1、8出色的老師導學案（許紅蓮）【預習案】一、聯系生活，談話導入1同學們，誰能談談自己在學校生活中或社會生活中，看到的或親身經歷的，有無遵守或違背校規或社會公德的現象？2、這節課我們就來學習堅守公共道德的故事，板書課題二、初讀課文，疏通字詞。1自讀課文，邊讀邊畫出生字和新詞。2、同桌間交流預習情況。 生字的認識和記憶方法：揣、昧、屜、藹【要求認識的4個生字都是形聲字，可以引導學生獨立識字，也可以讓學生與熟字進行比較，來記憶它們的讀音和字形。】 認讀詞語：流動揣測拾金不昧樂極生悲至理明言告誡困惑憤憤不平和藹重洋幡然醒悟公德迂回 理解詞語：揣測：拾金不昧：樂極生悲：至理名言：憤憤不平：幡然醒悟：和謁可

2、親：迂回：告誡：困惑：重洋：三、再讀課文，理清文章脈絡1、教師出示導學提綱，引導自讀課文 課文是按怎樣的順序來寫的？ 思考：課文的原因、經過、結果是什么？原因：經過：結果： 理清文章脈絡，給課文分段第一部分（14）：第二部分（510）:第三部分（1113）: 回顧課文內容，這篇課文寫的是一件什么事？2、學生根據提綱，先獨立自學，再小組交流。3、全班交流，逐項反饋四、把握情節，六要素總結故事梗概1、學生快速默讀課文，說說故事發生的時間、地點，故事中的人物，再理一理在故事的起因、經過、結果這三個部分的內容中，又都發生了哪些事？2、小組交流、質疑和補充。3、全班交流反饋。4、總結故事梗概。【探究展示

3、案】探究展示我能行！（細讀課文，感悟理解）（一）自學提示。默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和 感染？在書的空白處批注自己的想法。（二）探究交流體會。交流一：送還手表就在當天晚上，一位陌生的黑人同學走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我 . 心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微. 微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復得的喜悅中反應過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。1、為什么說“這是我心愛的電子手表”？（讀第 2自然段）2、“他只是微微聳肩一笑”看出黑大哥有怎樣的品質？3、想象一下，當時“我”應該怎

4、么表達謝意？4、什么是“拾金不昧”？你對黑大哥怎么評價？5、讀出喜悅和敬佩的感情。交流二：黑大哥告發告發我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑.的目光看了他一眼，他給我 的居然是一種遺.憾.的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規則.”他居然還笑得出來，真 不仗義！1、黑大哥告發我后，我受到了怎樣的處分？（讀課文的 6-9自然段）2、“極其困惑”是怎樣的感情？3、“遺憾”是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？4、“這是公德，這是規則”。黑大哥說的公德與規則指的是 5、“居然”是什么意思？包含“我”怎樣的感受？交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒.悟.。這時，我才意識到黑大哥確實是

5、一位出色的老師.。因為公德，他 將手表還給了我；也因為公德。他又向校方舉報了我，因為我違背了公德。他用這種迂回.的方式， 讓我徹底明白了公德的重要和校規的嚴格。1、老人的哪些話讓我“幡然醒悟”？（讀 11-12自然段）2、為什么說“黑大哥確實是一位出色的老師”？3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”說明了什么？4、讀出我的深刻反思。三、總結全文，提煉情感1 、這篇課文主要按照順序記敘的。課文人物的心理描寫細致，蘊涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。2 、說說最大的啟迪和收獲是 3、朗讀自己感受最深的語段。【當堂檢測】給加點的字選擇正確的讀音打“/魂魄（ytn h tn） 名譽（y u y功 揣測（chu dchu d ） 抽屜（shi ti） 迂回（y 口 y u） 和藹（ai 辨字組詞。揣（）捷（）端（）睫（）昧（）遣（）味（）遺（）改正成語中的錯別字。)致理名言（ ） 番然醒悟（ 樂急生悲（ ）明思苦想（ 奮奮不平（ ）坐力不安（ 失而復德（ ）遠隔崇洋（ 根據課文內容填空。課文是按照（）（記敘的。當“我”收到手表時很 很,