1、老師心得體會(huì)幼兒家庭訓(xùn)練 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)力量較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)覺，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知訓(xùn)練、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知力量和行為力量不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡潔任務(wù)時(shí)

2、，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況進(jìn)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良進(jìn)展將不行避開，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。 34歲是培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭訓(xùn)練和學(xué)前訓(xùn)練階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必需從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于.的基礎(chǔ)，又在很大程度上打算人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和美好，可以說，

3、習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生 (幼兒家庭訓(xùn)練心得體會(huì).參考來 源 于 f范/文-家網(wǎng) WWw.fwJIa.COm 習(xí)慣具有更重要意義。 一、堅(jiān)持“做中學(xué)”，在日常生活中培育幼兒的良好行為習(xí)慣。 1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對(duì)幼兒力量的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。閱歷告知我們：“會(huì)自理的孩子是做出來的，不會(huì)自理的孩子是寵出來的。”“做”要敬重幼兒的自主，假如總是怕孩子不會(huì)做或做不好，實(shí)行包辦代替，其實(shí)是剝奪了孩子的自主進(jìn)展權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成孩子的依靠性和膽小退縮的個(gè)性，不

4、利于幼兒的正常進(jìn)展。因此家長們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們?cè)谌粘５纳钪袆?dòng)手操作，在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣， 2、通過重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化訓(xùn)練 一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從生疏到嫻熟，再由嫻熟到自由化的過程，要完成這一過程必需反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特殊是對(duì)記憶力量、掌握力量相對(duì)較差的幼兒來說，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的'習(xí)慣，家長們就要有意識(shí)地培育孩子整理整理的習(xí)慣，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使孩子6養(yǎng)成不用提示玩完后就能自覺、準(zhǔn)時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣。 3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣 午餐是一日中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)?/p>

5、用餐的時(shí)候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時(shí)候地板上處處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對(duì)于小班的幼兒，假如實(shí)行一味地批判和指責(zé)，確定是不行的。別急，告知您小竅門，孩子對(duì)故事很感愛好。我們就可以采納故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺前的一段時(shí)間，每天給孩子講大公雞和漏嘴巴的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子常常小便在床上，針對(duì)此現(xiàn)象，您可以給孩子講小豬尿床的故事，幼兒從生動(dòng)、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要準(zhǔn)時(shí)上廁所，才不會(huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過觀賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜靜靜”，漸漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺的好習(xí)慣，平常留意觀看，要抓住一切可表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，督促和鼓舞孩子。促使他們養(yǎng)

6、成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 4、和孩子玩扮家家嬉戲活動(dòng)，培育幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。 家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;供應(yīng)玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等，孩子在輕松開心的嬉戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)愛好也會(huì)變深厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了熬煉，動(dòng)手力量得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展嬉戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，漸漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的嬉戲中，孩子的合作、共享等良好的.情感也得到了較好的進(jìn)展 、爭取家長協(xié)作，轉(zhuǎn)變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就

7、得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就需要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制力量差，自我(歡迎訪問.之家http:/.fWjiA.com/fanwen，.之家.大全)評(píng)價(jià)力量弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐煩，爭取家長的協(xié)作，保持幼兒園與家庭訓(xùn)練的全都性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì) (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、營造良好的家庭訓(xùn)練氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。 1、爭取家長協(xié)作，轉(zhuǎn)變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，

8、備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。這就需要老師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的看法在一日活動(dòng)中給以訂正。我在發(fā)覺孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制力量差，自我評(píng)價(jià)力量弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐煩，爭取家長的協(xié)作，保持幼兒園與家庭訓(xùn)練的全都性和連續(xù)性，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培育幼兒的自理力量。 從兒童進(jìn)展的觀點(diǎn)來看，不賜予孩子熬煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理力量進(jìn)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就丟失了獨(dú)

9、立力量。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以依據(jù)孩子的愛好和力量因勢(shì)利導(dǎo)，通過詳細(xì)、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學(xué)會(huì)了許多生活自理本事，不知道您能不能說出?這些看上去雖是很小的事，但事實(shí)上給幼兒制造了很好的熬煉機(jī)會(huì)，無形中幼兒獨(dú)立生活力量。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)拇_定和欣賞，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被確定，自己的工作力量被確定，他們也會(huì)感到無比的興奮和歡樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信念。 3、以身作則、言傳身教，給孩

10、子樹立良好榜樣的原則。鼓舞家長要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力氣是無窮的。其次，我們建議家長訂閱幼兒訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練雜志，并定期組織家長來談?wù)勛约旱挠齼洪啔v，反饋閱讀家庭訓(xùn)練文章的心得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，專心地向書本學(xué)習(xí)，專心地向他人學(xué)習(xí)，專心地向孩子學(xué)習(xí)，專心地進(jìn)行訓(xùn)練反思。“學(xué)、思、行”三者相結(jié)合，探究育兒規(guī)律，成為訓(xùn)練孩子的行家里手。我們還主動(dòng)引導(dǎo)家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的熟悉，統(tǒng)一訓(xùn)練方法，在對(duì)幼兒進(jìn)行培育訓(xùn)練的過程中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各種規(guī)章不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充，使幼兒能夠堅(jiān)決不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小伴侶對(duì)進(jìn)餐不感愛好，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時(shí)留意力分散，

11、經(jīng)常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi)。經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，盼望家長協(xié)作并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)地賜予表揚(yáng)鼓舞，慢慢地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長的訓(xùn)練觀念在逐步轉(zhuǎn)變，他們不僅增加了培育幼兒良好行為的意識(shí)，更重要的是熟悉到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。 4、 勤督促，多提示，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從生疏到嫻熟，再由嫻熟到主動(dòng)化的過程，要完成這一過程必需反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，特殊是對(duì)記憶力量、掌握力量相對(duì)較