1、精選優質文檔-傾情為你奉上多貢麻鄉寄宿制小學教師綜合評價方案 一、評價背景 要全面貫徹我國的教育方針，深入教育改革，全面推進素質教育，培養個性加特長的新世紀的合格人才，就必須具有規范、民主、科學的管理制度，必須有一支“師德高尚、業務過硬、身心健康”，富有實力和活力的高素質的師資隊伍。由此可見，學校的管理和教師的素質是素質教育的重要前提和基本保證，它制約著素質教育的實施和現代化教育的發展。建設具有良好的思想業務素質、結構合理、充滿活力的教師隊伍是教育改革、發展的根本大計，是教育工作永恒的主題，是新世紀教育發展和教育現代化的最根本保證。于是我校依據果洛州義務教育階段教師評估標準的有關要求，聯系本校

2、實際，制定了教師綜合評價方案。 二、評價指標 教師綜合評價方案，注重在指標體系的要素上、評價要素的分值上、評價標準上，體現評價導向要求。著眼于教師素質整體性、全面性提高功能，從素質、工作、實績三個方面分解出最重要的32項三級指標要素。具有全面性、評價性、導向性、可操作性四個特點。（附表） 三、評價實施 “方案”中的指標，就是教師努力的目標，要通過正確的目標行為逐步實現目標，考評就是把目標實際執行的結果，對照目標進行檢查，驗收，以確定目標的到達程度。 （一）評價準備工作 1、建立校考評組。由校長、教務主任、教研組長、教師代表組成，負責制定考評計劃，做好評價組織和指導工作。黨支部、校委會負責對考評

3、工作進行監督。 2、組織教師學習評價標準、方法，統一認識。 3、評價與工作同步進行。評價指標就是管理目標，也是教師工作目標，評價要貫穿工作的全過程。 （二）評價實施過程 1、小組評價。以小組為單位進行全面系統的評價。 2、校考評領導小組審核。校考評領導小組對考核結果進行全面的審查、核對。 （三）評價量化 評價分數=A110/40+A260/250+A315/70+A415/50+A6 （四）評價結果處理 1、將評價結果記入教師業務檔案。 2、作為獎懲的主要手段。作為評優、職稱評定、晉升職務、聘任等依據。 多貢麻鄉寄宿制小學教師綜合評價標準與方法 表一 評價指標等級分值評價標 準評 價 方法評

4、分總分思想素質A1B1C1愛事業優秀10熱愛、忠誠教育事業，為人師表；教育思想正確；具有高度敬業和終身獻身教育事業的精神。1、查閱相關資料2、聽取家長、學生、教師意見良好8熱愛、忠誠教育事業，為人師表；教育思想比較正確；具有一定的敬業精神。合格6熱愛、忠誠教育事業，為人師表；教育思想基本正確；具有敬業精神。較差0具有下列情況之一者：敬業精神差；不安心工作；工作被動。A1B1C2愛學校優秀10愛校如家，能顧全大局；出色完成任務，集體榮譽感強；積極為學校爭榮譽。查閱相關資料、觀察教育教學活動良好8愛校如家，能顧全大局；集體榮譽感強；能為學校爭榮譽。合格6基本能顧全大局；有集體榮譽感；基本能完成學校

5、布置的任務。較差0具有下列情況之一者：不顧全大局；集體觀念差；沒有完成學校布置的任務。A1B1C3講團結優秀10顧全大局，服從分配；同志關系良好，樂于助人，協作精神強；自覺抵制不利于團結的言行。查閱相關資料、聽取有關意見良好8顧全大局，服從分配；同志關系好，樂于助人，協作精神強；不利于團結的話不講，不利于團結的事不做。合格6顧全大局，服從分配；能團結同志；有協作精神。較差0具有下列情況之一者：同志關系緊張；協作精神差；有不利于團結的言行。A1B1C4講奉獻優秀10具有高度的無私奉獻精神；樂意接受學校臨時分配的任務；淡薄名利，不計報酬。查閱相關記錄良好8具有較強的無私奉獻精神；能接受學校臨時分配

6、的任務；不講報酬。合格6具有奉獻精神；基本能接受學校臨時分配的任務；不講報酬。較差0具有下列情況之一者：不講奉獻；不接受臨時性任務；只講報酬。考評組成員簽字評定總分表二評價指標等級分值評價標準評價方法評分總分教科研A2B1C1教科研活動出勤優秀14全勤（各類教科研活動，如聽課、評課、集體備課、理論學習等等)。查閱教研活動記錄本良好10具有下列情況之一者：缺勤1次；遲到或早退2次。合格6具有下列情況之一者：缺勤2次；遲到或早退3次。較差2具有下列情況之一者：缺勤3次；遲到或早退4次。A2B1C2教育理論和教學業務知識學習優秀10學習態度認真，筆記齊全、詳細，能理論聯系實際。查閱理論學習記錄本良好

7、8具有下列情況之一者：筆記缺1次；筆記潦草。合格6具有下列情況之一者：筆記缺2次；筆記簡單、潦草。較差4具有下列情況之一者：學習態度不認真；筆記缺3次；筆記十分簡單、潦草。A2B1C3自學并做好讀書筆記優秀15每月做好讀書摘記1000字，寫好讀后感300字。查閱摘記本良好12每月做好讀書摘記800字，寫好讀后感200字。合格9每月做好讀書摘記600字，寫好讀后感100字。較差5每月做好讀書摘記不到600字，讀后感不到100字。A2B1C4集體備課優秀8積極參加集體備課，集體備課記錄齊全、詳細。查閱摘記本、備課本良好6具有下列情況之一者：集體備課記錄缺少1次；集體備課記錄不夠詳細。合格4具有下列

8、情況之一者：集體備課記錄缺少2次；集體備課記錄十分簡單。較差2具有下列情況之一者：集體備課態度很不認真；集體備課記錄缺少3次以上。考評組成員簽字 評定總分表三評價指標等級分值評價標準評價方法評分總評教科研A2B1C5聽課、評課優秀15聽課15節以上，本教研組公開課均有評課記錄并作評課發言。查閱聽課記錄本、教研活動記錄本良好10具有下列情況之一者：聽課15節以下；本教研組公開課評課或評課發言缺少1次。合格5具有下列情況之一者：聽課10節以下；本教研組公開課評課或評課發言缺少2次。較差0具有下列情況之一者：聽課5節以下；本教研組公開課評課或評課發言缺少3次。A2B1C6公開課優秀12州級公開課查閱

9、有關檔案良好9縣級公開課合格6校級公開課（有教案）較差0無校級公開課或公開課無教案A2B1C7教育教學論文優秀12州級獲獎查閱有關檔案良好9縣級獲獎合格6認真撰寫論文字數1500以上（45周歲以上要求寫一篇1000字左右教學心得）較差0無論文A2B1C8課堂教學評比獲獎優秀12州級獲獎查閱有關檔案良好10縣級獲獎合格8校級獲獎較差0無獲獎考評組成員簽字 評定總分表四評價指標等級分值評價標準評價方法評分總評教學常規 A2B2C1教學計劃優秀10認真鉆研新大綱、分析教材，根據現代教學理論及學生實際制訂計劃，且字跡端正。查閱教學計劃良好8認真學習新大綱、分析教材，根據學生實際制訂計劃，且字跡端正。合

10、格6根據新大綱和學生實際制訂計劃。較差3沒有根據新大綱分析教材，制訂計劃，且字跡潦草。A2B2C2備課優秀20按要求備課，自備教案課時、教學反思達60%，且字跡端正。查閱備課本良好16按要求備課，自備教案課時、教學反思達40%，且字跡端正。合格12按要求備課，自備教案課時、教學反思達25%，且字跡端正。較差6不按要求備課，自備教案課時、教學反思達不到25%，且字跡潦草。A2B2C3上課優秀22運用現代教學觀念處理教材，制訂目標，選擇教法，運用現代教育信息技術處理教學重難點，師生之間和諧民主，課堂語言精煉（占總數30%）查看課堂教學情況、聽公開課良好18目標確定可操作性強，能合理處理教材，選擇教

11、法，學生參與，積極性高，語言精煉（占總數40%）合格14目標明確，教材處理教法選擇恰當，課堂氣氛活躍。（占總數30%）較差6目標不夠明確，教材處理教法選擇不恰當。A2B2C4作業批改優秀10作業批改十分認真，學生反饋很好。查閱作業本良好6作業批改認真，學生反饋良好。合格3作業批改認真，學生反饋一般。較差0作業批改不認真，學生反饋不好。考評組成員簽字 評定總分 表五評價指標等級分值評價標準評價方法評分總評教學常規A2B2C5作業設計優秀10作業設計能夠聯系學生生活實際，有層次、彈性、開放，且作業量適中。查閱備課本中的作業設計良好8作業設計開放，有層次，且作業量適中。合格6作業設計有層次，且作業量

12、適中。較差4沒有為學生設計符合學生發展的作業，且作業偏多。教學效果A2B2C6教學成績優秀30教學成績優秀（獎教金一等獎）。查閱教學成績良好25教學成績良好（獎教金二等獎）。合格20教學成績一般（獎教金三等獎）較差15教學成績極不理想。A2B2C7試卷分析講評優秀8對學生考核情況認真分析，采取相應措施認真講評。查閱資料良好6對學生考核情況認真分析、講評。合格5對學生考核情況能做到分析、講評。較差3沒有對學生考核情況進行分析、講評。學歷進 修優秀8具有本科學歷查閱檔案良好6本科在讀合格4大專學歷不合格0學歷不合格考評組成員簽字 評定總分表六評價指標等級分值評價標準評價方法評分總分學校管理A3B1

13、C1簽到優秀30全勤查閱考勤記錄良好25具有下列情況之一：遲到或早退15次；事假或病假10天。合格20具有下列情況之一：遲到或早退610次；事假或病假15天。較差10具有下列情況之一：遲到或早退10次以上；事假或病假15天以上；有曠課。A3B1C2值日工作優秀16每次均能提前10分鐘到校，課間午間到值日崗巡視、管理，做好值日記錄。查閱值日記錄良好12具有下列情況之一：課間午間不到崗不超過5次；沒有做好值日記錄不超過3次。合格6具有下列情況之一：課間午間不到崗6次以上；沒有做好值日記錄4次以上。較差0具有下列情況之一：課間午間不到崗10次以上；沒有做好值日記錄7次以上。A3B1C4會議優秀12會

14、議全勤，且每次會議均能做好記錄，會議記錄認真詳細。查閱會議筆記良好9具有下列情況之一者：會議遲到或早退不超過3次；會議缺席1次；會議記錄不夠認真詳細。合格6具有下列情況之一者：會議遲到或早退超過3次；會議缺席2次；會議沒有記錄不超過3次；較差0具有下列情況之一者：會議會議遲到或早退超過6次，會議缺席3次；會議沒有記錄超過3次。考評組成員簽字 評定總分表七評價指標等級分值評價標準評價方法評分總分學生工作A4B1C1班風學風優秀14善于做學生思想工作，任教班級班風、學風好，家長反映良好。查閱有關記錄本、召開家長座談會良好11經常做學生思想工作，任教班級班風、學風較好，家長反映較好。合格8經常做學生

15、思想工作，任教班級班風、學風一般，家長反映一般。較差5具有下列情況之一者：任教班級紀律較差；家長評價差；輕視學生思想工作。A4B1C2各類學生活動優秀12積極參加學校組織的各項學生活動，并取得一等獎1次以上。（科任教師協助、配合的同班主任，下同）查閱有關記錄本良好9積極參加學校組織的各項學生活動，并取得并取得二等獎1次以上。合格6積極參加學校組織的各項學生活動，并取得并取得三等獎1次以上。較差0具有下列情況之一者：沒有參加學校組織的各項學生活動；參加學校組織的各項學生活動均沒有獲獎。A4B1C3學困生轉化優秀12積極做好差生轉化工作，差生進步顯著。查閱有關學困生輔導記錄良好9積極做好差生轉化工

16、作，差生有所進步。合格6積極做好學困生轉化工作，但差生進步不顯著。較差0沒能做好學困生轉化工作，差生人數明顯增加。A4B1C4關心愛護學生優秀12關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，師生關系民主融洽。查閱有關記錄本、召開座談會、聽取有關反映良好9關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，師生關系比較融洽。合格6關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，師生關系一般。較差0具有下列情況之一者：諷刺、挖苦學生；歧視學生；體罰或變相體罰學生。考評組成員簽字 評定總分評價指標評價標準評價方法評 分A5B1C1一票否決有下列情況之一者綜合評價

17、作0分處理：. 有違犯憲法. 法律行為, 證據確鑿, 受到司法機關拘留收審者。. 違反四項基本原則, 在師生中散布對黨的路線、方針、政策有嚴重抵觸的言論, 造成不良影響者。. 體罰或侮辱學生, 影響惡劣者。 品行不良, 人格或行為有悖于社會公德和教師職業道德, 有損教師形象者。 由于失職, 給學校或師生造成嚴重損害和嚴重不良影響者。 其他嚴重違反校紀校規, 嚴重損害學校形象者。 亂帶生、亂辦班、亂收費者。 有意損壞校產, 以泄私憤。 蓄意造成學校不團結，嚴重影響學校穩定的言行。 無正當理由而不接受學校工作安排。1、查閱有關記錄2、召開教師、學生家長座談會3、觀察教育、教學情況A5B2C1不及格有下列情況之一者綜合評價作不及格處理：（按較差檔分值計算）（1). 由于亂講亂說, 傳