2021年度幼兒高級教師述職報告_第1頁
2021年度幼兒高級教師述職報告_第2頁
2021年度幼兒高級教師述職報告_第3頁
2021年度幼兒高級教師述職報告_第4頁
免費預覽已結束,剩余5頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_2021年度幼兒高級教師述職報告 幼兒高級教師述職報告范文一 我是一名普通的幼兒教師,出生于一九七八年一月。一九九七年七月畢業于高州師范學校并參加教學工作;二000年八月由信宜市丁堡鎮山背小學調入信宜市幼兒園任教;二00一年十二月受聘為幼兒園一級教師。本人熱愛幼教事業,在工作期間,認真學習幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要,刻苦鉆研業務,開拓創新,始終堅持以身作則,為人師表,樹立為幼兒服務,為家長服務的意識,在生活上對幼兒關心愛護,細心照顧;在學習上對幼兒耐心細致,努力做到保教結合,滿懷童心加愛心,做到既是孩子們的師長,又是孩子們的朋友,讓孩子們在多

2、種多樣輕松活潑的活動中長知識,長身體,互助互愛,健康活潑地成長。現將任職期間的工作簡述如下。一、傾心教育,為人表率鑄師魂身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體幼兒,對幼兒的教育做到動之以情,曉之以理,導之以行。每天堅持早出晚歸,嚴格按照幼兒園的要求做好各項工作,甚至放棄節假日的休息,義務做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體

3、利益。在幼兒和教師心目中,具有較高的威信和較好的師表形象。二、精心施教,形成特色重技能作為一名普通的教育工作者,我始終嚴格要求自己,以一絲不茍的工作態度,切實抓好幼兒的一日常規教育,認真組織好幼兒的一日活動,把握好活動中的各個環節,認真備課,精心制作幼兒的教具、學具,組織幼兒積極參與環境布置,使班級的游戲活動、分區活動開展得有聲有色。在教育中,我從正面教育入手,從小事入手對幼兒進行品德行為教育,特別是對不同類型的幼兒采用不同的教育方法。如張瑋瑋小朋友是班中的“被告大王”,他身材高大,行動莽撞,上課專愛搗亂紀律,下課打架鬧事,搞得班中小朋友個個見而遠之,即使如此也逃不過被他欺負的結局。針對這一情

4、況,我為了轉化他,在班中成立“學雷鋒小組”,讓瑋瑋當組長,專門收集班中的好人好事并向我匯報;外出活動時我讓他做“小交警”維持秩序。結果瑋瑋在各個角色中越做越好,不但約束了愛欺負人的不良行為,而且經常做好事,成為老師的好幫手。幾年來,我先后轉變頑童、任性幼兒16人,其他原因的后進幼兒19人,轉化率為100%。在教學活動中,我注重幼兒品德素質、自理能力和良好行為習慣的培養。結合教學內容對幼兒進行思想品德教育,教育他們尊重別人,關心別人,凡事互相謙讓的道理。所任班級學風好,同伴間處于互敬互愛、團結協作的氛圍,連續五年被評為園的先進班集體。在日常生活中,我還注重教給幼兒一些基本自理技能,如穿衣、擦汗、

5、洗手、剪指甲等,讓他們養成自己的事情自己學會做的習慣。由于平時訓練得法,我任教班級的幼兒自理能力、動手能力特別強,參加幼兒園“自我服務”比賽獲一等獎4次,分區材料制作全園最多。三、潛心鉆研,完善自我強素質任現職以來,我積極參與幼兒園教研組的集體備課活動,共同制訂多種教學計劃,共同探討各種教學問題及解決問題的方法,虛心學習,努力提高自己的教育教學水平。平時積極參與聽課、評課活動,積極上好公開課。1、積極參與評優課、展示課活動,取長補短。新的時代對老師提出了更高的要求。做一名科研型的老師的愿望一直激勵著我,不斷學習,不斷創新。任現職以來,我積極參加各級各類教研活動,曾多次承擔對全園教師作公開教學活

6、動,所承擔的課例被評為優秀課例一等獎3次,二等獎1次;參與了幼兒園專題實驗學中玩,玩中學的試驗,在實驗過程中創設的“學中玩,玩中學”的課堂教學模式在全園各級得到推廣應用;參閱了市教研室信息化條件下中小幼學生(幼兒)能力培養研究與實驗課題,深受啟發;還在市舉辦的“送教下鄉”的數學活動中作公開示范,由于課堂組織形成新穎,氣氛活潑,得到了聽課領導和老師的高度贊揚。2、認真撰寫教育教學論文。為提高自己的理論水平,更好地把理論與實踐相結合,用理論指導實踐,我經常鉆研教育理論,不斷積累經驗,認真撰寫教育教學論文。其中,教育論文培養幼兒自信之我見、讓孩子做主分別獲信宜市一等獎和二等獎;教學論文讓幼兒在動手操

7、作中學習數學獲信宜市一等獎;教案設計學習4的組成獲信宜市一等獎。3、積極參加繼續教育,不斷提升自己的學歷層次和專業知識。教師從教之日,就是重新學習之時。工作以來,我積極參與各級各類的培訓學習。通過三年函授,在二000年一月取得了廣東肇慶教育學院(漢語言文學)畢業證書;二000年八月通過“創造性思維與方法”的考核;二00二年四月,通過了普通話測試;二00一年、二00五年分別通過計算機應用能力和計算機網絡應用能力的考核。四、精心哺育,培養新人樹形象教學實踐中,我注重幼兒個性特點的培養,在班中開展興趣教學。如畫畫、表演、演講、體育游戲等活動,根據幼兒的個性特點進行有針對性的輔導。針對幼兒能力參差不齊

8、的特點,善于抓住幼兒的心理特點和個性差異,因材施教,培養幼兒良好的教學活動秩序。采取規范式教育,即,“規范幼兒執筆姿勢;規范幼兒寫字的筆順筆畫;規范拼音發音拼讀”,采取個別輔導與重點教學相結合。在教學中我還廣泛開發幼兒的智力。在教學過程中,重視幼兒非智力因素的培養,培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態;善于捕捉幼兒生活中的教學契機,細致觀察每位幼兒能力特點及表現,隨時調整自己的教育策略,使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。張芷榆等幾位小朋友在市慶“六·一”兒童節美術、書法作品展中獲一等獎2人,二等獎4人;劉俞琪小朋友參加市舉辦的幼兒園故事演講比賽獲一等獎;所任教班級小朋友

9、參加幼兒園舉辦的“手指速算”“詩歌朗誦”等競賽中獲獎30多人次;在慶“六·一”兒童節文藝演出中獲幼兒園一等獎4次。在青年教師幫帶活動中,我堅持以人為本,提高師資素質,建設具有現代意識的教師隊伍的思想為指導,積極承擔培養指導青年教師和實習教師的任務,參與青年教師的業務指導,并親自為她們上示范課。平時經常走入課堂聽課,課后共同總評優劣。青年教師張萍從小學調入幼兒園,課堂教學往往小學化,語言較多成人化,在課后我及時指出并給予糾正。我還經常和她一起備課、分析教材,并親自示范,使她的教學水平得到迅速提高,最后多次在優秀課例評選中獲得一等獎和二等獎,現在已成為園里的骨干教師。張嬌、鐘凱琪、李蘭3

10、名實習教師,在我的耐心指導下,進步較快,得到聽課領導和老師的好評,現在均在城區幼兒園任教,并且都成為教師群里的佼佼者。五、辛勤耕耘,繁花碩果收獲豐在幼教這片土地上,經過不懈的努力和勇于開拓創新,本人在教育教學方面取得了顯著成績。五年來,所任教班級都被評為先進班集體,園內測試合格率均達100%,優秀率都在98%以上。期末認知測試一等獎9次,分區材料評比獲一等獎8次;文娛、體育等項目比賽共獲獎18次;在幼兒園優秀課例評選中,獲一等獎3次,二等獎1次;二00三年獲市幼兒園“一日教學活動觀摩”評比一等獎;二00四至二00五學年度被評為市幼兒園優秀教師;二00三至二00四學年度被評為幼兒園優秀班主任;所

11、任教班級的幼兒學風好,成績優異,多次得到領導的肯定和家長的好評。綜上所述,我自認為符合幼兒教育高級教師的資歷和資格條件,特此申報幼兒教育高級教師資格,請各位領導和老師審察。 幼兒高級教師述職報告范文二 我叫×××,男,現年52歲,其它情況不用贅述,眾所周知。八四年九月任教至今,由于命運的坎坷,直至xx年才轉正定級,在這三十一個年頭的教學生涯中,地睦拿著微薄的薪水,在條件最艱苦、環境最惡劣的偏遠村小任教,從不為名,也不為利,腳踏實地、兢兢業業、任勞任怨、求真務實地干好自己的本職工作,這也是我人生的堅定信念和做人的基本準則的體現吧。在這三十一個春秋的教育教學中經常是二

12、復式、三復式、甚至達五復式,期末學生統考成績排名都居全鄉前列,沒有一次是后兩名。同時無論是學校財產,還是學生人身安全從未有一次大小事故發生,這些都是有據可查,有目共睹的。今期到中心校后,學校領導安排我管理低段學生的食宿工作。說實話,當領導找到我時,我感到非常意外,在我們這個集體中,有經驗的同志大有人在,溫柔賢淑的女老師多的是,我自認為教學上無論是哪個年級、哪個科目我都能勝任,而這一份“美差”如何到我頭上了呢?開始我心里一直矛盾著,但后來一想,終于想通了內中的緣由:這是辦一鄉一校寄宿制學校的關鍵起點,是解決老百姓心中誤區的重要一步。特別是面對學生生活區無圍墻無關鎖的地方,關系到學校的安全和學生平安,哪怕是在臭氣熏天、不堪入鼻的環境中與幼兒為伴,使我飽嘗其中的酸甜苦辣,但我還是力爭做好本項工作。每當夜深人靜之是,只有我單身一人在學生生活區散步,為孩子們蓋被子;每當聲聲雞鳴時,我又在耐心等待酣睡的孩子們起床,給他們穿衣洗臉;每當大伙三餐飯后,總是我一個人最后走進伙食團,解決基本的饑餓問題;每當幼兒哭鬧回家時,總是我抱著背著逗著他們,哄他們開心、入睡;每當孩子們深夜急病時

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論