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文檔簡介

1、昔陽縣東關小學盟區教學設計科目數學年級1課型新授課主備人毛煥良單位東冶頭小學授課教 師毛煥良單位東冶頭小學課題兩位數減一位數、整十數（不、田時c課時6退位）評論或修改教 學 目 標（一）知識教學點1、使學生進一步掌握兩位數減一位數，兩位數 減整十數的口算方法。2、使學生加深對相同數位上的數才能相加減的 理解。（二）能力訓練點1、提高學生的口算準確性和速度，培養學生的 口算能力。2、培養學生動手操作能力。重點難點使學生學會兩位數減一位數、整十數（不退位） 減法的口算方法。教具學 具/、小棒教學程 序師生活動評論或修改一、示標鋪墊孕伏1、口算9 6 = 30 + 2 =8 + 51 =50 20

2、=2、口答：54是由幾個十和幾個一組成的？54 = 50 +（）68是由幾個十和幾個一組成的？68 = 8 +（）3、擺小棒算一算。30 +（ 7 2）=70 40 + 5 X|k |B| 1 .c|O |、探究探究新知1、導入：同學們回憶一下，我們在學習整十數加一位數、整十數（不進位）時，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節課我們還是利用這種方法來學習“兩位數減一位數。整十數”的計算方法。（板書課題）2、教學例1。出示35 2。指到學生用小棒擺一擺，還剩多 少根？學生操作，教師巡視，個別指導。引導學生總結：35 2，就是從35根小棒中 去掉2根，要先從單根的小棒中去掉 2根，剩下 的

3、再和原來整捆的小棒合起來，結果是 33根。啟發學生結合操作過程歸納計算方法。 35分成3個十和5個一。 先算5 2 = 3 （即個位上的數先相減）。 再算30 + 3 = 33（即再把個位上的數與整十數 合起來）反饋練習?！白鲆蛔觥钡?題。3、出示“ 35 20 ”。學生擺小棒計算35 20，邊擺邊口述。教師 巡視指導，啟發學生明確：兩位數減整十數，先把 整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數分成一個整 十數和一個個位數，再把整十數相減，然后再加上 各位上的數。指導學生總結計算方法。 把35分成30和5 先算30 20 = 10 （即十位上的數和十位上的 數先相減） 再算10 + 5 = 15 （即再加上個位上的數）學生互相敘述計算過程：先算 30 20 = 10， 再算 10 + 5= 15,所以 35 20 = 1

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