1、.坐井觀天教學目標:1.通過本課教學，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。2.有感情地朗讀課文。教學重點:青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。教學過程:一、引入：1、同學們，你們看，誰來啦！（課件）青蛙、鳥青蛙經常在池塘、陸地等地方生活；小鳥總在天空飛翔。他們見面的機會可不多。但是，有一天，這只可愛的青蛙見到了這只可愛的小鳥，他們之間會發生怎樣的事呢.這節課我們來學習一則寓言故事-坐井觀天。板題。讀題。寓言故事往往通過一個短小的故事說明一個深刻的道理。它們就像一面面鏡子，經常照照，你就會發現自己一天天長大了。2、讀了課題，你知道了什么.3、讀了課題，

2、你還有什么想知道的嗎.過渡：下面，就讓我們帶著問題一起欣賞這個有趣的故事吧！2、 聽老師X讀課文，想一想：1、他們之間發生了怎樣的事呢.板書：爭論2、因為什么事情爭論.板書：天有多大.3、過渡：他們在哪兒爭論呢.一起讀課文第一自然段三、學習課文第一段1、齊讀。2、指名說出青蛙和小鳥的位置師（指板畫）：井沿，就是井口的邊沿。沿，就是邊。過渡：他們就這樣一個在上，一個在下，爭得面紅耳赤。它們是怎么爭論的.它們各自的看法是怎樣的.（認為天有多大.）請大家帶著這兩個問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文27自然段，并用不同的標記把它們的話畫出來。4、 講讀課文二-七段1、匯報畫線情況，多種形式讀。2、分

3、小組討論：小鳥和青蛙一共有幾次對話.展示儀指導學生做筆記。 學習第一次對話（1）指名兩個學生分角色朗讀。女生扮演小鳥，男生扮演青蛙。你讀懂了什么.（小鳥是從天上來的；小鳥因為口渴了，才飛來這兒；小鳥是從很遠的地方飛到這兒來的；小鳥已經飛了一百多里。）（2）猜一猜：小鳥可能飛過哪些地方.（飛過雪山、草地、村莊、田野）（小鳥真是見多識廣啊）（3）指導朗讀，讀出天的大。強調“一百多里”。 學習第二次對話小鳥說自己飛了一百多里，可青蛙認為天有多大呢.找到相應的句子讀一讀。師引讀：青蛙說“天不過-，還用飛-.”“那么遠”指多遠.（一百多里）你能把這個問句換一種說法嗎.（天只有井口那么大，不用飛那么遠。）

4、課件出示句子。指名讀句子。（讀出反問的語氣。）大話是什么意思.（大話就是吹牛。大話就是做不到的事，也要把它說出來。大話就是沒有根據的話。）（2） 可見，青蛙是多么的自信，多么的自以為是！誰能把它自以為是的語氣讀出來.（指名讀自由讀）（3）出示課件：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎.”青蛙認為天有多大.請一個同學代表青蛙把自己的看法亮出來。板書：井口那么大這可是青蛙的看法，小鳥的看法呢.誰愿代表小鳥把看法亮出來.出示課件：上有插圖和青蛙的話：輕聲讀句子，找一找小鳥用什么詞來形容天。指名答，板書：（無邊無際）（4） 無邊無際是什么意思.（沒有邊際，形容X圍很

5、廣）小朋友們都看過天，請說說，天給你的印象是什么.（大、美、藍）課件你們還可以從小鳥的哪句話中看出天是無邊無際，大得很。從第三段中小鳥回答說“我飛了一百多里”這句話看出天大得很。那誰能用贊嘆的語氣讀出來。自己先練一練。除了天無邊無際，生活中還有什么無邊無際.繼續點擊課件，海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際練習用“無邊無際”說話。（可仿寫）3、師總結：小鳥認為天無邊無際，大得很哪，可是青蛙卻認為小鳥說的那些話都是大話。他們為此爭論不休。請同桌兩個小朋友，一個讀青蛙說的話，一個讀小鳥說的話，你們也試著爭論一下吧！學習第三次對話（抓住兩個“笑”）1、青蛙和小鳥爭著、爭著，還笑起來了。這是怎么回

6、事呢.讓我們讀讀青蛙和小鳥的第三次對話吧！（自由讀）2、學習第6自然段： （1）聽了小鳥的話，青蛙笑了，你們知道青蛙笑小鳥什么呢.（因為它認為自己不會弄錯的。）（2）出示：我不會弄錯的。 我（ ）不會弄錯的。 （ ）里能填什么詞. 你覺得青蛙怎么樣想的.（肯定自己是對的。）把“自以為是”的語氣讀出來。 指導朗讀“我不會弄錯的。”（自信、肯定、自以為是的語氣）（3）它為什么這么肯定自己不會弄錯的. 指名答，“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。” 青蛙有沒有說錯.我們來做個實驗。 、請學生用圓紙筒看天花板。 、你看到了什么. 、青蛙坐在井里，它會看到什么. 、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，高高

7、的井壁擋住了它的視線，只看見了井口對上去的這塊天，其余廣闊的天空都沒看到，所以它就認為天只有井口那么大，這就是坐井觀天。 它從來都沒有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是不會弄錯的。 （4）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。      自由讀指名讀齊讀 3、學習第7自然段：（1）青蛙笑了，我們發現小鳥也笑了。它笑什么.（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤。）（2）所以小鳥說你是弄錯了。、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯了. （3）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢.（因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就

8、會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了。） （4）這時，小鳥的心情怎樣啊.（著急）為什么著急.你能讀出小鳥的心情嗎.4、小組合作，讀第三次對話，也可找你的好朋友爭論爭論。評議：讀得怎樣.（要先笑后讀，要讀快點）男女生再讀。五、感情升華2、他們爭呀爭呀，到底誰對呢.（小鳥）（同樣的天，為什么青蛙和小鳥的看法不相同呢.）3、 小結：看來，我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識廣的人。（這就是這個故事告訴我們的道理。）板書：4、齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識廣的人。（這就是這個故事告訴我們的道理。）六、拓展寫話。1、青蛙聽了小鳥的話，再也不愿做井底之蛙了，于是青蛙跳

9、出井口，它看到些什么.會說些什么呢.（課件出示）例如：小青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了。它看到天空是無邊無際的，蔚藍的天空萬里無云，到處鳥語花香；說：原來外面的世界這么美麗！看來我真的錯了，小鳥沒有說大話。七、布置作業 把這個故事講給你的朋友聽。教學反思：本學期的研討課中，我選了坐井觀天進行研討。本課是一篇寓言故事，通過生動有趣的對話，給學生知道一個寓意深刻的故事。所以我把教學目標定為“學習課文中的三次對話；理解課文內容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學生懂得目光狹小、見識短小就會把事情弄錯的道理；會分角色朗讀課文。在上一節課的老師的教學中，我們成功地讓學生了解了故事的寓意，會讀出對話，但同時也發現了一個問題，就是沒有及時題目歸納和小結比較深奧，對于二年級的學生的理解有一定難度。雖然我對教學中各方面都進行了一定的探索，但我在以下幾點還做得不夠：    第一、準備還不夠充分。雖然說，準備時間也有一星期，可是算起來，時間還是太緊了，白天上課沒時間的，晚上的時間也少之又少，而在準備教案時花了很長時間，在背的時間上就少了，所以在上課時，我對教案不是很熟，在講課是思維有點不清晰。    第二、我上課時語速還是太快。雖然比剛開學有所進步，