學法指導,以使同學適應目前的這種形勢,我們要求開學第一節課要上學法指導課，要求老師們要充分利用好多媒體,提高課堂容量和效率,在的教學中要寓學法指導于課堂教學之中，關心同學提高復習效率。 7狠抓試驗班教學提高尖子生水平 為貫徹學校開設試驗班的意圖，爭取明年高考名牌高校上線有新的突破，我們要求試驗班可以打破平常教學進度，試驗班的教學內容可以加寬，加深，在學法上賜予更詳細的指導，鼓舞超前學習，深化挖掘學習潛能，不斷提高他們的競爭實力。開學初我們方案分文理分別召開試驗班工作會議。由試驗班的班主任和認課老師進行溝通。在培育尖子生上要達成共識，形成合力。 8狠抓學困生轉化工作 我們要

6、求各班要確定好詳細需要關心的同學，然后要求老師們多找他們談心，在學法上賜予詳細的指導，在學習習慣上賜予準時的監督。教學中多給他們制造勝利的機會和體驗，讓他們也有勝利的體驗。 9.做好問卷調查，做好反饋工作 問卷調查工作對了解訓練教學狀況特別重要，我們方案本學期問卷調查和座談會各搞一次，仔細分析同學反映的狀況，準時進行狀況反饋。 10.仔細做好考試狀況分析工作 進入高三，首先有我們班級組織的月考（第三周），然后又有2次XX市十二校聯考，我們要求各備課組、各班班主任要仔細分析考試狀況，查找存在的問題（老師存在問題、同學存在問題）制定整改措施。班級領導小組要加強存在問題的分析，對存在問題的學科和班級

7、要多給以關心和支持。依據今年高考的新特點，我們利用每周日下午，進行文綜、理綜訓練。 11做好考前心理指導和答題技巧指導 每年高考都有同學由于緊急發揮不出真實水平，有的同學會做的題得不分來，更有涂錯卡、漏掉反面的題沒做等狀況，為此我們在考前將利用班會對同學進行緩解壓力方法指導，考前我們特地組織“考試答題技巧和留意事項”的講座，力爭將上面的問題減小到最低限度。 高三級組工作方案 篇2 一、指導思想 高三年部嚴格執行省廳規范辦學要求，全面推行高效課堂模式，以服務同學為宗旨，加強對同學的常規訓練、思想訓練、心理健康訓練，培育同學的創新精神和實踐力量，不斷提高同學的核心競爭力。負重前行，開拓進取，同心協

8、力，爭創輝煌。 二、狀況分析 20xx屆新高三有18個班級，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。 在高一、高二階段，盡管學科骨干老師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏閱歷，但重視了過程管理，強化了對同學良好行為規范的養成訓練和勤奮踏實學習看法的培育。加強了對班主任工作的管理和指導，準時發覺、處理訓練教學工作中出現的問題，并落實整改措施，在同學行為規范的養成和學習看法的培育方面做了大量的工作。經過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數同學學習目的明確，學習看法端正，但因基礎不好

9、，學習習慣較差，因此自信念不足，學風不太濃。 三、工作思路 1、以平安、穩定、質量、進展為核心，拓寬班級部管理思路。 2、加強班級組內部管理，制定并落實班級規劃，做到以身作則，領先垂范，管理規范，同心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效； 3、加強班主任隊伍的管理，重同學的思想工作和心理問題的調試，常規管理常抓不懈，堅決執行高三班級部同學的管理規定； 4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校和九校聯合體中的競爭力； 5、加強對重點同學的培育，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。

10、四、級部中心工作要求： 心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。 目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭文化生達線率有所提高。 側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面對全體同學。 重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。 五、詳細工作措施 （一）班級管理 1、班級部工作組成員要以身作則，領先垂范，管理規范，同心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效。 2、努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的老師隊伍。嚴厲工作紀律，端正工作看法。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網掃瞄與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦嬉戲。 3、各備課組必

11、需嚴格執行課程方案，保證教學進度的嚴厲性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高老師業務力量和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課方案，班級部加強檢查落實。 4、建立正常班級例會制度（每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成果分析會），確保班級工作正常有序地開展。 5、狠抓同學的常規管理，培育同學良好的行為習慣；培育同學主動學習的意識和培育同學良好的學習習慣。 （二）班級管理 1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發揮其訓練功能。開展磨練成人，立志成才的系列訓練活動，關心同學樹立遠大抱負、走好人生最為關鍵的一步。 2、調動全體老師參加班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制

12、。 3、建立家校聯系，介紹班級工作思路，常常與同學家長溝通，取得同學家長的協作，共同解決同學在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進同學的進步。 4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。落實大事上報制度。 5、大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。激發愛好，樹立信念，調動同學主動學習的主動性。加強學習方法指導，培育良好學習習慣。 高三級組工作方案 篇3 一、指導思想 高三班級緊緊圍繞學校工作方案，全面提高訓練教學質量，樹立劇烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊急、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。 二、總體思路 形成一個團隊，抓好兩塊陣地，留意三個層次

13、，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、同心同德的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好老師的教風研風兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。 三、工作目標 以20xx屆高考為起點，制造性地完成20xx屆高考任務。 四、主要工作 （一）訓練工作 1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導同學依據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及方案和措施。班主任和任教老師要引導同學在學習上開展良性競爭，加強考前學問和心理指導工作，不斷擴大優秀同學隊伍，并切實關懷盼望生、潛能生，常常關心他們不斷

14、克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向勝利。 2、強化班集體常規管理 高三班級不是特別班級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。 3、重視協調三種關系 在班級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡進展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立

15、全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調進展、全面提高。其次，師生之間的關系。班主任注意過程管理，廣泛聽取老師、同學的看法，搜集信息，以便準時了解狀況，準時反饋，準時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外狀況，協作學校準時、精準、動態地實施有效訓練，特殊是盼望生、潛能生、學困生、異樣生，他們更需要同學的關心，老師的關懷，家長的理解和支持。 4、注意同學心理疏導 高三同學心理壓力大，簡單產生疲憊、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力走進同學的心靈，特殊是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握同學心理動向，適當組織課外

16、活動，準時調整同學學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊急，最大限度地提高訓練教學效果。 5、重視優秀生、學困生、特長生的管理 本班級有一批表現突出、優秀的同學群體，主導著班級組的良性、穩定進展，對他們要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭完奮斗。但不行忽視各班同學困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立“轉化一個盼望生等于培育一個優秀生”的理念，不卑視、不冷眼看待，實行特地關注他們進展的措施。 （二）教學工作 1、強化目標意識，細心制定教學方案 仔細討論、總結往屆高三的勝利閱歷和教訓，討論大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集

17、高考信息，把握考試動向和對同學力量方面的要求，然后依據高考標準、教學內容、總課時數及同學學習實際，合理科學制定年度學科教學方案、進度方案、目標及措施。 2、強化群體意識，抓實集體備課工作 全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學校的要求做好集體備課。必需做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統一”（統一方案、統一進度、統一練習、統一資料）。 3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益 高三階段的教學以復習、練習為主，加之同學學習負擔相對較重，各老師課堂教學

18、中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合同學心理特點及學問特征的方法指導同學學習，使同學在和諧、開心的氣氛中學習，使他們參加學習的過程。堅決貫徹“老師為主導，同學為主體，訓練為主線，力量為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓同學自主構建、自主探究的要充分地讓同學自主構建、探究，使同學對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教同學動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要留意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。留意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、學問點，又必需作精要歸納而

19、有高度的概括性，處理好“學問詳情”與“整體把握”的關系，不得將復習課演化成高中課本內容的教授。體現深度：仔細討論考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注意基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把學問點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面對全體，注意基礎，按部就班，教學中要提倡同學主動思維、深刻理解、大膽探究。 4、注意學法指導，優化習題、試題的質量 老師要依據學科特點及今年高考對學科學問、力量的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，

20、我們高三備課組要依據本學科特點和同學實際，精選練習，嚴格掌握題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。 5、注意教學反饋，強化教學的有效性 高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果動身，各老師要從同學實情動身，準時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。 6、注意扶優補差，做好盼望生幫扶工作 同學接受力量存在差異，老師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消退潛能生的心理障礙，增加他們學習的信念，加強有針對性的輔導。對成果優秀有望考取的同學加強

21、目標激勵。實行科任老師重點同學負責制（各班班主任將優秀.打印出來發給各科任老師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與老師的評價和考核掛鉤，對盼望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位同學準時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補看法、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平常多談心、練習多面批、方法多指導。 五、詳細工作 1、教學進度 第一階段：20xx年3月上旬結束第一輪復習 其次階段：20xx年5月初，完成其次輪復習，即專題學問復習。 第三階段：20xx年5月底完成高考綜

22、合訓練（第三輪復習），并回來課本，即查缺補漏，指導同學看書，心理指導詢問階段。 2、考試支配 3、其它詳細工作支配（建議） （1）新高三師生動員會。 （2）對尖子生的培優補差。 （3）班級每次大考會的質量分析會。 （4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。 （5）組織一次各學科的如何復習的復習方法會議，探討復習教學模式和方法。 （6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。 （7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。 （8）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。 高三級組工作方案 篇4 為完成學校下達的高考指標，使20xx屆高三備考工作

23、順當進行，在學校總體規劃和各處室工作方案的指導下，制定20xx屆高三下學期備考工作方案如下： 一、思想工作和心理工作 進入高三下學期，由于對升學和前途的擔憂，同學的思想和心理壓力明顯增加。加強思想訓練，培育健康的心理，引導同學樹立正確的高考觀，是高三下學期工作的重要任務。各認課老師要協作班主任要做好同學的心理輔導工作，認清現在高考的有利形勢（20xx年高考報名人數不足19萬，比20xx年削減1萬6千多人），使同學要以主動的、正常的心態投入到高三的學習中。 二、基本職責 各班主任，備課組長，全體老師要盡心盡職，仔細履行好自己的崗位，工作中留意做到課堂教學抓全體，總體培優輔導抓重點，尖子班輔導抓尖

24、子。管理從嚴，備課從精，教學從實，掌握題量，因材施教，留意反思，給同學留出力消化的空間，力爭不鋪張同學一分鐘。 1、班主任：班主任工作要動腦筋想方法讓每一個同學及家長都看到盼望，把家長也動員起來，鼓動起每一個同學奮勉向上的精神。重點是班風建設，良好的班風是教學質量提高的保障，是教學勝利的一半，是確保各項指標完成的打算因素。故班主任要仔細抓，擅長抓，敢于抓，要想方設法的抓好。要多和任課老師聯系，做好同學與老師，老師與老師之間的協調工作，要組織認課老師做好學情分析，把本班的同學分成三個梯隊，做到心中有數，詳細拿出本班一本和二本重點培育的人數和.，把每一位同學承包到認課老師，讓每一位認課老師明確幫扶

25、對象。同學的管理要同政教處通盤考慮，連續抓好常規工作，如：出勤、上課、早讀、自習、思包括儀表、住宿、就餐、想道德素養等習慣的養成，堅決杜絕高三了搞特別的壞毛病，真正起到高三老大哥的模范帶頭作用。 2、任課老師：任課老師要多討論同學，討論高考信息，討論高考題目；要多下班級，主動去溝通同學，了解同學，關心同學，抓好重點承包同學的學習；隨時留意這些同學的思想動態，為他們樹立信念，確立人生目標，并幫助班主任抓好班風建設，做好短腿科的輔導工作，這是一項硬性任務，肯定要想方法克服困難完成任務，我們明年高考的成敗這項工作會起到重要作用，老師們肯定要把這項工作落到實處。 3、備課組：備課組長是學科的'

26、統帥，是學科的靈魂。要充分發揮全組老師的力氣，特殊是多挖掘老老師的潛能，做好以老帶新工作，按學校要求多下其它班級聽課，組織好每周的備課組活動，多組織討論，多爭論題目，做到題題過關，重點同學個個過關。做好高三全年方案，把握近幾年的考試的特點，每位老師都要仔細討論近幾年的高考試題，要認清高考的新形勢，新課教學及復習要作整體考慮，扎扎實實上好新課，認仔細真抓好每一輪復習，從高考說明的每一項要求抓起，從高考的每一種題型抓起，分塊教學，重點內容重點突破，力爭自己的科目在高考中不拉分。 4、班級組正副組長要全局規劃好訓練教學方案，充分調動每位老師的主動性，充分發揮每位老師的潛能，充分依靠每位老師完成高三各

27、項訓練教學任務，做好協調工作和管理工作，向同學負責，向家長負責，向學校負責，向.負責。 三、幾項主要措施與要求 1、周六晚上實行綜合科練習，要求全批全改，并將成果登統，作為檢查同學學習狀態的依據。對盼望生做好輔導工作。 2、每次考試完成后的兩天內出成果，第四天成果與同學見面，考后班主任要對每一位同學作出學情分析，在出成果的一周內組織認課老師對重點同學作全面的學情分析，對盼望生作出面對面的輔導。 3、輔導課老師要在上課鈴聲前進入教室，中途可以去其他班輔導，但不得回辦公室，提倡其他老師隨時進教室輔導。 4、三晚值班老師要在上課鈴聲前進入樓道組織同學自習，中間要多巡察，三晚要核對人數。 5、每位老師

28、都要仔細討論20xx年，20xx年的高考題，作出評價，以今年的高考題為標準把握課堂教學難度，把握各個學問點在高考題中的題型特點。開學后要組織同學仔細討論20xx年，20xx年的高考題，要注意落實，加強練習。特尖班要留意一本生的培育，普尖班和一般班要加強二本生的培育。 6、各班對重點生的輔導要落到實處，缺腿科目重點輔導，各位老師對他們的考試卷和作業要做好面批工作，準時分析、補缺。 7、綜合科在綜合組長的組織下同舟共濟做好協調工作，留意高考特點，仔細討論如何在明年的高考中考出好成果。 8、協作學校整體中心工作，加強藝術生和體育生的高考訓練協調工作。 總之，我們要抓好常規訓練教學管理工作，努力完成學

29、校下達的各項任務。高三班級組將嚴格遵照學校下達的各項訓練教學任務，責任到班，責任到人，調動廣闊老師的訓練教學工作的主動性，充分發揮團隊精神。強化訓練教學管理，抓好常規管理中的每一個環節。勤奮努力，愛崗敬業，喜愛同學，關注同學身心健康進展，激發同學學習愛好，努力完成學校下達的高考任務，不辜負學校和.對我們的盼望。 四、幾次大型考試 a、20xx年3月15、3月16日高三第一次模擬考試預備考試 b、20xx年3月26、3月27日高三第一次模擬考試 c、20xx年4月19、4月20日高三其次次模擬考試 d、20xx年5月24、5月25日高三第三次模擬考試 高三級組工作方案 篇5 20xx20xx學年

30、度其次學期，高三班級組仍將以學校工作方案、校政教處工作方案為班級組工作的指導方針，緊緊圍繞訓練教學的中心工作，樹立“以學促教，以學定教”有效教學理念，強化質量意識，進一步加快訓練教學觀念的更新，科學決策，真抓實干，努力工作，負重拼搏，努力實現“人人有追求，有潛能，可造就”的同學觀。 一、指導思想： 我們高三班級組在前兩年半的基礎上連續為每一位同學進展創設空間，供應合適舞臺，讓同學在實踐、體驗、感悟中提高，讓老師在關心同學成長中自身得到進一步進展。 二、奮斗目標： 1、質量目標：爭取完成我校的高考任務目標。 2、德育目標：造就一支勤學善思、文明禮貌、主動向上的同學群體。 三、總體思路： 高三班級

31、組要形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次。即：形成一個精誠團結，通力合作，同心同德的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好老師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓特長生，不棄學困生。夯實基礎，瞄準高考，使高三班級下半學期的工作連續保持規范、提升的良好勢頭。為今年的高考奠定良好的基礎。 四、班級組基本狀況： 1、班級師生基本狀況：本班級在崗老師44人，其中高級老師21人，中級老師9人，初級老師14人，中層領導5人，教研組長4人。從老師狀況看，大多數老師訓練教學工作主動主動，仔細敬業，相當部分老師水平高，力量強，教學閱歷豐富。班主任隊伍穩定，大家對班級的同學狀況熟識。整個老師群體有朝氣、精力充足，但

32、也有部分老師是第一次擔當高三班級的教學工作，所以如何在老老師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本班級工作取得好成果的重要環節。 2、同學狀況：本班級本學期在校人數601人，其中雙語同學87人，內高班49人（現因教學需要已分散于各班）。住宿生350人，走校生275人，共計14個教學班。其中高三（1）、（2）為雙語班，高三（3）班為文科快班，高三13、14為為理科試驗班，5、6、7、8為文科一般班，4、9、10、11、12為理科平行班。全班級文科生247人，理科生388人。從同學狀況看，整體比較穩定，大部分同學學習比較主動努力，學習看法比以前有了很大的提高，但整個班級的各科成果與

33、其他學校相比還是存在很大的差距。其次，部分同學的學習習慣、學習看法、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成果不抱負；這部分同學對其他同學有肯定影響。同時同學中存在的諸如逃課、上網吧、早戀等問題也不行掉以輕心，它影響著整個班級的學風問題。 3、班級組管理成員： 班級組長：崔靈芝、王群 工會組長：劉建渠 同學會指導老師：高艷秋 各辦公室室長：號：楊新蘭、號：陳建川、號：李莉 號：李紅、號：張玉娟；號：劉建渠；號：彭金鳳號：孫麗。 各學科備課組長：語文：張玉娟；數學：李君；英語：李莉；物理：羅世金；化學：楊新蘭；歷史：陳萍。 五、工作重點 連續做好行為規范訓練，努力形成良好的學習和行為習慣；全體老師要

34、敢于正視同學學習的現狀，更新教學觀念，轉變訓練教學方式，想方設法尋求訓練教學的突破口。以“真誠、關愛、鼓舞”為宗旨，下大力氣做好輔優補差工作。充分發揮班級組、備課組、班主任三個核心作用，力爭在今年的高考中取得好的成果。 六、主要措施： 依據本年度的工作任務，針對本班級的實際狀況，我們預備從以下幾個方面實行措施，爭取使高三班級的工作在原有的基礎上有所進步，有所進展。 1、在老師組織教學方面： 落實方案，突出條理。 備課組制定切實可行的各時段的教學方案及精準的進度，力克教學的盲目性、隨便性。 落實備課，突出詳實。 本學期要進一步加強集體備課，每周一次的集體備課都要突出把關老師的作用，以此來提高課堂

35、效率與復習課效率。 落實課堂，突出規范。抓綱務本，精講精練，重視課堂效率。 課堂教學是主戰場。老師教學必需要有針對性、系統性，不能搞花架子，留意把握復習課的難度、深度與效度。處理好“學問詳情”與“整體把握”的關系，仔細討論考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注意基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通，要把學問點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合，要進一步細心設計每一節課的課堂教學方案，重視調動同學的非智力因素。努力打造“氣氛活、容量大、思維闊、效率高”的精品課 落實訓練，突出科學。 訓練是檢測和提高同學力量的重要環節，老師在復習的各個階段要狠抓基礎學

36、問的落實和解題力量的訓練，通過精選精練更有效地培育同學的應試力量，在保證訓練頻度的前提下，掌握練習總量。準時批閱，仔細統計分析，突出重點評講，各備課組長要嚴把單元檢測的“測、批、評、補”的質量關，以更加扎實的工作求得學科成果的不斷提高。 討論高考，把握命題趨向，提高教學的效率 “教而不研則淺，研而不教則空”。作為高三老師，尤其要更加深化地討論高考考試大綱，知道考什么，怎么考，從而成竹在胸地去教。要重視學問的聯系和深層理解，重視向學科本質靠近，著重加強語數外基礎性和工具性的作用，加強相關學科間的交融。 加強同學考試習慣的培育。 考題設置是情境真實地模擬現實，不像書本學問高度抱負化、模式化，有些情

37、境甚至是同學前所未聞的，但總可以從課本上找出學問依據。許多同學未充分熟悉審題環節的重要性，往往在沒有看清題意，沒有把握試題的要求和內容狀況下，就憑自己不清楚、不全面的理解匆忙答題；許多同學對一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構成有哪些要求等還很不清晰；許多同學對“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略還不甚了然。就一般同學而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠老師平常一點一點的指導、一點一點的培育。老師要教給同學明確的、科學的、可操作的方法、步驟。對一些習慣不好的同學，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指

38、導。讓同學要學會捕獲相關的學科信息，歸納成學科中的問題，再對學問點進行串聯、并聯、遷移、轉換、分析、綜合等，加以解決。 多渠道采集高考信息。 充分發揮互聯網的作用。勤于并擅長搜尋各種高考網絡信息； 主動參與省市縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息溝通活動； 充分利用區位優勢和校際交往優勢，走訪權威、名校，最大限度的獵取有用信息以指導備考工作。 2、做好分類推動工作，開發新的高考增長點 為求得本屆高考能有較大突破，我們必需傾注全部心血挖掘同學潛力，搞好分類推動、分層指導工作。依據高三上學期期末考試及歷次月考的成果，徹底摸清同學的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應的目標要求，讓每一塊云彩都下

39、雨，是實現高考目標突破的關鍵。 （1）界定尖子生，促其沖擊名牌 要求各任課老師對尖子生進行全面培育提高，凡尖子生的試卷要求面批，準時指出存在問題，關心其分析緣由，總結提高，每次測試結束后，對其試卷可仔細分析，查漏補缺。 實行尖子生導師制。每位尖子生可依據自己實際選擇弱科在本班級甚至全校范圍內選擇自己的導師（不得超過兩科），導師可定期或不定期地對尖子生進行面授輔導，教導迷津。 （2）圈住邊緣生，保其本科上線，每次模考后每班圈住10名（雙語班圈住20名）邊緣生，由班主任找其談話，樹其信念，科任老師通過個別輔導等方式保其本科上線。 （3）盯緊弱科生，推其沖擊本科線連續開辦“弱科強化提高班”提高“弱科

40、生”的成果，本學期組建5個“弱科強化提高班”利用周日下午的時間，有針對性的進行弱科強化提高，鞏固了基礎學問，提高了力量，樹立同學信念，推其沖擊本科線。 （4）心系心理障礙生，促其輕裝上陣高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分同學背上沉重的思想包袱，產一不同程度的心理問題甚至于心理障礙。針對這種狀況，各班要特殊做好同學的心理輔導，通過主題班會或個別家訪上門作針對性輔導，消退同學備考過程中出現的急躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘同學潛能和非智力因素，做到科學備考。為此，班主任、任課老師、同學家長要同心協力，共同做好心理障礙生的疏導工作，培育健全人格，促其健康成長，共同搭建最有利于同學全身心投入學習

41、的平臺，使更多的同學考取本科院校。 （5）、嚴管雙差生，促其遵規守紀，以保障良好的教學環境和同學學習環境。 3、做好與備考相關的大事 （1）搞好3次大型模擬考試，做好每周三晚上理綜文綜模考工作，開好大型模擬考試后的質量分析會。 （2）開好幾次老師、同學大會。詳細包括高三老師動員會，高三同學百日誓師主題班會，心理健康指導會，各次模擬考試后的老師會，考前動員會，高考填報志愿會等。 （3）把握本學期幾個重要環節。3次大型模擬考試間的調整工作；高考前10天同學查漏補缺，回來課本，老師答疑、應考調試。 其他： 4、加大備考討論的督導力度，深層發掘備考資源。 （1）愈是接近高考，就愈要講究效益，就愈要加強

42、討論。教學討論首先要在高三班級實現大眾化、常態化。高考備考一是要討論新課程新課標；二是要討論新考綱及考綱修改要點；三是討論高考樣板卷、權威卷；四是要討論教材的重點、難點、新增學問點和學問升華點；五是討論高考的冷點、熱點和新題型試驗點；六是要討論常規復習教學法；七是要討論考試和答題的規范訓練法；八是討論測評和考試的評講法；九是討論同學的學法和承受力量；十是討論非智力因素對同學的影響。新考綱正式公開一月后，要求高三老師寫一篇不抄襲、不下載的備考論文，編一份有份量、有價值的專題教案，出一份無陳題、有新意的模擬試卷。備考討論的“三個一”活動要落實，成果要結集，嘉獎要兌現。 （2）關注青年老師成長，做好

43、老帶新工作 我們這一屆共有14名青年老師第一輪帶高三，他們都很優秀，工作熱忱高漲，干勁十足，接受新事物快，簡單和同學打成一片，但是他們缺乏畢業班的教學閱歷和管理閱歷。為促進青年老師快速成長，要求各備課組做好依老帶新工作，主動為青年老師成長搭建各種平臺。老老師不論在備課、授課、教材處理、輔導等方面都要對青年老師進行全面指導，詳細做法： 通過集體備課定期溝通，相互聽課、評課； 青年老師先聽課后上課； 青年老師要主動主動向老老師學習，同時加強自我理論學問學習； 班級組要建立調研檢查反饋體系，定期召開同學座談會，準時了解青年老師教學中得與失。 5、加強教研，統一備課 加強對集體備課管理和整改，克服形式

44、，力求實效要求各教研備課組肯定要強化教研備課組活動，真正做到統一備課，教研備課組活動做到固定時間、固定地點、固定中心發言人，集思廣益，共同討論新大綱、分析教材的重點難點，探討教法。真正做到例題，練習，作業三統一，教研備課組長要發揮核心作用，充分利用集體備課培育青年老師。 6、講求練習質量，向訓練要質量 本學期很多學科都將進入二輪三輪復習，練習量和次數增多，但全部練習必需做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精評”和“有發必收、有收必批、有批必析、有錯必糾”。努力做到精選試題、仔細批閱、認真分析、量化統計、有效講評、準時糾錯。堅決杜絕練習過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習不批多、分析馬虎多、

45、評時流水多、錯題不糾多“六多”現象，特殊是測試卷，必需當天晚上集中流水批閱，考試結束后一天內上報同學分數到班級組。 七、其它工作 （1）組織每次考試后的教學總結、分析會。 （2）建立起每周一次的班主任碰頭會制度。 （3）組織家長會，爭取家長和學校的有力協作。 （4）組織一次班級同學高考動員大會，給同學鼓勁加油。 （5）組織一次高考前學習心理調適專題講座。 （6）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。 總之，高三班級每一位老師必需本著“平凡的事做好就是不平凡，簡潔的事做好就是不簡潔”的信念，仔細進行同學的培育工作，每一位老師要時常.“6-1=0”、“事業要勝利，5%是方案

46、，95%是落實”的意識。為本學期的各項工作努力工作、愛崗敬業、團結協作、堅韌拼搏、勇于創新、主動思索，順當完成既定的高考目標。從而使我校的進展能邁上一個更高的臺階。 高三級組工作方案 篇6 一、指導思想 高三班級緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的訓練理念，全面提高訓練教學質量，樹立劇烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊急、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力使分校的第一年高三實現新跨越。 二、總體思路 形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、同心同德的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好老師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生，狠抓特長生，不棄后進生。嚴把

47、課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。 三、主要工作 （一）訓練工作 1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導同學依據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及方案和措施。班主任和任教老師要引導同學在學習上開展良性競爭，加強考前學問和心理指導工作，不斷擴大優秀同學隊伍，并切實關懷盼望生、潛能生，常常關心他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向勝利。 2、強化班集體常規管理 高三班級不是特別班級，班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓

48、復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。 3、重視協調三種關系 在班級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡進展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協調進展、全面提高。其次，師生之間的關系。班主任注意過程管理，廣泛聽取老師、同學的看法，搜集信息，以便準時了解狀況，準時反饋，準時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長

49、了解學校內外狀況，協作學校準時，精準、動態地實施有效訓練，特殊是盼望生、潛能生、學困生、異樣生，他們更需要同學的關心，老師的關懷，家長的理解和支持。 4、注意同學心理疏導。 高三同學心理壓力大，簡單產生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力走進同學的心靈，特殊是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握同學心理動向，適當組織課外活動，準時調整同學學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊急，最大限度地提高訓練教學效果。 5、重視優秀生、后進生、特長生的管理 本班級有一批表現突出、優秀的同學群體，主導著班級組的良性、穩定進展，對他們學校要開展優秀生動員大

50、會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為分校爭完奮斗。但不行忽視各班差生的管理轉化工作，高三的差生一般都是特長生，所以要樹立“轉化一個盼望生等于培育一個優秀生”的理念，不卑視、不冷眼看待，關注他們的進展，對他們所學的特長班主任學校要指導，有必要的話，建議學校也召開高三特長生動員會，讓他們感到備受重視，既學好專業課有學好文化課，防止他們游離班級群體，為全班級的穩定，高考出成果打下基礎。全班級四個班要團結全都，努力工作，為高考奠定基礎。 （二）教學工作 1、強化目標意識，細心制定教學方案 仔細討論、總結往屆本部高三的勝利閱歷和教訓，討論大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集

51、高考信息，把握考試動向和對同學力量方面的要求，然后依據高考標準、教學內容、總課時數及同學學習實際，合理科學制定年度學科教學方案、進度方案（已完成）、目標及措施。 2、強化群體意識，抓實集體備課工作 全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。必需做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一方案、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱）。 高三級組工作方案 篇7 一、指導思想 明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發揚

52、高三教學教研成果，敢于超越，扎實推動，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完善形象，為實現我校可持續有序地進展高創20xx屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素養訓練的旗幟，努力實現追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象。 二、狀況分析 我校生源素養相對較差，同學基礎比較薄弱，大多數同學有弱科拖腿現象。20xx屆新高三有9個班級，4、5班是藝術班，2班為史地班，7、8、9班為史政班，1、3、6班為物化班。 三、班級組工作思路 1、以“平安、穩定、質量、進展”為核心，拓寬班級部管理思路。 2、加強班級組內部管理，制定并落實班級規劃，做到以身作則，領先垂范，管理規范，同心協力，科學分工，明確職責

53、，細化管理，務求實效； 3、加強班主任隊伍的管理，重同學的思想工作和心理問題的調試，常規管理常抓不懈，堅決執行高三班級部同學的管理規定； 4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校中的競爭力； 5、加強體藝生培育，以抓體藝特長生為辦學特色。結合我校同學的實際狀況，完全依靠文化成果，是很難適應現行的高考模式的，為此，我們把目完轉向音、體、美同學的培育上，對他們進行有序地專業訓練，并對專業老師下達指標：專業成果本科達線率50%以上，合格率達90%以上；特殊強調的是高三階段的文化與專業要齊頭并進，任何一方面都不能放松。 四、班級組工

54、作要求： 1、心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。依據同學的素養，校長室打算本屆高三本科達線人數為20人，并分解到班級，詳細指標如下：4班達本科線6人，5班達本科線7人，1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人；每班大專達線率80%以上。 2、目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭一般類考生有所突破，藝術類考生再創新高。 3、側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面對全體同學。 4、重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。 五、詳細工作措施 （一）班級管理 1、成立高三班級工作領導小組，仲偉富校長擔當組長，分管教學副校長、班級主任為副組長，高三班主任、任課老師為組員。明確職責分工，在高三管理中，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領導管班級，班主任管班級，老師管同學，要突出清晰層級。 2、各備課組必需嚴格執行課程方案，保證教學進度的嚴厲性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高老師業務力量和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課方案，班級組加強檢查落實。 3、建立正常班級例會制度（每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成果分析會），確保班級工作正常有序地開展。 （二）班級管理 1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發揮其訓練功能。開展“磨練成