1、.化學教學環境保護知識中學化學老師要在對學生進展化學知識教育的同時，將環境保護的知識浸透在課堂教學之中，既豐富了課堂教學內容，活潑了課堂氣氛，又進步了學生的學習興趣，還培養了學生的環境保護意識。一、學習了“硫及其化合物的知識后，介紹“酸雨成分：硫酸，硝酸，有機酸等。形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工消費中廢氣的任意排放。事實及危害：年代英國工業城市倫敦的“酸雨，年代美國某工業城市的“酸雨。年代以來我國南方重慶、貴陽等工業城市大面積的“酸雨以及年重慶市連續的四嘲黑雨。“酸雨可以使工業機械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出，從而進入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過食物

2、鏈而危害人類的安康；可以使土壤酸化，造成農作物的大幅度減產；可以使一些價值很高的古文物腐蝕。消除措施：減少污染源，采用低硫的煤，或者對含硫燃料進展加工脫硫。開拓新能源，如太陽能、原子能的開發利用。優化產業構造，對工業廢氣進展綜合處理，進步回收利用率，化害為益。二、學習了“氧及其化合物的知識后重點介紹“臭氧層空洞、“光化學煙霧成份：氮的氧化物，硫的氧化物，以及作為冰箱致冷劑的“氟氯代烷等。形成：氧化物的來源同“酸雨部分，氟氯代烷來自于人類致冷劑的大量使用。這些物質與臭氧之間的反響是：光光··即：我們可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解產生的原子氯在臭氧的分解中起了催化劑的作用，加

3、速了臭氧的分解，使臭氧層中臭氧減少，從而形成了臭氧層“空洞。氮、硫的氧化物在人類生活的空氣中當濃度到達一定程度，經過光化學反響，便形成光化學“煙霧。事實及危害：年美國洛杉磯發生了世界上首次“光化學煙霧，稱為“洛杉磯煙霧，有余人在此事件中喪生。年月日，我國上海市也發生了“光化學煙霧事件。光化學煙霧能嚴重地刺傷人的眼、鼻、喉，嚴重時可使人嗆出眼淚，引起呼吸道感染而發玻這是自然向人類發出的警告。地球上空離地面千米千米處存在著一層含臭氧左右的臭氧層，太陽輻射的光經過臭氧層時，其波長為微米范圍的，對地球上的生命有害的紫外線大部分被吸收，從而保護了地球上生命的存在和延續。臭氧層“空洞的出現，使太陽輻射的紫

4、外線穿過“空洞直射到地球，從而禍及寰球生靈。近幾年來人類癌癥、眼科疾并皮膚病及一些無名病不斷地發生，一些植物不明原因的枯死，其中一個重要的因素便是紫外線輻射。消除措施：氧化物的消除方法除前述“酸雨部分的方法外，限制超高速飛機的飛行是非常重要的。超高速飛機的飛行高度在千米以上，它排放的氮、硫的氧化物對臭氧層的破壞尤其嚴重。氟氯代烷是致冷劑的主要成份，限制使用氟氯代烷，尋找新的無污染的致冷劑，是當今制冷工業開展的方向。據報道，新型的無鹵制冷劑已經合成，并開場用于工業消費。三、學習了“烴、石油、煤的知識后，重點介紹“溫室效應產生“溫室效應的氣體，我們稱為“溫室氣體。引起“溫室效應的氣體主要是二氧化碳

5、，增長速度最快的是氟氯代烷。形成：含碳燃料如石油煤的燃燒，動物的呼吸，有機物的氧化、分解，工業消費中廢氣的任意排放。更重要的是森林的大面積毀壞，綠色植物的減少，破壞了人與自然界及生態系統之間的固有平衡，導致二氧化碳過剩并不斷增加。事實及危害：由于“溫室氣體阻礙了地球上能量的擴散，使地球外表的溫度升高，氣溫變暖，水的蒸發速度加快，大氣環流紊亂，造成旱、澇等自然災害的頻繁發生。溫室環境使害蟲、老鼠的繁殖速度加快，嚴重地危害人類的安康和植物的生長。有資料報道，由于地表溫度的升高，極地及高山的冰川和冰冠開場融化，加之溫度的升高引起海水體積的膨脹，可能導致海平面水位上升，使一些沿海平原和三角洲吞沒，土地減少，引起世界性的人口流動，增大了社會的不安定因素。消除措施：最簡單、最實在的措施首先是大力開展綠色植物，植樹造林，還地球山青水秀的本來面目，恢復生態系統之間的固有平衡。其次，控制污染源，減少