1、高三下教學工作總結四篇高三下教學工作總結 篇1 本期教學總結如下： 一、教學體會 1、 任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永久虛心務實，仔細敬業。 2、 要結合教學實際，敢于創新，敢于探究。 3、 做好自己的本職工作，不遺余力。 4、不要怕同學基礎差，要想同學之所想，急同學之所需，從實際動身，用真誠感動同學，用.激勵同學，用方法指導同學，用學問改善同學，用毅力推動同學，用制造轉變同學。 5、 老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態。 6、 放手按方案讓同學讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶同學、塑造同學。 7、 教學要擅長引導和激發熱忱愛好。 8、 老師要擅長和同學溝通。 9、 老師要不斷積

2、累教學資料和教學閱歷。 10、 老師要形成自己的學問體系和教學風格。 11、 與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。 12、 有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，敬重同學。 二、本學期大多同學都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面： 1、 基礎薄弱點許多，綜合做題力量較差，學習上不擅長自己糾錯總結。 2、 學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。 3、 學習不注意科學方法，不能準時落實復習、鞏固提高。 4、 上課留意力簡單分散，藝術生受特長學習影響。 5、 不善利用零碎時間，閑散事比較多。 6、 深化討論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。 7、 有時易灰心

3、，戰勝困難的士氣不足。 8、 寫作缺乏文采和思想的深度。 綜上所述，下期教學工作仍要連續努力。 高三下教學工作總結 篇2 20PC20PC年我任教高三理科(1)(2)班數學，順當完成各項任務。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學中，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面。 一、 努力自我鉆研，并協作同學的課后輔導 作為中年老師，我努力同學鉆研適合自己的教學方法，提高自己的專業水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數學老師。 一、 仔細備好每一堂課，仔細寫好教案 二、高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好同學、教材、教

4、法，需要花費許多精力。從最日常的上每一節課之前，我必需要將資料數及配套練習全部做過，且在關鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調，做到詳略得當。只有做過這一節的內容后，才能把握住這一節的內容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結;讓同學在歸類，總結中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應理清思路，總結要點，且在后面附帶23道題組，讓同學立地強化某個學問點，增加其記憶力，進一步引導同學找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學的數學思維力量。 三、 同學的課后鞏固是教學中的重要環節 在目前這樣的同學生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除

5、努力提高同學學習的主動性，提高同學學習的愛好，讓同學在學習中嘗到數學的“樂”之外，更要讓同學在老師的引導下，努力提高自己會學習的力量。文盲并不是沒有學問的人，而是不會學習、不知學習的人。 高三下教學工作總結 篇3 完陰似箭，日月如梭。20xx年高考已經結束了。回顧這緊急而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。 在學校、班級組、教研組和備課組領導的正確引領和悉心關懷下，經過我與同學共同努力，提高了同學學習語文的愛好，養成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果。可以說，基本圓滿完成了教學任務。現總結如下: （1）精準定位同學的基礎水準，提出切合同學實際的復習方法。 對同學，主要實行“以優帶劣”

6、的方法和敏捷的提問方法，通過課堂上閱讀考試時同學的優秀習作來帶動寫作力量欠缺的同學，以促進同學語文整體水平的提高；用激勵表揚的方式激發同學的學習愛好，促進學習效率的提高。 為了關心同學們學習中華傳統文化，精準記憶古詩詞名篇名句，愉悅身心，調整課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習播放中華好詩詞、中國漢字聽寫大會、中華謎語大會等節目。 （2）用細心和耐煩促成同學學習的持續性。 對于后進生而言，最可怕的是遇到困難，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄連續學習，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數同學都能跟上。對于每次考試中反復出現的錯誤，我總是不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導到人，努

7、力促成同學做到不間斷地學習。 （3） 賜予“臨界生”更多的關懷和支持。 臨界生應當是學得最辛苦的同學，一方面他們付諸了許多的努力，但成果卻不太突出，另一方面，他們的心理壓力又較大，若連續一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以，賜予他們更多的關愛是很有必要的。一兩句勸慰或點撥的話，或許能促使他們保持那種自強不息的'奮斗精神。 （4） 重視試卷的講評。 每次講評試卷前，我都要做大量的統計工作，如各大題答得好的和不好的同學，失分率高的題目，易出現失誤的題目，不規范答題的同學等等。在講評試卷時，我點名到人，當面指出錯誤，以引起該生的留意和重視，而對于那些有進步且做得較好的同學，我又賜予準時

8、的表揚，鼓舞他們保持好的做法，再接再厲。 （5） 嚴格要求同學做到規范地答題。 高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規范的要求，考生若犯規，就會吃虧。因此，平常的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對同學規范答題的要求。同時，印發了20xx年高考語文答題范本講義。 經過共同努力，我們師生都有了較大的進步。 我本學期在語文學問雜志20xx年第2期和第4期分別發表了長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海-20xx年安徽省高考語文試題分析暨20xx屆高三語文復習建議和建筑美、簡潔美、個性美-近五年安徽高考語文試題命題技術特點兩篇教學討論論文，在教學考試20xx年第4期發表了從安徽高考語文試題看安徽命題特點

9、教學討論論文，在語文報20xx年3月15日發表了訓練敘事泣露千般草 吟風一樣松。 我所帶兩個班級同學在黃山市其次次質量檢測等大型月考中，成果都名列同類班級前茅。其中程安、宋寒梅、方賢薈、曹志遠、洪蘇丹、王芳菲、謝金成等10多位同學本學期的優秀考場習作在語文報、語文周報、語文學習報、作文指導報和瘋狂作文中學語文等報刊發表。 還有王雨、陳曉晴、張潤燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴、胡瑩瑩、程冬麗、程銀丹等一大批同學的作文水平都有了很大提高，他們的考場習作目前已經被錄用，即將刊登。 錢俊峰、錢城、陳曉晴、張潤燕、吳琳霞、方莉娜、金柳、洪韻琴等相當一部分同學已養成了規范答題的習慣，基本把握了各類題型的

10、答題技巧以及規范性的答題要求，樹立了高考自信念，有利于同學在高考時能自信、從容、穩定地發揮。 感謝學校、班級組和教研組領導對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的細心協作，感謝朱志龍、潘時年兩位班主任對我的大力幫助，特殊感謝全體同學能365天如一日地對我工做的親密協作，讓我辛苦而歡樂地走過了20xx-2021學年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。“一分耕耘一分收獲”，這一學期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。面對新的形勢新的挑戰，我會更加努力地探究、思索，以求不斷提高自己的教學水平，我會連續歡樂地奉獻我的才智與汗水。 高三下教學工作總結 篇4

11、 為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結： 一 、訓練教學任務完成狀況 1、教學任務完成狀況 本學期我擔當文復班美復班兩個班教學工作，在師生共同努力下，教學成果突出。 課堂教學方面：突出“三案”設計，充分體現了老師主導，同學主體作用的發揮。組內聽評課堅持不短，取長補短，相互促進。 同學學習方面：抓同學“三案”用法狀況，督查同學作業完成狀況，面批面改，實現同學個體人人求進步，人人能提分。 成果方面：兩個教學班高考成果比較抱負。 2、教研任務完成狀況 本學期我們高三地理組進行了充分教學改革試驗，推行了“試講講評課”的6部教學法模式，榮獲學校“教科研優勝備課組”稱號。我們建立了試卷講

12、評課的基本設計環節和上課模式，為以后該課型的完成鋪了路，做足了實踐工作。 二、高三備考閱歷總結 1、核心目標：效率、效益 2、核心理念：以同學的學習狀態、成就、提升為中心。 3、高考一輪備考思路： 變大專題為小專題，實施課時專題，注意課堂實效。 分解綜合力量為單項、專項訓練，單項力量設計引入案例分析，案例設計重在過程設計和方法點撥。 典型例題協作糾錯訓練和變式訓練，突出主干學問教學，提升學科力量。 高考真題訓練和最新模擬訓練結合，提升同學思維品質和解題力量。 要依據考綱,對比教材,核實考點,拆分考點,然后重點講解。 4、高考2輪備考思路： 地理高考大綱始終堅持文綜所要求的四項基本力量。第一;獵

13、取和解讀信息的力量。地理高考試題中，這一點就更突出一些，文字信息、圖像信息、表格數據信息等，且多數高考題目的信息，是平常訓練少見和教材以外的信息。 如：選擇題，肯定要有兩次提取信息的過程，即：首先對供應的圖文背景材料進行認真的閱讀和分析推斷，得出結果;再針對題干中的詳細問題進行選擇。其次：調動和運用學問的力量，到高三，頭腦中已經儲存了大量的地理學問，在下階段的復習中，自然地理重在原理和規律的理解和運用，人文地理重在原理和觀念的運用和建立，區域地理重在區域空間的定位和區域特征分析，對某一方面的問題形成肯定的思維模式和答題的基本“公式”。 第三：描述和闡釋事物的力量。正確用法地理學科的術語表述地理事物的現象，描述和說明地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。因此，在復習過程中要常常回來教材，盡量利用教材中的語言組織答案。由于教材中的敘述和文字描述是相對科學和完整的，對某一問題的解答，應語言規范，書寫有條理，精準地進行定性和定量的描述。這樣才能得分，否則即使能夠理解題意，利用有效信息，寫一些大白話，沒有關鍵詞，也不得分，所以這一點也就是得分點。第四：推理和論證的力量。在后階段復習過程中，不能一味地大量做題，要擅長對同一類問題進行歸納、比較、概括，綜合運用。 三、存在問題及改進方法措