1、附錄早節(jié)知識(shí)能力態(tài)度早節(jié)知識(shí)能力態(tài)度第一早：了解時(shí)間與次序的重溝通能力：積極尋找歷史事件發(fā)生要性，并按照時(shí)間的經(jīng)過的真相。學(xué)校歷史的單位將事件排序。透過理解及分析，評(píng)鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。時(shí)序與分期對(duì)未經(jīng)考證的事件抱保以時(shí)、地、人闡述在歷史中人事的經(jīng)歷與轉(zhuǎn)變。留態(tài)度。等元素來陳述歷史事件。批判性的思考能力明白在了解歷史事件的發(fā)生前須先搜集證據(jù)、從不同角度將歷史分理解并比較不同時(shí)序?qū)?shù)據(jù)所造成的影響。驗(yàn)證等步驟，才能作出期及命名。以特定角度將歷史分期，并建構(gòu)歷史年表。持平的理解。體驗(yàn)歷史在不同時(shí)段對(duì)各式各樣的資料抱有的轉(zhuǎn)變。解決問題的能力持平的態(tài)度。認(rèn)識(shí)排序法思維從一片混亂的資料按時(shí)序重新排列

2、。關(guān)注學(xué)校的轉(zhuǎn)變與發(fā)展技巧及導(dǎo)圖掌握在特定的時(shí)空中所發(fā)生過的重要事件。早節(jié)知識(shí)能力態(tài)度% 第一早：認(rèn)識(shí)分類的重要性。溝通能力與第一早相同。學(xué)校歷史資辨清數(shù)據(jù)的類別及透過理解及分析，評(píng)鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。料的分類其影響。批判性的思考能力深入了解一手?jǐn)?shù)據(jù)與二手?jǐn)?shù)據(jù)的區(qū)按數(shù)據(jù)的類別加以分類，并且分辨證據(jù)的架構(gòu)。別。解決問題的能力認(rèn)識(shí)分類法思維技巧及導(dǎo)圖。探究問題，并識(shí)別必須解決的項(xiàng)目。認(rèn)識(shí)證據(jù)架構(gòu)思維技利用不同類別的數(shù)據(jù)來探究問題。巧其他把數(shù)據(jù)整合成特定格式。早節(jié)知識(shí)能力態(tài)度氏$ *第二早：認(rèn)識(shí)證據(jù)性質(zhì)思維技溝通能力與第一早相同。巧，識(shí)別事實(shí)與意見。學(xué)校歷史的透過理解及分析，評(píng)鑒及響應(yīng)不同類型的

3、數(shù)據(jù)。事實(shí)與意見了解事實(shí)對(duì)考證歷史的重要性。批判性的思考能力認(rèn)識(shí)證據(jù)價(jià)值思維技識(shí)別事實(shí)與意見的分別，及各種證據(jù)的重要性。巧。按照事實(shí)和重要性來辨證歷史。解決問題的能力探究問題，并識(shí)別必須解決的項(xiàng)目。研習(xí)能力透過數(shù)據(jù)的閱讀，分辨事實(shí)與意見，以及重要性。早節(jié)知識(shí)能力態(tài)度第四章：明白搜集證據(jù)是溝通能力與第一早相同。認(rèn)識(shí)歷史事件的第一學(xué)校歷史資步。運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文來表達(dá)不同的意見和感受。料的可信性懂得從不同資料的檢透過理解及分析，評(píng)鑒及響應(yīng)不同類型的數(shù)據(jù)。視中識(shí)別出相關(guān)的資料。批判性的思考能力了解數(shù)據(jù)可信性的重透過推斷來驗(yàn)要，并能夠透過數(shù)據(jù)的類型、日期、作者、能夠有效地運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)和證據(jù)。讀者及寫作動(dòng)機(jī)等元素來辨清數(shù)據(jù)的可信其他性。把數(shù)據(jù)整合成特定的格式。明白可信性資料能成課文綱領(lǐng)及活動(dòng)簡(jiǎn)介共通能力氏U 第一早第二早AVV*第二早第四章1111澄清與了解：分析意念澄清與