1、同一首歌教學設計一、學習目標：a、認知目標能夠利用歌唱的基本要素進行歌唱，體驗歌唱同一首歌時，能分聲部歌唱，關注聲部之間和諧與均衡。b、：情感目標通過排練同一首歌引導學生感受歌唱產生的美感和藝術魅力，進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的真情。二、學習重點、難點重點：利用所學知識進行發聲練習和歌唱，音色統一，聲部之間的諧調與均衡，做到演唱時聲情并茂。難點：低聲部的難度大，變化音，聲部之間的諧調與均衡。三、教材分析：這是一首深情、真摯的歌曲，這首歌曲家喻戶曉，廣為留傳。唱起這首歌曲可以抒發的歌曲同一首歌心中對友人的深厚情誼，激發你對是生活的熱愛很樂觀向上的信念。歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了

2、歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用。從中感受音樂魅力，并進一步培養和激發學生感受人間真情。教具使用：多媒體、鋼琴、四、導課學生走入教室的時候，播放大家熟悉而喜愛的歌曲同一首歌激發學生興趣，引起共鳴。五、授課：首先，良好的歌唱姿勢是歌唱發聲基礎，不正確的姿勢影響聲音，因此歌唱必需有一個良好的歌唱姿勢，學生在老師的指導和提示下，學生自覺按姿勢歌唱。1、然后進行氣息的訓練：是學飛機發出“u”音，看自己能一口氣延長多久。要求：雙手叉腰，發音過程中自己體會，（這個時候可以進行討論）得出結論，這個結論這就是歌唱需要的呼吸狀態。2、發聲練習（1）mima要求：運用氣息進行發聲，歌唱時保持音區統

3、一。（2）ai要求：高位置發聲，笑肌提起歌唱。學生練習時，老師聆聽學生的發音是否正確，并發現難點，糾正錯誤。指導學生注意歌唱時用正確音樂基本要素：氣息和發聲，和正確的歌唱姿勢，并且與學生交流。3、進行了發聲練習后，我們接下來排練合唱同一首歌，排練前，通過播放中學合唱團演唱的同一首歌，讓學生感受合唱藝術的魅力，激發他們歌唱的興趣。4、在排練過程中主要采取體驗法，進行實踐性學習。排練的時候為二聲部合唱，考慮男生嗓音特點，由女生唱高聲部，男生唱最低聲部。由于在排練時需要老師指導和聆聽學生的聲音，所以把鋼琴放在課室中間，以鋼琴為中線，把學生分成兩組，女生坐鋼琴左邊，男生坐鋼琴右邊。這樣便于老師指導。前

4、面四句為領唱或齊唱。大家很熟悉，音準節奏把握不成問題。5、由于女高聲部的旋律，大家很熟悉，音準節奏把握不成問題，老師主要指導男低音，老師聆聽男低聲部的音準和節奏是否正確，特別是針對變化音這個難點，然后老師在鋼琴上彈奏，讓學生聆聽，老師做示范，唱準變化音。（教學難點）通過自主性學習，基本熟悉歌曲的旋律以后，（1）、都用u母音唱同一首歌中各自聲部的旋律，老師提出相應要求。（2）、是女生i母音唱高聲部，男生用u母音唱低聲部。這樣學生和老師能清楚的聽出各聲部。能及時發現問題，及時指導糾正，（3）、學生熟悉各聲部以后再唱歌詞，要求在演唱的的過程中，注意在適當的位置換氣以及正確的呼吸、發聲、咬字等。用優美

5、、親切、甘甜的音色，聲部之間的諧調與均衡，做到演唱時聲情并茂。注意【星光】和【風雨】都要輕聲唱出來。6、從合唱的要求出發，學生體驗歌唱的情與聲的基本標準，師生合作共同完成教學任務。在排練過程中，可以請個別學生在室外聆聽合唱效果.感受歌唱產生的美感和魅力，進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的真情。六、拓展與探究（1）在演唱的基礎上激發學生的熱情，以分小組的形式方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。由學生自己進行合聲效果比較。(2)喜歡獨唱，重唱的學生，進行領唱向全班展示自己的才能。7、最后師生合作進行合唱同一首歌，由老師對本課進行總結歸納。本堂課主要通過實踐排練了合唱曲同一首歌，我們感受合唱藝術帶給我們的美感和藝術魅力，在實踐中學會歌唱。這首歌激發我們對生活的熱愛和樂觀向上的信念，表達了濃濃的愛和熱愛祖國的真情。8、