1、二年級上冊語文課程綱要、課程目標單元序號目標1單元1 學生通過在語境中自主識字 61個，達到規范書寫42個生字。2通過正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時，從文字中發現美，在頭腦 中浮現美，在朗讀中表現美。用心領略大自然的美麗與神奇。3通過在學文中培養語感，積累語言。4通過本節課的學習鼓勵孩子們用自己的眼睛發現美，用自己的心靈積淀美，并 付諸實踐。1、2單 元3、1. 通過自主識字認識本單兀的49個生字，會寫46個生字。使學生能正確流利地朗 讀課文，積累詞語，在朗讀中感悟課文。2. 通過學習本課內容，使學生能夠學會留心觀察校園生活，體驗課余生活的豐富多 彩和樂趣。3單元1. 通過自主識字達

2、到會認本組的55個生字，會寫44個生字。2. 通過品讀語言文字，感受作者對大好河山的熱愛。培養熱愛祖國大好河山的思想 感情，自覺愛護身邊的一早一木。3. 積累本組的好詞佳句。4單元1.通過自主識字，到達會認47個生字，會寫50個字。初步感知成語的特點并培養 收集成語的興趣。2、通過正確流利、有感情的朗讀課文，引導學生把故事中的道 理與自己及周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。3、通過啟發學生大膽想象、編輯故事。5單元1.通過學習要求熟練掌握生字，達到正確、流利、有感情的朗讀課文，體會課文 中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2、通過聯系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3、3、通過閱讀諺語、童話、兒歌，聯系生活實際，懂得團結合作的道理，領悟到在生活中要與人友好相處，有團結合作的意識。6單元1.通過學習本課，要求學生認識 46個生字，會寫38個生字。2、通過學習學生能 夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌。3、學會觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解課文內容，有關愛他人的意識和感情。7單元1.通過學習本單元的內容，要求學生掌握本單元的生字，理解新詞。 2、通過學習， 學生能正確流利有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。 3、通過本單元的學習， 使學生逐步樹立保護環境、熱愛自然的意識。8單元1.通過學習本單元的內容，要求學生掌握本單元的生字，理解新詞。2、通

4、過學習， 學生能正確流利有感情地朗讀課文，培養愛科學、學科學的意識。 3、通過學習激 發學生探索科學的興趣，引導孩子們研究、探索的欲望；既動口，動手，走出校門， 擴展自己的視野。內容安排單元序號單元專題訓練重點訓練難點課時 安排進度 周次1單元美麗的秋 天識字寫字，引導學生養 成自主識字的習慣。學生可通過有感 情地朗讀，感受秋天 的美好，體會美好的 生活是勤勞的人們 創造的，領略大自然 的美麗與神奇。1315課時2單元豐富多彩 的學校生 活1. 識字，有感情朗讀課文。2. 結合學生的課內，課外 活動進行教學。指導學生創造性 的開展各項活動，在 活動中培養學生的 興趣愛好。1416課時3單元熱愛

5、祖國朗讀課文，在讀中感 悟蘊含的愛國之情。感受祖國的悠久 歷史、燦爛文化和民 族精神。1214課時4單元怎樣看問 題、想問 題1. 能正確、流利地朗讀成 語，體會其中的韻律感。2. 初步感知成語的特點并 有收集成語的興趣。理解故事中蘊含 的道理。1416課時5單元友好相 處、團結 合作聯系上下文和生活實際， 了解課文中的詞句的意 思，在閱讀中積累詞語。聯系生活實際， 懂得團結合作的道 理，領悟到在生活中 要與人友好相處，有 團結合作的意識。1618課時6單元關愛他人1、認識46個生字，會寫 38個字。2、正確流利、有感情地朗 讀課文，感受真情與真愛。有關愛他人的意 識和感情。1214課時7單元

6、保護環 境、愛護 動物2能夠正確、流利、有感情2、 的朗讀課文，樹立環保意 識。體會尊重牛命、 熱愛生命的思想感 情，并在行動中表現 出來。1517課時8單元熱愛科學本單元的主題課文是 帶說明和記敘性的，因此 讀通、讀好、讀懂成了重 要目標之一。讀懂課文內容， 理解課文中出現的 科學現象。1920課時三、課程實施單元序號教學流程設計注意的問題1單元1、教師可通過范讀本組教材的導 語，激發學生學習的興趣。2、學生可通過有感情地朗讀，感受 秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的 人們創造的，領略大自然的美麗與神奇。3、引導學生養成自主識字的習慣。 提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意 積累詞匯。注意培養

7、學生合作學習的習慣、預 習的習慣和認真書寫的習慣。2單元教學前，可指導學生先讀一讀導語， 然后再進入識字、課文的學習；教學中 可以舉行主題班會，讓孩子們暢所欲言， 談談自己對學校生活的感受。本組語文 園地安排了學習部首查字法的內容，可 在教學本組生字時做些鋪墊，引導學生 按部首給漢字歸類，認識部首。教學時要注意結合學生的課 內、課外活動進行教學，并注意利 用校內外教育資源，指導學生創造 性地開展各項活動，在活動中培養 學生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的 情操。3單元教學時多讓學生朗讀課文，在讀中 感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的 熏陶。注意引導學生在學習過程中搜 集有關資料，加深對祖國的了解。4

8、單元教學時，可針對學生喜愛故事的特 點，利用插圖，激發他們主動讀故事， 引導他們評價故事中的人與事，從中理 解和懂得故事所包含的道理。還可以啟 發學生大膽想象，續編故事。要讓學生把故事中的道理與自 己和周圍世界聯系起來，感悟故事， 感悟生活。因此，朗讀、質疑、討 論、評價、想象是比較好的學習方 式。5單元教學時，要讓學生學會反思自己的 言行，克服自私、任性、以自我為中心 等不良品格，學會多為別人著想，學會 欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養成 豁達的性格，保持健康的心態，成為受 大家歡迎的人。本組課文語言特別優美，要多 讓學生朗讀，在讀中整體感知和感 悟課文，積累語言，運用語言。要 把語文學習和

9、生活結合起來，引導 學生在學習和生活中注意與人友好 相處，團結合作。6單元在本組導語“只要人人獻出一點愛， 世界就會變得更美好”的引領下，我們 可以引導學生，反復朗讀那些飽含真情 的語句，反復感受那些真真切切的人和 事，帶領學生感悟教材，感知社會生活， 獲得美好的人生體驗，培養愛心。教學 時，可充分調動學生的生活見聞，指導 學生提高認識，鼓勵學生主動接觸社會， 了解社會，關心社會。本組教材以“真情關愛”為專題， 可以先不點出專題，讓學生通讀教 材，去體察并發現這一專題。在本 組課文的教學過程中，可以組織學 生參觀訪問，廣泛搜集材料，再通 過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、 情境表演等，進行交流，使

10、本組教 學的專題深入到學生的心靈之中。7單元教學本組教材，教師應米用靈活多 樣的方式激發學生的里心里趣，調動學 生的情感，加深學生的情感體驗，讓學 生很自然地意識到人與動物、人與自然 應該和諧相處，相融相依，從而使環保 意識植根于學生的心靈。本組課文后面和“語文園地”中安 排了讀詞語、形近字組詞、填寫詞 語、詞語接龍、照樣子說句子、造 句和背誦等一些基礎性的練習，要 引導學生認真練習，以不斷豐富學 生的語言積累，培養良好語感。8單元認字方面：引導學生制作字卡，在 閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使 所學生字多次復現。寫字方面：整體指 導，發現規律，重視示范。教學前，我 們可以先讓學生把本單元的

11、生字試著認 讀，看看自己已經認識了哪些，為分課 教學時省時高效做好準備。經過三個學期的學習，學生們已經 認識了很多字，已經初步具備了自 主識字的本領，寫字水平和閱讀能 力也有了提高，因此，在教學時要 注意多讓學生自主學習、探究發現。四、課程評價單元序號對教材的評價（優點、不足）對教師教學過程評價 （反思）對學生的學習過程 評價（課內、課后自學作 業）1單元本組以美麗的秋天為專題，學 生通過有感情地朗讀，能感受 秋天的美好，體會美好的生活 是勤勞的人們創造的，領略大 自然的美麗與神奇。2單元本組教材內容貼近學生的生 活，教學時可以結合學生的課 內、課外活動進行教學，并注 意利用校內外教育資源，指

12、導 學生創造性地開展各項活動， 在活動中培養學生廣泛的興 趣愛好，陶冶美好的情操。3單元本組教材是圍繞“愛祖國”這 個專題編寫的。從識字、課文 到語文園地，都突出了歌頌祖 國的悠久歷史、大好河山、燦 爛文化和民族精神，培植學生 愛祖國、愛首都、愛中華民族 的情感這一主旨。4單元本組教材圍繞“怎樣看問題、 想問題”這個專題，選編了一 些能給人以啟迪的成語和故 事，讓學生在閱讀中識字，在 閱讀中感悟生活的哲理。學習 本組教材，目的不是要學生都 立志做發明家或者整天想著 發明創造，而是培養學生愛動 腦、勤動手的好習慣，培養學 生的創新意識和實踐能力5單元本組教材是圍繞友好相處、團 結合作這一專題編排

13、的。從“識字5”到課文，到語文園 地，從團結起來力量大，到相 互稱贊、學會欣賞別人，到互 相幫助、和諧相處，尊重別人 的生活方式，處處體現著濃郁 的時代氣息和現代意識。6單元這一組教材，是進行情感教 育，實現情感陶冶，培養美好 情操的依托。在學生感悟教 材，感知社會生活，獲得美好 的人生體驗，培養愛心。7單元本組圍繞“環保”這一專題， 選材新穎別致，貼近兒童生 活，讓學生很自然地意識到人 與動物、人與自然應該和諧相 處，相融相依，從而使環保意 識植根于學生的心靈8單元本組教材就是以愛科學為專 題編排的，有生動形象科學童 話，這樣編排，讓學生在識字、 讀書的同時，吸引學生關注科 學，愛科學、學科

14、學，引發孩 子們研究、探索的欲望，既動 口，又動手，走出教室、走出 校門，擴展自己的視野。孝南小學二年級上冊語文作業規劃一、作業總體規劃指 導 思 想作業是課堂教學的延續，是課內知識的外向擴展。既是反饋、調控教學 過程的實踐活動，也是教師在課堂教學之后用以鞏固學生知識、培養學生能力的一種手段。語文課程標準為小學語文教學的整體改革，指明了新的 航向，也引領我們提升了語文作業設計理念。新課程中作業的設計應是開放的，應努力實現課內外聯系，校內外溝通，學科間融合，讓作業成為孩子鞏 固知識，快樂實踐勇于創新的園地，成為培養和發展學生能力的一座橋梁。 小學二年級的學生，年齡小，兒童情趣很濃，主動性不強，自

15、理能力差，厭煩 呆板生硬，喜歡生動有趣等方面的特點，把語文作業的設計與學生生活相聯 系,設計一些開放性的活動，讓學生聯系學校、家庭、社會,鞏固語文知識，調 動學生的積極性，發展語文能力。對于小學生來說，作業是他們自主學習的 主要載體，是小學生處理和獲取信息的重要途徑。新課改要求我們轉變陳舊的教育觀念，作業設計也應有相應的新理念、新方法。作 業 設 計根據二年級學生的年齡特點，學生在學習上的差異，為了能夠使每個學 生有所提咼，給學生以選擇的權利，改變作業形式單一、學生疲于應付、作 業目的與效果不相匹配的現象，提倡“基本作業+彈性作業” 模式。1 課前作業與課后作業相結合，幫助學生高效達到預期的學

16、習目標。2 設計多元化作業，讓學生多感官得到體驗。3. 尊重個體差異，設置作業要層次化。學生的學習能力各不相同，因此 布置作業時可把作業設計成 A、B C三類。優等生：要在有全面基本作業的 基礎上，布置更深層次的、有拓展性的作業內容，激發他們力爭上游的自信心； 學困生：要布置一些基礎性的知識內容，要求高質量完成，只要求做對，不要 求做多，這樣他們就會變得樂意接受老師的安排，主動學習。4. 設計自選式作業，發揚學生的學習自主性。，讓學生根據自己的實際情況，選擇適合自己的作業讓學生參與作業設計；讓學生自主選擇作業的內容和形式，例如，減少機械性抄記作業，實行基礎性作業自己定制制度，對 生字、新詞、句

17、段的抄記采用自己定量的方式。作 業 布 置1、作業布置要有針對性，針對本冊教材每單元的專題，每課的知識點，學 生的實際接受情況，精選習題。題型多樣，方式新穎，內容有創造性。讓學生 感受到作業內谷和形式的豐富多彩，使之情緒咼昂，樂于思考，從而感受到作 業的樂趣。2、作業布置要有科學性：凡是布置學生完成的作業，教師要先做，以把握 作業的難度與完成時間，使作業布置科學合理。3、作業布置要有實效性：對于基礎知識，能在課堂上完成的，就不要留在 課外。作業要求，既有作業內容方面的要求，也有時間控制、書寫質量、格式 規范、完成過程等方面的要求。時刻站在學生的立場去考慮作業的布置，做到 作業的適量與適度，不能

18、出現重復性作業。明確作業要求。明確作業要求， 既有作業內容方面的要求，也有時間控制、書寫質量、格式規范、完成過程 等方面的要求。4、要按時按質按量完成各科作業，作業格式要統一，書面整潔、格式規范， 字跡工整，作業本角不翻卷，作業訂正及時。作業 批 改1、堅持在作業上做出指導性的評價，堅持寫激勵性的語言，把作業作為師 生交流的一種媒介。2、堅持全批全改、及時批改，為個別優等生、學困生專設的作業，要堅持 面批。3、及時將學生容易出錯的地方記錄下來，在評講時做到有的放矢。4、優等生可以批改中等正的作業，發現問題及時研究，對學困生教師要堅 持當面批改，重點輔導。作 業 反 饋1、通過校訊通等信息及時向

19、家長反饋學生的作業情況，及時了解學生的 學習情況，對作業中存在的錯誤應要求學生先訂正，教師再做好復批工作。 針對他們作業中存在的共性問題要集中講評，再設計同類題型讓他們補做， 練一次，進一步，激發 學生學習的興趣。個性問題要面批矯正或予以個別 輔導，因材施教。2、把作業講評作為促進學生思維發展的一個重要環節。要根據學生作業錯 誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，讓學 生經歷“感知一一體驗一一經驗”的學習歷程，交給學生解題的思路及方法， 從而促進學生答題的正確率。作 業 評 價1、學生自評：讓學生先對自己的作業做出客觀的評價，正確認識自己的 得失，樹立自信心。2、小組評價：

20、學習小組組內互評，學會合作，互勉互助，共同提高。3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，最好請家長參與到檢 查學生的家庭作業當中，在家檢查督促作業，并做出激勵性的評價。4、教師評價：對于學生完成好的作業及時予口頭表揚，增加學生的自信 心。對于不足之處及時指出并予以糾正，使學生加深對知識的印象。對優等 生評價從嚴，對學困生評價放寬。讓優生與優生比作業的速度，比作業的質 量，改變那種書寫認真，答案正確就給滿分的做法。評講方式要遵循學生學 習及心理特點，做到方式多樣，激發學生興趣，吸引學生注意力。5、根據學生的作業反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題集中講評， 個性問題要當面批改訂正，差生個

21、別輔導。對作業中存在的錯誤應要求學生 訂正，并做好復批工作。、各單元內容安排單 元單元專題課堂作業設計課外拓展作業設計注意的問題1 單 元美麗的秋天1 會認61個生字， 會寫42個字。2 能夠正確、流利、 有感情地朗讀課文。3 能夠背誦秋天 的圖畫、植物媽媽 有辦法、古詩兩 首和黃山奇石 中自己喜歡的部分。1、會寫本單元的生 字。2、學習生字組成的 詞語。按偏旁給熟 字分類。3、激發學生收集詞 語、觀察植物、了 解植物知識、探究 植物奧秘、喜歡背 誦古詩的興趣。4通過學習使學生 喜歡秋天，愿意用 自己喜歡的方式來 表現秋天。2單 元豐富多彩 的學校生活1 會認57個生字， 會寫46個字。2 .

22、能 正確、流利、有感情 地朗讀課文。3 能夠背誦一株 紫丁香。4 通過 學習使學生喜歡積 累詞語，體會詞語的1、會認識本單元生 字，做到會認讀能 組詞，能夠了解詞 語在文中的意思， 會組詞2、學習部首查字法 的內容，引導學生 按部首給漢字歸類節奏感。體會師生之 間的深厚情感。建立 自信心，懂得用適當 的方式展示和表現 自我，懂得應當為 別人服務。知道時間 的寶貴，懂得嚴格要 求自己珍惜時間。5 留心觀察校園生 活，體驗課余生活的 多彩與樂趣認識部苗3、有感情地朗讀本 單元的課文，能夠 在讀中感悟快樂的 校園生活，感受語 言文字的美。4、學習簡單寫話。3單元熱愛祖國1認識64個生字， 會寫44個字。2 能 夠正確、流利、有感 情地朗讀課文。3 背誦歡慶和北京中自己喜歡 的部分。1、會認本單元的 生字，讀準字音，明白字的意思。會 寫本單元的生字2、學習生字組成 的詞語。3、對三字經這種 語言形式感興趣4單元怎樣看問 題、想問題1會認53個生字， 會寫50個字。2. 能止確、流利、 有感情地朗讀課文。 能分角色朗讀課文， 能用不同的語氣表 現角色的不同性格， 表演課文。3.