1、精選優質文檔-傾情為你奉上課時教案課題：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1(1a-2d)第課時總序第個教案課型：編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt能掌握以下句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananasHowmanybananasdoweneed?Weneedt

2、hreebananas.Howmuchyogurtdoweneed?Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下語法：掌握用howmuch和howmany對事物的數量提問。3)學會描述做一些常見食物的過程，并能正確地運用表示順序的詞匯。2.情感態度價值觀目標：1.通過制作食物的介紹,培養學生的實際生活能力,了解生活知識,增長生活閱歷,培養實踐操作能力和動手能力。2.通過食物制作過程的介紹,讓學生認識到勞動成果的來之不易,使之懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。批注教學重點：1)用howmuch與howmany來對數量提問。2)動詞詞組；描述過程的順序詞。教學難點：掌能恰當地使用祈

3、使句表達食物的制作過程。教學用具：多媒體教學方法：任務型教學教學過程：I.Warmingup1.T:Whatsyourfavoritefruit?S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon.2.T：Whatsyourfavoritedrink?S:Cola/milk/juice/tea/milkshakeII.Lead-inT:Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdowen

4、eed?S:.Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.HowmuchHowmanywashfirstOneboxof2bananaspeelthencutupnextputintoblenderafterthatturnonlastpour2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillinthe

5、blanksontheirown.Thenchecktheanswers.3.Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milkintheblender,po

6、urthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.Listening1bListenandputtheinstructionsinorder.Game1.Showsomepicturesinthebigscreen.2.LetSstellwhattheyc

7、ansee.3.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.PairworkWorkon1c:1.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationin1b.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.ListeningWorkon2a:1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary.2.Playth

8、erecordingfortheSstolistenandcompletethechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Pairwor

9、k1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.2.GiveamodeltotheSs.3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.Role-play1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow.onecabbageonethreefourfivesome2.Explainsomenewwordsandmainpointsinthec

10、onversation.onemorething另外一件事情anothertenminutes再多十分鐘“數字+more+物品”指“另外的”“another+數字+物品”指“另外的”當數字為one時，常與more連用或只用anotherGivemetwomorehamburgers,please.請再給我兩個漢堡。Theboysrodeanothertwohours.那些男孩子們又騎了兩個小時。Doyouwantonemorecupoftea?Doyouwantanothercupoftea?你想再來杯茶嗎？forgettodosth.忘記（去）做某事Dontforgettoclosethew

11、indows.不要忘記關上窗戶。3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.作業布置：做自己喜歡的水果奶昔，并簡要說明過程。可以用下列表示過程的詞匯來讓你描述更加清晰明了。first,next,then,finally教學（后記）后思：課時教案課題：SectionA2(Grammarfocus-3c)第課時總序第個教案課型：編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目標：1.語言知識目標：1)學習掌

12、握下列詞匯：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole2）進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3）掌握正確用howmuch和howmany對事物的數量進行提問。4)能夠熟練運用所學的知識，來正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示順序的詞。2.情感態度價值觀目標：1.通過制作食物的介紹,培養學生的實際生活能力,了解生活知識,增長生活閱歷,培養實踐操作能力和動手能力。2.通過食物制作過程的介紹,讓學生認識到勞動成果的來之不易,使之懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。批注教學重點：1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到

13、熟練運用的目標。2)掌握正確用howmuch和howmany對事物的數量進行提問。教學難點：1)能夠熟練運用所學的知識，來正確描述做簡單食物的過程，正確運用表示順序的詞。2)能夠分清可數名詞與不可數名詞，會用數量詞來計量一些不可數名詞。教學用具：多媒體教學方法：任務型教學教學過程：.Warming-upandrevision1.Game:Howdoyoumakeabananamilkshake?LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.2.Howdoyo

14、umakeaRussiansoup?Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.GrammarFocus.1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。你怎樣做香蕉奶昔？_doyou_bananamilkshake?首先，將香蕉剝皮。_，_thebananas.接下來，將香蕉放入果汁機中。_,_thebananasintheblender.然后，將牛奶倒進果汁機中。_,_themilk_theblender最后，打開果汁機。_,_theblender.我們需要多少香蕉？_bananasdoweneed?我們需要三只香蕉。We

15、_three_.我們需要多少酸奶？_yogurtdoweneed?我們需要一茶杯。Weneed_yogurt.2.學生們根據記憶，看大屏幕來完成填空練習。3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。.TrytoFind一、如何問答名詞的數量：1.詢問不可數名詞的數量：_+不可數名詞？2.回答不可數名詞的數量：_+不可數名詞一杯_;一碗_3.詢問可數名詞的數量：_+可數名詞？練一練：句型轉換：Weneedthreecupsofsugar.(提問)_sugardoweneed?Theyneedtentomatoesforthesoup.(提問)_tomatoes

16、dotheyneed?TheT-shirtistwentydollars.(提問)_istheT-shirt?Wehavefivesixbottlesofjuice.(提問)_bottlesofjuicedoyouhave?.PracticeWorkon3a:1.Circlethecorrectwordineachquestion:1.How(much/many)bananasdoweneed?How(much/many)sugardoweneed?How(much/many)breaddoweneed?How(much/many)tomatoesdoweneed?How(much/many)

17、cheesedoweneed?2.方法指導：指導：應根據括號后面的名詞是可數名詞還是不可數名詞來確定。比如，第一句中bananas是可數名詞的復數形式，故用howmany。其他類似。3.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。V.Workon3b:1.讓學生們閱讀對話，整體把握對話的意思。2.然后仔細讀制作爆米花的過程，根據圖片及上下文意及時態來確定空格處所應填的詞。第一句話中句子的主語、謂語、賓語都有，故應用副詞how來構成疑問句。在第二句話中，空格后有名詞corn，故前面應用howmuch來對其數量提問。第三句中的主語、謂語有，但沒有賓語，故應用what來對接下來做

18、“什么事情”進行詢問。在第四句中，空格后有名詞salt，故前面應用howmuch來提問數量。3.和學生們一起校對答案。4.讓學生們朗讀并表演這個對話。I.Groupwork1.讓學生們看表格中的四個活動項目，讓學生們根據自己的生活閱歷來選擇一個較為熟悉的話題，并與自己的小組成員進行討論如何做此事。2.將做這個事情的過程例一個較為清晰的單子，并用英語描述一下。3.與一位同學一起用英語討論一下，如何做這個活動。4.聽一聽其他同學們擅長的項目，并表達自己的想法或問題。(最后，可以經學生們評議來推舉誰是最會做事情的同學）VII.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexe

19、rcisesonbigscreen.重排下列句子，成為一段完整的對話。A.First,putthewaterintothepotB.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.C.Howmanynoodlesdoweneed?D.Howmuchwaterdoweneed?E.Howdowemakeeggnoodles?F.Whatdowedonext?G.Fivebowls.H.Halfakilo.I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes._,_,_,_,_,_,_,

20、_Therewillbe_houseTherewillbe_pollutionTherewillbe_schoolsTherewillbe_peopleTherewillbe_snowTherewillbe_movietheaters作業布置：1.復習GrammarFocus中的內容。展開你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活將會怎么樣？并寫六個句子來描述一下。Infiftyyears,教學（后記）后思：課時教案課題：SectionB11a-2e第課時總序第個教案課型：編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：sandwich,butter,turkey,

21、lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature2)能掌握以下句式結構：Doyoulikelettuceinasandwich?Yes,Ido./No,Idont.Itsatimetogivethanksforfoodintheautumn.Cuttheturkeyintothinpieces.2.情感態度價值觀目標：1）在活動中滲透中西方餐飲文化，了解西餐的制作方法在語言的運用中感受中

22、西方飲食文化的不同。2）通過食物制作過程的介紹,讓學生認識到勞動成果的來之不易,使之懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。批注教學重點：1)掌握本課時出現的生詞及表達方式。2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。教學難點：1).聽力訓練2).閱讀2b部分的短文并完成相關要求。教學用具：多媒體教學方法：任務型教學教學過程：.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.Checkthehomework.2.頭腦風暴：將下列名詞分為可數名詞與不可數名詞。1）milk2）tomato3）teaspoon4）popcorn5

23、）yogurt6）salt7）apple8）onion9）dumpling10）shake11）juice12）meat13）cup14）porridge15）watermelon16）mutton學生們可以小組為單位進行比賽，看誰寫出來的最多。（在五分鐘內）3.讓學們復述如何做爆米花。S1：First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.S2：Next,turnonthemachineS3:Then,pourthepopcornintoabowl.S4:Finally,putsomesalt.Youcaneatit.讓部分學生復述如何植樹或其他項目。

24、Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando.Presentation1.AskSsthatwhatingredientstheyneed.AsktwostudentstosayandwritetheingredientsontheBb.Talking1.Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich.2.S1:Doyoulikelettuceinasandwich?S2:Yes,Ido.S1:Doyouliketomatoes?S2:No,Idont.Whataboutyou?S1:3.LetS

25、saskandanswerinpairs.ListeningWorkon1c:1.TellSstolistenandcirclethewordstheyhearin1a.3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.4.Checktheanswers:Workon1d:1.T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSstolistenagainandwritetheingredientsintheordertheyhearthem.聽力指導：本題要求同學們聽清在做三明治時，每個步驟中所需要的原料；因此，同學們在聽的時候應將注意

26、力放在“每個步驟中的原料”上；第一遍僅聽，努力記住這些原料；第二遍的時候再寫出來。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Groupwork1.Workingroups.DiscussthetraditionalfoodpeopleeatonspecialholidaysinChina.Thenmakealist.2.AsksomeSstoreadtheirliststotheclass.3.Asksomeothe

27、rSsaddmore.Reading1.T:Lookatthearticleandthepictures.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?LetsomeSstrytoguessthemeaningofthepassage.(ItsabouttheturkeydishesinThanksgivingintheUnited States.)2.LetSsreadthepassagequicklyandnumberthepictures1-5.3.Ssreadthepassagequicklyandnumberthepictures1-5.4.Check

28、theanswerswiththeSs.5.ShowthenewwordsonthebigscreenandteachSsthenewwordsinthepassage.Reading1.T:Nowletsworkon2c.First,letsreadthesentencesandmakesureweknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagainandtrytoanswerthequestions.2.方法指導：首先，應讀懂五個問題的意思；然后，帶著這五個問題再次認真閱讀短文的內容，特別是認真閱讀短文中與某問題相關的部分，以便根

29、據上下文意及整個段落的意思來確定如何回答這個問題。綜合上下文的意思，確定最貼切的答案。3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.4.Checktheanswerswiththeclass.Reading1.T:Nowletsreadtheshortpassagein2d.Itstheinstructionsformakingaturkeydinnerwrittenindifferentway.Puttheminorder.WriteFirst,Next,Thenandfinallyintheblanks.Readthepassa

30、geagain.Thenanswerthequestionswithshortsentences.2.方法指導：首先，通讀這五個句子的意思；然后，根據上次讀短文時的印象，將制作火雞宴的過程排為正確的順序；如果沒有記住制作火雞宴的過程，還應再去2b的短文中有關制件火雞的部分去讀一下。并最終排成正確的順序。3.Sstrytoanswerputthesentencesinorder.Checktheanswers.Discussion1.T:ShowsomespecialdaysinChinaonthebigscreen.Ask:Whatdoyouthinkisthemostspecialdayin

31、China?ThenLetSssaythespecialfoodinthespecialdays.2.Askthequestionsin2e.Ssthinkandanswerthequestions.3.LetsomeSssaytheiranswers.作業布置：1.課后閱讀短文，試著復述課文，總結課文出現的重難點詞組及表達方式。2.課下再根據2e部分的內容；選擇自己認為重要的節日，并寫出你較為熟悉的食物的制作過程。教學（后記）后思：課時教案課題：SectionB23a-Selfcheck第課時總序第個教案課型：編寫時間：年月日執行時間：年月日教學目標：1.語言知識目標：1)復習如何制作火雞宴

32、，以及其他學生們熟悉的傳統食物的制作過程。2)能夠綜合運用所學的知識以及根據所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。3)能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己所熟悉的食物的制作過程以及所需的原料。4）通過完成Selfcheck的中練習題來全面復習howmuch和howmany的用法。2.情感態度價值觀目標：1.通過制作食物的介紹,培養學生的實際生活能力,了解生活知識,增長生活閱歷,培養實踐操作能力和動手能力。2.通過食物制作過程的介紹,讓學生認識到勞動成果的來之不易,使之懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。批注教學重點：1)能夠綜合運用所學的知識以及根據所給的提示詞來完成閱讀填空的任務。2)能夠綜合

33、運用所學的知識來學習寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。教學難點：能夠綜合運用所學的知識來學習寫作自己較為熟悉的食物的制作過程。教學用具：多媒體教學方法：任務型教學教學過程：.Warming-upandrevision1.Fillintheblanksofthemainideaofthepassagein2b:(Onthebigscreen)Thanksgivingisas_holidayintheItalwaysonthef_ThursdayinNovember.Therearemanyr_forthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethank

34、sforfoodinthea_.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_fromE_about500yearsago.ThesedaysmostAmericansstillhaveabigmealathometoc_it.Themaindishofthismealisalmostalwayst_.Howtomakeaturkeydinner?First,m_togethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.F_theturkeywiththisbreadmix.Next,puttheturkeyinahotovenan

35、dc_itforafewhours.Then,placetheturkeyonalargeplateandc_itwithgravy.F_,serveittoyourfriendswithsomeotherfood.2.ChecktheanswerswiththeSs.3.Askyourpartnerhis/hermostspecialdayinChina.Lead-in1.AskSsaboutwhatspecialfoodinthetown(city)theylive?e.g.Mapotoufu,Gongbaojiding,dumplings,T:Well,myfavouritefoodis

36、YunnanRiceNoodles.Doyouknowhowtomakeit?Now,letsreadthepassagein3aandfindhowtomakeit.2.ShowsomepicturesofYunnanRiceNoodlesonthebigscreen.LetSsdiscusstheingredientsinthisspecialfood.Reading1.TellSstoworkon3a.First,readthewordsinthebox.Trytomakesurethemeaningofeachwords.2.寫作指導：首先，閱讀方框中的詞匯，掌握其意思，然后閱讀短文，

37、整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，根據上下文意及句子結構確定空格處應填哪一個詞。最后，將單詞填在空格上，并完整的讀一遍短文，看是否通順。3.Sstrytoreadthearticleandtrytofillintheblanks.4.ChecktheanswerswiththeSs.have;由括號中的句子“Ofcourse,youcanalsohaveotherthings當然你可也可以準備其他的東西”，可知空格處應為have一詞。First;通過讀下文及關鍵詞then，可知下面是在敘述制作云南米線的過程。這是第一步。wash；句意“將生菜洗凈并切碎。”Next；讀短文可知，在第

38、一步完成后，這是接一下的一個步驟，故空格處用next。cut;句意“將雞肉切成碎片。”put;由后面的介詞in，可知這是putin詞組。句意“將雞蛋、肉及生菜等逐個放入熱湯中”。Finally；讀短文可知這是制作的最后一個步驟，故應填finally一詞。句意“最后，將米線放入湯中”enjoy；句意“現在是該享受米線的時候了。”。.WritingWorkon3b:1.Readtheheadingsbelow.Thinkaboutyourownfavoritefoodinyourhometown.2.Thenmakealistoftheingredientsofthefood.(Ifyoudont

39、haveanyideas,youmaylookatthefoodinP62.)3.Sstrytothinkabouttheingredientsofthefoodandtrytowritethemdown.4.Checktheanswerswithyourpartners.Workon3c:1.TellSstousethenotesin3bandwritearecipeforyourfavoritefood.(Writeabouttheingredientsyouneedandhowtomakeit).2.寫作指導： 本文為寫自己所喜歡的食物的食譜。 因此，時態應用一般現在時態； 應先根據3b中的所列的原料清單，說明做此食物所需的原料。 然后，描述一下制作此食物的過程。同學應注意使用first,next,then