1、人教版九年級上冊物理書電荷知識點人教版九年級上冊物理書電荷知識點 【電流和電路】 一、電流 1、形成：電荷的定向移動形成電流 2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。 3、獲得持續電流的條件： 電路中有電源電路為通路 4、電流的三種效應。 (1)、電流的熱效應。(2)、電流的磁效應。(3)、電流的化學效應。 5、單位： (1)、國際單位：A (2)、常用單位：mA、A (3)、換算關系：1A=1000mA1mA=1000A 6、測量： (1)、儀器：電流表， (2)、方法： 電流表要串聯在電路中; 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。 被測電流不要超過電流表的

2、測量值。 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。 二、導體和絕緣體 1、導體：定義：容易導電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液 導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷 2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。 3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。 三、電路 1、組成： 電源用電器開關導線 2、三種電路： 通路：接通的電路。 開路：斷開的電路。 短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。 3、電路圖

3、：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。 【串聯和并聯】 1.串聯電路 幾個電路元件沿著單一路徑互相連接，每個連接點最多只連接兩個元件，此種連接方式稱為串聯。以串聯方式連接的電路稱為串聯電路。 特點：開關在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。 優點：在一個電路中，若想控制所有電路，即可使用串聯的電路; 缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路，即所相串聯的電子元件不能正常工作。 2.并聯電路 并聯電路是電路、線路或元件為達到某種設計要求的功能的連接方式。特點是：干路的電流在分支處分兩部分，分別

4、流過兩個支路中的各個元件。 3.串并聯電路的識別 具體方法是： (1)用電器連接法：分析電路中用電器的連接方法，逐個順次連接的是串聯;并列在電路兩點之間的是并聯。 (2)電流流向法：當電流從電源正極流出，依次流過每個元件的則是串聯;當在某處分開流過兩個支路，最后又合到一起，則表明該電路為并聯。 【電流的測量】 電流的測量：用電流表，符號A 1、電流表的結構：接線柱、量程、示數、分度值; 2、電流表的使用 (1)先要三“看清：看清量程、指針是否指在零刻度線上，正負接線柱 (2)電流表必須和用電器串聯;(相當于一根導線) (3)選擇合適的量程(如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。) 注：試

5、觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指針擺動很小(讀數不準)，需換小量程，若超出量程(電流表會燒壞)，則需換更大的量程。 3、電流表的讀數 (1)明確所選量程;(2)明確分度值(每一小格表示的電流值) (3)根據表針向右偏過的格數讀出電流值 【串并聯電路中電流的規律】 一、串聯電路 串聯電流電流規律：在串聯電路中，電流處處相等. 串聯電路電壓規律：串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2+ U1+U2=UR1+R2=RI1=I2=I 二、并聯電路中 并聯電路電壓規律：在并聯電路中，各支路兩端的電壓等于干路的兩端

6、電壓. 并聯電路電流規律：干路中的總電流等于各支路中的電流之和，即I=I1+I2+ U1=U2=UI1+I2=I1/R1+1/R2=R 人教版九年級上冊物理學習方法 重視物理概念 初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會： 會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。 能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。 會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。 會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。 能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。 人教版九年級上冊物理學習技巧 (1)立足課堂

7、，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。 (2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。 (4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。 (5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對