1、歷史必修二第一單元知識點總結歷史必修二第一單元知識點總結 第一單元古代中國經濟的基本結構與特點 古代農業 1、耕作方式鐵犁牛耕 春秋戰國時期，開始使用鐵農具和牛耕; 漢以后，鐵犁牛耕成為主要的耕作方式; 隋唐時期，曲轅犁，耕田工具的定型; 2、基本模式小農經濟 形成時間：春秋戰國 形成原因：a、鐵犁牛耕的出現，提高了社會生產力;(根本)b、封建土地私有制的確立; 特點：a、以家庭為生產、生活單位;b、與家庭手工業相結合;c、自給自足的自然經濟 地位：在古代中國經濟中始終占主導地位; 3、土地制度 原始社會土地屬于氏族公社 奴隸社會(夏商周)“井田制(奴隸制土地國有制度) 封建社會封建土地私有制

2、 a、春秋，魯國“初稅畝，實際承認土地私有的合法性; b、戰國，秦國商鞅變法，以法律形式確立封建土地私有制; 4、農業政策 (1)重農抑商 開始：戰國商鞅變法 評價 a、保護農業生產，維護社會穩定，鞏固封建統治; b、封建社會后期，抑制了工商業的正常發展，阻礙了資本主義萌芽的滋長; (2)抑制土地兼并 均田制(北魏唐)“魚鱗圖冊(明朝，確定土地所有權和征收賦稅的依據) 古代手工業 分類特點地位成就 官營手工業由政府直接經營，集中大作坊 產品不計成本，不流通，供皇帝使用在明中期以前，在手工業中一直占主導地位冶鐵：東漢的水排;南北朝的灌鋼法; 制瓷 絲織：明清時進入鼎盛時期; 民間手工業由民間私人

3、經營 產品供民間消費明中葉以后，超過官營手工業，占主導地位明中后期，出現資本主義萌芽 家庭手工業產品用來交納賦稅和家庭消費農戶的副業 資本主義萌芽的出現 時間：明朝中后期，江南一些民營手工業中; 原因：社會生產力和商品經濟的發展; 標志：“機戶出資，機工出力，計日取值 本質特征：資本主義性質的雇傭關系; 古代商業(商品經濟) 時期發展狀況表現 春秋戰國商業繁榮官府控制商業的局面被打破 秦漢發展艱難開始重農抑商 隋唐商業發展農村集市貿易發展;柜坊、飛錢問世;“揚一益二;外貿港口廣州 兩宋空前繁榮交子;商稅成為主要財源;市的發展打破時間、空間的限制;出現商業名鎮;話本、詞的盛行;清明上河圖 元商業

4、繁榮國際商業大都會：大都;天下第一大港：泉州 明清城鎮商業繁榮農副產品大量成為商品;長途販運貿易;商幫：晉商、徽商 海禁、閉關鎖國政策 時間：明清時期 原因：a、明初為防患倭寇;b、清初為對付東南沿海的抗清斗爭;c、清政府認為無需同外國進行貿易; 評價 a、妨礙了海外市場的開拓，抑制了資本的原始積累，阻礙了資本主義萌芽的發展; b、隔絕了中國與外界的聯系，使中國落后于世界潮流 歷史必修二學習方法 整理歸納歷史知識：在學會解釋簡單歷史名詞的基礎上，應學會整理和歸納歷史知識，如學了唐朝的“開元盛世之后，應該對已學過的中國古代史中的清明政治及其出現的共同原因做一總結。再如，學習了“淝水之戰后，可歸納

5、一下中國古代史上的“以少勝多的著名戰例。這樣，把散見在不同章節的同一類型的知識組合在一起，形成較完整的知識網，便于掌握和記憶。 另外，還可以在老師的指導下，隨時把學過的知識循序漸進地聯系起來，形成知識鏈條，隨著所學知識的增多，不斷在舊知識的鏈條上加入新環節，把所學知識編成知識網，長此以往，對所學知識進行加工整理，按自己的方式組成線、面、體，有利于消化，理解和掌握。如回答“試述唐太宗的政績，就是要求從宏觀的整體觀念去認識唐太宗。它要求把政治上的“貞觀之治以及經濟上、民族關系上、對外關系上和文化上有關唐太宗在位時期的成果都回答出來，從而勾勒唐太宗在位期間的整體歷史面貌及特征。 歷史必修二學習技巧 學而時習之，復習是學習過程中的一個環節。由于歷史知識的特點，復習對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習、高考復習等，每一種類型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的，這需要在進行具體的復習時加以了解和適應。復習的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學習筆記、