1、語文備課組工作總結語文備課組工作總結1 中考結束了，把中考的成果和以前的成果做了下比較，也和區里的成果做了下比較，覺得，這樣的一個成果在情理之中。 作為對于這一個學期工作的總結，也是為新初三留下前車可鑒，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結的。 一、組內的協作 初三的語文復習，內容多，時間短，各種資料堆雜。干脆組內的兩位老師是閱歷豐富而又勤快肯干的人。大家分工查找資料、整理資料。毛老師擅長保藏，許多有用的資料都保存的妥妥當當；陸老師很能查找，問東問西，找來了許多東西；而我只能算幫著打打下手，假如對復習有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的確定，也收獲了她們許多的反對。反對很正常。這也是體現組內溝通

2、的現象。大家坐在一起就某個學問點進行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也經常要出現不同看法，時常的也會形成爭辯，這種探討增加了小組內的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關系。 二、復習的節奏 我們這屆的語文復習，在節奏的把握上，一開頭并不是很好，以致于到了一模考試，成果差了下來。后來和戴溪學校的老師溝通了下，當我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪學校的老師們已經帶著同學做了五份綜合試卷了。由此延長到初三第一學期，從那個時候開頭，我們的教學進度就要加快，給一模前的復習留下充分的時間。 在正式進入復習環節中的時候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進行練習的講做。這也應當算作是一種節奏的把

3、握。 三、復習的方向 我們這屆的語文，從初一開頭就把重點放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是由于這是有把握拿到的分數。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復習的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關注度放低一些呢！當然在復習的課堂上也應當分層教學，對于語文實在不行的同學，課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。 四、剩下的碎語 在復習中，對于作文，我們特殊強調審題和借鑒。對于作文.的選擇也重點強調了類似于小標題作文的形式。 對于現代文閱讀，我們有時候會把答案發下去，讓同學從答案反推答題的

4、方法，審題的留意點。 對于現代文，最終一個階段，我們補充了一些戲劇的訓練，尤其是補充訓練了一下地方戲曲的示例。 最終，祝我們的新初三比我們考的好。 語文備課組工作總結2 一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持訓練、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了肯定的貢獻。現將本組詳細工作總結如下： 一、喜愛訓練事業，注意品德修養 我們高二組全體語文老師在一學期的工作中，仔細學習有關訓練的法律法規，遵守學校各項規章制度，喜愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位老師都擔當

5、兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。 二、開展教學討論，提高業務素養 本學期在教育處和語文教研組的指導下，我們主動開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最終形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到全都好評。 各位老師除自己鉆研業務外，還注意相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析討論，查找不足，討論對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同討論的基礎上，各

6、人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都留意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個老師都仔細制作肯定數量的教學課件，有力地協作了語文常規教學。 三、組織各種活動，協作語文教學 針對高二同學語文水平相對成熟的特點，本著“愛好是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發同學對語文學習的愛好，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了同學的學問面，找到與課內學問的契合點;同時為培育寫作愛好，通過作文競賽激起同學寫作愛好，部分同學的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中同學作文競賽的一、二、三等獎;另外，為提高書寫力量，各班級也組織了書法競賽;考慮到同學口

7、頭表達力量相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練同學口頭表達力量。 尤其是在元旦前夕，為營造良好的校內文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春迎新詩歌朗誦會”，各班級實行新奇的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛呈現出我校中同學的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌競賽活動，我們也積累了肯定的閱歷，今后將間續開展更豐富多元的活動以提高同學的語文學習熱忱。 四、留意培育同學養成觀看、積累、思索和多寫多改的習慣 新學期伊始，就給同學統一配備周記本，提倡讓同學多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要準時記錄本周的心得感受

8、，老師定期檢查督促，因此同學寫作愛好有肯定提升。同時，為培育同學良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給同學供應閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向同學們推舉經典名著和當代美文，并且讓同學自愿訂購語文報、中同學名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。 五、主動指導討論性學習和.實踐活動，開拓語文教學新陣地 語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和.生活相結合，從而使同學語文素養得以全面提高。語文的討論性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是

9、大語文教學的詳細體現。主動開展語文討論性學習實踐活動，是同學進展的需要，也是時代進展的需要。因此我們組內每位老師都能利用每周的討論性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導同學開展各種與語文相關的討論，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人討論”等課題，都具有很強的學問性和趣味性。 另外，在本學期的11月份，高二年段還開展了形式多樣且富有訓練意義的.實踐活動，大家都把目完轉向了“.與人文探究”，如參觀長樂冰心文學館、滿族村滿族文化討論等，這些活動反映出當代中同學對文學和人文精神的深厚愛好，在其后的實踐活動匯報在校內也收到良好的反響。 雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執教

10、不過兩年的年青老師，但在本學期工作中，老老師到處帶頭垂范，為我們青年老師的成長供應了許多的關心;而年輕老師也敢于大膽創新，主動利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了肯定的成果。 當然，我們也看到了一些困難和不足，比如同學的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象;同時，面對新課改，如何激發同學愛好，提高學習效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。 語文備課組工作總結3 初二語文備課組一學期來，在教務處的挺直領導下，團結協作，充分發揮備課組的

11、教學討論和集體備課功能，使初二語文教學質量在原來的基礎上有所進步。 1、團結協作，相互敬重，不斷切磋，共同提高。 全組老師沒有發生過任何教學及管理之外的任何沖突，而在有關業務上、語文問題上則又充分爭鳴，有些詳細語文問題之爭從個別探討到小組爭論，非常活躍。大家都虛心謹慎，努力鉆研，嚴謹治學。在關于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種探討也時常進行。特殊是每上完一堂課，常常切磋，溝通課后個人反思。正是這樣，才使得班級各班齊頭并進、整體水平不斷提高。 2、緊急有序，步調全都，學案導航，以學定教。 大家認仔細真，從備課，寫教案到練習作業的批改都一板一眼地做好，主動參與備課組活動，

12、緊急的工作，從不影響備課組活動。除了單元策劃分工合作之外，還常常給備課組出謀獻策。學校、教育處布置的工作，我們備課組無一拖拉，教學進度準時，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調全都。 3、在崗進修，嚴謹反思，借助妙方，為我所用。 通過在崗進修學習和日常教學中的觀看、思索，我們進一步明確了“同學為主體，老師為主導”的訓練理念，在教學中敬重同學的個性進展，關注每一個同學的身心健康，注意教學資源的生成性，注意老師相機誘導的才智性。懂得如何讓同學在歡樂中學習，在嚴謹的思維中有收獲，給我們以很大的啟發。 4、通過多種活動，努力培育同學語文綜合實踐力量。 本學期，班級的王老師開了一堂生動精彩的公開課

13、，課題是都市精靈。一學期以來，本組開展了以下語文活動：讀書讀報活動，經典硬筆軟筆書寫競賽，愛國詩篇誦讀競賽，讓同學接受了幾次愛國主義精神洗禮，取得了可喜的進步。 總之，備課組活動對班級學科教學質量起著非常重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發覺問題并解決問題，實實在在地進行學科教研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教研、更深化開展突破教學難點方面的溝通、討論。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。一學期結束了，信任同學在將來的語文學習中定能更上一層樓。 語文備課組工作總結4 本學期以來，高一語文備課組全體老師在學校領導和班級組領導的大

14、力支持下，圍圍著學校和班級安排的任務，以全面提高同學的思想道德素養和文化素養為工作目標，主動開展各種教學教研活動；同時，堅持新課改，邊教學邊實踐，努力提高自身的思想素養和業務素養，仔細學習，結合新教材和同學的實際狀況，努力轉變教學思路，作了很多詳細工作。現在，我代表語文組全體成員對本期的工作總結如下： 1、加強理論學習，轉變教學觀念，盡快熟識新課標和高考考試大綱，并用以指導教學工作。 我們高一備課組，3位中年老師，4位年輕老師，只有一人在海南工作過四年，其余的老師都對海南的考試考綱不熟識，對課堂思路和新課改把握不準，體會不深。在這種狀況下，我們共同仔細學習和爭論新課標有關理論，努力轉變教學觀念

15、，還同學學習語文的主動權，主動調動同學學習的愛好，在雙邊活動中，注意培育同學“自主探究合作”的精神，盡量使同學各種思維得到有效的熬煉。 2、加強備課組集體備課，把集體備課落到實處 做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是教學目標、同學練習，都要集思廣益，取長補短。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補短，這使得年輕老師較快地站穩了講臺。全期聽課狀況如下：陳勝全聽課114節，周松林聽課91節，姜平聽課93節，馬善迎聽課35節，鄒麗聽課109節，萬仁君聽課103節，楊依依聽課46節。他們的聽課涵蓋了高學校，以語

16、文為主，其他學科兼顧。看來老師跨學科聽課的要求是可以值得提倡的。 3、搞好個人備課。首先，統一備課規范。 由于本組年輕老師多，因此我們盡量寫詳案，每個教案都要有教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書設計和小結等。其次，備課做到四個細心。每位老師要細心制定教學方案，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心選擇習題。再次，做好課后備課。老師上完一節課后，要準時總結與反思這堂課的得與失，為下一節課供應借鑒。為此，仔細落實學校實施的青藍工程的導師制制度，年輕老師虛心求教，先聽指導老師的課，在備課完善后上課，一般要比指導老師的課晚23課時。這種做法很好，極大地提高了老師的教學水平，一箭雙雕。 4、狠

17、抓課堂教學向課堂40分鐘要效率。 課堂教學做到三為主：以老師為主導，以同學為主體，以訓練為主線，變“以教為本”為“以學為本”，針對不同的實際狀況討論教法與學法，著力調動同學學習的主動性，努力把工作落到實處。 5、在教學中培育同學獨立閱讀的力量，注意培育他們的個性化閱讀和良好的閱讀習慣。 在教學中，老師盡最大可能為同學供應閱讀空間，克服現在圖書館還沒有開放的困難，老師盡量在課堂上補充，如周老師堅持課前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓練，鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等；下期開頭，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時間，從各種書報雜志上剪貼了很多有益的閱讀材料，改善豐富同學的語文閱讀生活，確定好

18、早讀材料。 6、把握好教材的深度與難度，在注意同學活動力量培育的同時，扎實抓好語文基礎學問的積累。 本屆同學基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向課堂要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎學問。與此同時，特殊是在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。 7、主動組織同學參與各種活動 9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽，掀起讀書活動，組織高學校同學參與了全省語文閱讀力量大賽，我校高中42人、學校36人參與了海南省的決賽，估計要到3月份開學時才有評獎結果，參與了全國創新作文大賽，極大的熬煉了同學。對提高同學的寫作水平和力量起到了很好的推動作用，聯合藝術組勝利的舉辦了

19、硬筆書法大賽，正確引導同學仔細對待書寫，不完是對語文學習有幫組，對其他學科的學習也有關心。 8、在班級內部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。 比如，課堂前3分鐘要求同學到講臺上演講，或是為同學們講解一個題目，這既熬煉了同學的膽識，有提高了同學的語言表達力量，可謂一箭雙雕；每周練習寫鋼筆字。老師全收全閱或者部分批閱，經過不斷練習，許多同學的書寫狀況有了明顯好轉。 以上是我們高一語文備課組的一些詳細做法，如有不足之處或不當之處，請領導批判指正。 語文備課組工作總結5 為了扎實有效地完成教學任務，發揮集體備課的優勢，我們初一語文組以語文新課程標準為指導思想，結合我校民主高效課堂教學改革的詳細要

20、求，力爭將語文學問貫穿于每一堂語文課之中。現將初一語文備課組集體備課工作總結出來，詳細如下： 一、基本狀況分析 初一語文備課組共有成員7人，年輕老師居多，雖缺乏豐富的教學閱歷，但都虛心好學，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年老師，閱歷豐富，工作扎實，又熱心關心青年老師成長，有利于團結學科隊伍，整個備課組中青年老師結合，便于發揮集體教研的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。 二、集體備課的目的 每一位備課組的老師，都是立足于初一班級的語文學問點，關注中考方向。初一開學的第一次全員備課，教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了詳細要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深

21、化鉆研教材，仔細落實教學常規，集思廣益，力求本備課組老師授課水平不斷提高，合理支配各階段的教學進度和教學內容，使初一語文教學平穩有序，教學質量有所保證。 三、集體備課的時間地點 每周二下午第5、6、7節課；地點：高中三樓教工閱覽室。 四、參與人員 本組全體語文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。 五、備課要求 1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，主動預備材料并做好記錄。 2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組老師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。 3、集體備課要實行既分工又合作的方式，并在備課和集體爭論中體現出學問點

22、、力量點、重難點、訓練滲透點。 4、集體備課中要做到：備教材、備同學、備教法、備學法、備重點難點、備作業練習。并做到討論難點突破、討論教法學法、討論考查方法。 5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。 6、堅持每月一次兩校區集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發揮實效，不走形式、過場。 7、備課組長制定出本組工作支配表，統籌支配，使各項工作落到實處。 8、將備課活動延長，不限于每周二下午，由于學校是以班級組為單位辦公，使得老師們有更多的機會在一起研討，經常是利用課間或語文老師都上完課后，大家坐下來，將課堂上的問題，練習中出現的問題，拿出

23、來共同爭論、解決。 9、統一資料的征訂，資料費由班級組統一征收，絕無搭車收費。 10、利用好每一次期中、期末的統一改卷，兩個校區實行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。由于是兩個校區的卷子，我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，依據各人改的題目中存在的問題，提出各自看法及改進措施，使得每位老師在講評試卷時，能做到有的放矢，取得更好的效果。 經過了一年的并肩攜手作戰，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學習，好閱歷共共享。初一語文組這個團結、暖和、創新、進取的團隊，正在一每天成熟，一每天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必定會

24、產生巨大的力氣，這力氣在兩年后必定會制造輝煌！ 以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領導、同仁們指正！ 語文備課組工作總結6 一、指導思想 本學期，我們七班級語文備課組在學校教務處的領導下，依據學期初教務處的工作支配，全體成員能仔細學習訓練教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的方案，現簡要總結如下： 二、主要工作狀況 一）、團結協作、相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。 全組共8位老師,7位女老師,一位男老師。在工作和生活中，組內從未發生過教學及管理之外的任何看法分歧。在訓練管理和語文教學等工作方面則是互幫互助、團結協作，老中青相互幫帶，相處

25、融洽。年青老師對老老師非常敬重，主動請教；老老師對年輕老師有問必答、有求必應，從不保守，從不擺架子，主動、仔細地指導和支持備課組的全部活動。全組老師各有所長，年輕人精力旺盛，腿快手快，所以發揮年輕人的特長，如印試卷、查資料、聯絡同學等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬松鋒老師是我們的“外交官”，班級組之間的溝通溝通、向教務處提出看法或建議及匯報工作等，馬老師都能慷慨以赴、仗義執言。我們稍有些年齡的老師主要供應練習題討論、課堂組織討論、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種探討也時常進行。正是

26、這樣，才使得十四個班的兩個宏志班、十二個平行班級齊頭并進、整體水平不斷提高。 1、開展落實集體備課活動，提高老師的備課質量和教學效益。 本學期備課組成員能主動參與每周一下午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，具體的設計出每節課的教案框架，主講老師還要做出課件，預備周考試卷，做到提前備課，課前做好充分預備。授課者課后仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合七班級教學的實際狀況，組織全組老師仔細學習、研討同學現狀，使自己的教學有的放矢。 2、有效的落實了學校教務處要求的周考工

27、作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調全都，不但每日溝通課堂體會，還設計出不同的形式鞏固作業，比如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實本周雙基的把握等。 3、有序地開展課堂教學討論活動，做好教研課的講課聽課評課工作。本學期時間短、任務重，但我們仍舊有序的進行了兩輪的公開課聽評課活動，并且在課堂預備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的狀況下，我們就會結伴兒自主的走進另一個老師的課堂，去仔細觀摩和研討，然后再到自己的課堂上去試驗。在學校進行的高效課堂聽評課活動中，我組成員主動參，加無一人次請假或缺席。 二）、緊急有序、步調全都是我們備課組工作的另一特色。 我組8位成員有4個班主

28、任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調全都。高效課堂、公開課、聽評課等各項教研活動，件件工作主動參加，無一空白。特殊是位慧錦和馬松鋒老師，在學校進行的高效課堂活動中，主動主動，爭先報名參與，其他幾位年輕老師石嫚、王文慧、韓陽陽、張菲菲也踴躍申請，他們把每一項活動當成成長的機會去珍惜，表現出老師應當具備的主動向上的高素養，并發揮出高水平。 三）、合作、競爭、溝通，快速提高教學質量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形

29、成體制：課堂教學資料共享。單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時間、人數、質量和題量。每個成員屆時都會仔細完成。大考復習主題制。大考復習以學問塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此歡樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去討論同學，提高同學的成果。而事實上，本備課組成員均為主動進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也常

30、常聽得到。由于常常溝通，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做試驗，回過頭來，再來溝通心得。所以年輕人成長特殊快。 四）、不固步自封，擔心于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。 備課組活動對班級學科教學質量起著非常重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發覺問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化綻開教科研、更深化開展突破教學難點方面的溝通、討論。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。 本學期的工作，在教育處的統一領導和全備課組老師的共同努力下，已圓滿完

31、成了學期初的方案，取得了肯定的成果，達到了預期的效果。 語文備課組工作總結7 不知不覺我們又跨入了新的一年。本學期，我們的語文工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教 育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出五班級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴格根據期初工作方案順當開展。現將有關工作簡要總結如下： 一、主要工作 1、加強，更新觀念 開學初，我們便組織老師學習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程訓練培訓學習應用于教學中，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細鉆研教材，細心設計教案，努力提高課堂實效，讓同學在輕松歡樂的氛圍中學習。

32、能仔細學習教學大綱，鉆研教材，依據本班同學的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。 2、相互聽課，取長補短 本學期開學初就要求一位組員細心設計一堂好課，在校內開課，要求其他老師調好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細探討，找出這節課的閃完點與不足，取長補短，并且爭論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們老師能夠準時找到自身的缺點，發覺別人身上的優點，取長補短，提高了我們組老師的整體教學水平。 3、組內爭

33、論，共同提高 我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優勢，中年老師會將他們的教學閱歷毫無保留的告知我年輕老師，年輕老師則更多的是讓這個小組更具活力，時常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開激烈的爭論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的爭論在我們組常常可以看到，我們一起爭論，力求共同進步。 二、存在的不足： 1、對于優等和有潛力的同學，他們的語文綜合素養照舊有待提高，聽說讀寫力量還 要進一步挖掘培育，整體的語

34、文成果還需在上臺階。 2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。 三、下一步工作： 1、加強老師的學習，開展組內老師之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規范教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。 2、從同學的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。 3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學掉隊。 語文備課組工作總結8 本學期，我們高二語文備課組五位老

35、師圍圍著學校的中心工作，以全面提高同學的思想和文化素養為工作目標，主動開展科組的教學教研活動，努力提高老師的思想素養和業務素養，在仔細探討語文訓練的特點，結合新教材和同學的實際狀況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下： 1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。 高一已正式實施新課程，高二教學也要求老師更新教學觀念，轉變課堂教學方式和同學的學習方式。因此，我組老師除了主動參與學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱中學語文教學參考等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學堂，還同學學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意

36、培育同學“自主探究合作”的精神，盡量使同學在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領悟”“應用拓展”“發覺創新”五個方面獲得進展。 2、加強備課組集體備課。 我備課組做到方案到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合同學實際，體現老師不同教學風格。在學校教科室的.統一部署下，每周一下午其次節課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、詳細教法等問題進行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。集體備課工作手冊記載仔細、具體。 3、在備課組內加強聽課評課活動。

37、 本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。 4、把握好教材的深度與難度和作業布置。 在注意同學活動力量培育的同時，扎實語文基礎學問的積累。同學基礎學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎學問。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。 5、 主動撰寫論文和教學反思，指導同學習作。 本學期，我組老師在撰寫論文和指導寫作方面成果突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改

38、革。本學期為協作教研組工作，加大作文改革的力度。主動開展作文互批互該、寫作文后記。通過著一活動的開展，同學的寫作熱忱明顯提高，寫作篇數達十余篇，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在些寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結閱歷或找出失誤，每句評語極專心，著就一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以同學為主體的訓練理念。 當然，這項改革還有很多事情和操作上的詳情工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做細心的設計和具體的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規。 語文備課組工作總結9 在緊急與勞碌生活中，感覺不到時間漫長;在思考與研討的時間里，一學期已悄

39、然飄過。回憶進入六班級的這一學期，我們x位老師不斷研討教學方法，主動進行課堂教學改革。現在，各項工作已按原方案圓滿完成了，總結如下： 一、制定切實可行的教研方案 本學期的教研活動方案以教育處工作方案為指導，依據本班級、本學科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研方案。方案本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。 二、圍繞學問點、考點的教學 本學期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要達到的目標，結合我校幾個班同學的現狀，對目標做出了合理的解讀，為本學期教學指明白方向。同時，由于

40、是六班級，面臨著學校結業，我們在學期之初就找來了近幾年期末結業試題進行討論，分析考點、題型，務求在以后的集體備課中突出學問點，選擇經典題型專題訓練。 三、加強備課組集體備課 每周必需用兩節課進行集體備課，備課前老師們都要仔細預備，在對集體備課的內容了解的基礎上提出問題和建議。主備人更要細心預備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學設計的動身點和好處。備課時，老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，形成了比較深厚的討論氣氛。 四、備課組內資源共享，分工合作 在本學期中，三位老師充分發揮自己的優勢，主動為小組出力，做到了分工合作，資源共享。我在每單元教學結束后，依據自己的閱歷和對同

41、學的了解，堅持每單元自編兩頁單元復習卷，用于平常復習，扎實基礎。x老師電腦功底深厚，制做課件精致，包覽了大多的課件制作。x老師教學閱歷尤其豐富，而且從不保留，常常關心我們如何務實教學工作，猶如醍醐灌頂，使整個備課組有了較大的進步。在期末復習的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復習單，供全班級用法。 五、留意同學的終生進展 在這學期中，我們備課組針對語文的人文性和工具性進行了多少次探討，強調了“語用”的教學。比如：“調查報告”是一種很重要的應用文體，我們結合本學期教材，兩次重點指導，分別是二單元家鄉的變和四單元正確用法祖國語言文字，要求同學真正走出學校，仔細調查后完成。 我們注意激

42、發同學內在的學習動力，比如教學最終一個單元，我們設計了將相和故事表演，同學興致極高，自學了課文相將和和奴隸英雄，自己編寫劇本，活動搞得繪聲繪色。 我們還特殊注意對同學學習習慣的培育。像復習時，我們都先教給同學復習方法，然后要求同學靜下來，按方法自行復習。而復習的最終一步，不是檢測，而是整理。我們想：只要堅持這樣做，即使這一次期末測試成果不抱負，但從孩子的一生來看肯定是受用無窮的。 在靜靜回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向勝利，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋! 語文備課組工作總結10 盡管本學期時間緊迫，責任重大，我們九班級語文備課組在學校領導與語文組的帶

43、領下，依舊堅持學習訓練、教學理論，秉承新課改的實施要求，主動參與教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，同心同德，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。現將本學期工作總結如下： 一、仔細組織集體備課活動 加強備課組集體備課，教學上既有所統一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長補短。 二、定期召開語文備課組會議 本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，同心同德并合理分工，發揮了備課組的集體力氣。 三、邀請名師傳經送寶 作文是中考的半壁江

44、山，為了更好的指導同學進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九班級的同學溝通寫作閱歷，使同學受益匪淺。 四、主動參與公開課 在九班級的教學中特殊是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九班級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師仔細預備參與公開課的活動，力求以最好的狀態展現老師魅力和同學風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師主動參加聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。 五、抓好復習，落實考點 1狠抓語文基礎學問的訓練，在復習過程中讓同學明確基礎學問考點的范圍，始終以考綱作為復習指南。 2重點搞好現代文閱讀理解的復習

45、。要以課本為典型示例，教給同學閱讀的要領和方法，以“整體閱讀部分閱讀整體閱讀”的閱讀思路，“讀文讀題答題”的解題思路貫穿整個閱讀 復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高同學的舉一反三的遷移力量和應試答題力量。 3重視文言文的閱讀訓練，對學校六冊語文教材的重要文言文篇目要求同學都要過關，重點要求同學能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。 4對于作文的復習要以抓同學的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓同學訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特殊要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓

46、練。 5復習時要從同學實際動身，面對全體，注意實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講學問要點、題型、思路、規律、方法和同學中的難點問題。要求同學練要有方案性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、敏捷性。 6要合理支配復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。 7在專題學問的測試階段中，做好同學的成果統計工作，準時了解同學的把握狀況并做好點撥。 8在綜合測試的階段中，要做好學問點的查漏補缺工作。指導同學分析答卷中的主要失誤及其緣由，并從中找出規律來，以提高同學的應試力量。突出“測、評、練、講”的模式。 語文備課組工作總結11 本

47、學期的工作即將結束。學期開頭，我首先與本組老師協商，制定了本學期備課方案，這一學期我們以方案為目標，開展一系列的備課活動。現簡要回顧如下： 一、搞好教研說課活動。 依據學校精神，本學期我們集體教研時開展了多次說課活動，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后相互進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應同學，重點、難點更突出。間或為不同的看法還會爭得面紅耳赤，有時遇到我們都無法解決的問題，就去請教高班級的老師們。雖然，大家的工作都很繁忙，但最終明白了道理，認為值得，自己又知道了一個學問。 二、引導同學養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。 如

48、要求同學學課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。鼓舞同學利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、干凈的習慣。除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。 三、仔細備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。 我們備課組常常進行相互聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素養提高。尤其是在開校公開課前，組內老師相互聽課，還提出自己的珍貴看法，供應資料，想方設法讓組內的老師上好課。 四、仔細分析教學質量，提出針對性的措施。 每次月考、單元測驗、統考之后，我們兩

49、人都準時溝通各個班級的得分和同學對各個學問點的把握狀況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優補缺，關心有困難的同學補差補缺。 五、教學反思。 語文作為一門古老的學科，承載著人類的文化與思想，其中就有兼顧生命訓練的傳統。語文老師就要引領同學們去細細品嘗這些翰墨書香營造的情感，真情觸摸這些人物的心靈，讓每一個同學都感受到濃濃的人文氣息和人文關懷。 生活的外延有多大，語文的外延就有多大。生活到處有語文，語文不僅是一門學科，更是培育同學人文精神、提高同學綜合素養的工具課。根據教學大綱的要求，中學階段，同學必需閱讀肯定量的文學名著。這不僅有助于提高同學的人文素養，審美力量，而且還能開闊同學的視野，增加學習

50、的愛好。蘇霍姆林斯基說過：“我1000次地確信：沒有詩意的、感情的和審美的源泉，就不行能有同學全面的智力的進展。”所以，繼承中華傳統文化的精華，感受現代文化的勃勃生氣，讓人文精神浸入每一個同學的心田，使同學對學習產生深厚的愛好，那將會使同學在開心中學習，在和諧中健康成長，在創新中展現才華，揚長個性。真正落實“以人為本，因材施教，揚長訓練，和諧進展”。 總之，這一學期我們扎扎實實的干了些工作，也取得了肯定的成果，我們決不會為此而傲慢，連續努力提高同學的語文素養，爭取更大的成果。 語文備課組工作總結12 教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標記，切實有效地提高教學質量，提高

51、同學的綜合素養是.的要求，家長的盼望和學校老師的立足之本。因此，本學期我們初二語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培育高素養人才為目標，以提高訓練質量為根本，以培育同學自主創新力量為主導，狠抓常規管理，全面貫徹訓練方針，實施素養訓練，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在期未質量驗收中再創佳績。 一、主要工作如下。 本學期我們初二語文備課組全組老師連續以學習新課標為主要的學習內容，主要以課程教材教法一書為主，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉變傳統的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創新

52、力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量。特殊是老師們結合各自討論的課題，進行相關的理論學習和討論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的力量，堅固地樹立評價要以同學進展為宗旨。老師們以新理念指導自己的教學工作，以公平、寬容的看法對待同學，在溝通和“對話”中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。本學期完成九班級上冊及九班級下冊中兩個古文單元的學習，如期完成教學目標。 本學期我們組的教研活動主動有序，互助合作探究的教研氛圍深厚。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。集體備課已經制度化。備課組老師能貫徹現代化教

53、學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都細心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發愛好，較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發揮備課組集體的才智，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了細心預備。全組老師主動參加教研組組織的外出聽課，擅長學習，接受先進教學方法，與時俱進。 重視閱讀和作文兩個環節，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注意方法、思路等方面的指導，通過系統訓練提高同學的語文力量。 準時復習鞏固，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師

54、的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之后準時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。 后半學期選擇一批20xx各地中考卷給同學訓練，讓同學見識各種題型，具有中考意識和應考力量。為下學期的總復習打好基礎。 主動參加校內文化建設，所出學校黑板報內容豐富，美觀大方。全班級進行一次普 通話測試，為校內推普工作出了力。 二、評說組內各位老師。 楊華老師：課前預備充分，按時完成備課組布置的各項工作，主動討論教法，常常與同行切磋研討。上課條理清楚，目標明確，重點突出，注意同學力量的培育，適時調動同學學習的主動性，敬重同學的個性，提高同學的語文力量。 張小嫻老師：對教改布滿熱忱

55、，語文教學理念新。能依照新課標的要求授課，充分發揮同學主體性，敬重同學個性。注意同學語文素養的提高，提倡廣泛閱讀，拓展學問面，使同學語文力量有所提高。能仔細備課，準時完成備課組布置的任務，與同行仔細探討教學方法，主動參加聽課活動，不斷取長補短。 陳詠梅老師：教學目標明確，課前預備充分，上課條理清晰，表達精準，注意發揮同學的主體作用，課堂調控敏捷，應變力量強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改準時。有較強的責任心和良好的合作精神。 邢丹丹老師：工作看法仔細，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，擅長思索，擅長學習，注意同學語文素養的綜合提高。 江傳國老師：文學功底深厚，科研力量強，是福田區學科帶頭人。有先進的教學理念，豐富的課堂教學閱歷，樂于奉獻的精神。能在教學中思索，在思索中教學。他的勤奮鉆研值得我們學習。 三、存在的不足。 本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期，由于課時增加，很難找到共同的空余時間。同辦公室老師還能隨時溝通討論，全組的活動不夠制度化。 四、成果回顧。 備課組集體命題的八班級下期末試卷獲得福田區“紙筆測試試卷評比”二等獎。 江傳國老師在學校組織的示范課中上了題為中國人失掉自信力了嗎的公開課。教學思路清楚，設計體現出新課標的