1、移動互聯(lián)新時代四維理論新教學摘要：人類文明經(jīng)過了農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會，現(xiàn)在進入信息社會，而現(xiàn)代教育體制均是工業(yè)社會傳承的模式，所以，當我們進入以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的信息社會時，探索新的教育方式，尤為重要，我校在此方面做了些有益的改革、創(chuàng)新，提出了四維學習方式和培養(yǎng)四馭能力的理念。 關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；信息社會；教育；新大學；教育改革 隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社會發(fā)生了巨大的變化，人們在獲得知識的能力和方法上也發(fā)生了很大的改變。以前學校才有圖書館，大學才有學問的人。如今，隨時隨地通過手機或無線網(wǎng)絡，每個人都可以閱讀網(wǎng)絡上的圖書資料，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)對各種精英人士進行提問，以得到他們的解答。面對這種現(xiàn)

2、狀，領創(chuàng)教育提出了全新的教學方式，學校的一切事物建立在互聯(lián)網(wǎng)上，從而實現(xiàn)新思維的職業(yè)教育新制度。 一、移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂 傳統(tǒng)的教學模式存在日益劇烈的生源增多和教育資源相對缺乏的矛盾。目前，對大多數(shù)學校來說，學生平時只能按照學校安排的課程定時定點地排隊上機。而近年來的不斷擴招更使得教學資源的人均分配額在逐漸變小，有的學生甚至一周都摸不到計算機，甚至有些學校在低年級中都沒有設置計算機課，教學水平似乎不可避免地縮水。為了解決這一問題，某些學校的機房越建越大，部分經(jīng)濟條件較好的學生自己購買電腦以方便學習和資訊的獲取，但這一切，似乎還遠遠不夠。針對這種情況，我們提出了“移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂”。新的教學課

3、堂包括硬件平臺和軟件平臺兩個部分。硬件平臺主要是指每個老師和學生都有一臺自己的筆記本電腦，可以進行無線和有線上網(wǎng)。通過無線網(wǎng)絡，使學生可以隨時隨地地進行網(wǎng)上咨詢和學習。 移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂，不只是人手一個筆記本電腦，而是從以老師為中心的教學模式轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學模式。它給學生在學習時提供了便捷的學習工具，學生可以用手邊的筆記本隨時隨地觸摸網(wǎng)絡，知識就在眼前，世界就在眼前。移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂的軟件平臺，實行了以學生為中心的教學互動模式，摒棄以往的教與學的弊端，在學習的各環(huán)節(jié)老師和學生都可以進行互相交流溝通，建立一條老師和學生之間的反饋路線，從而提高教學質(zhì)量、優(yōu)化教學過程，為新課程的教學創(chuàng)新

4、實踐，提供了信息化的課程資源環(huán)境和網(wǎng)絡互動環(huán)境。在這種新的教學模式中，教師的教學工作都可以通過互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)，從而使教學更加便捷，課余時間學生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)對老師進行提問，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)對學生進行輔導和問題的回答。軟件平臺即領創(chuàng)教育的內(nèi)部教學平臺，一共分成了八個區(qū)域。分別為：校園資訊區(qū)，該區(qū)域包括校園建設、學生團體、學生信息等；資源下傳下載，包括學習資源和常用軟件的下載；學生交流區(qū)，主要用于學生之間的相互溝通了解，交流彼此的學習心得和對某些問題的看法以及社會見聞等；視頻頻道區(qū)包括老師的授課課件、名人講座等視頻資料的下載；網(wǎng)站制作區(qū)，主要是用于各班級學生制作網(wǎng)站，學生將自己制作的網(wǎng)站傳到網(wǎng)站

5、制作區(qū)供學生老師來觀看，并可以彼此學習交流制作網(wǎng)站時的心得和遇到的問題；網(wǎng)絡技術區(qū)，主要是指領創(chuàng)自己的網(wǎng)絡商城，該區(qū)域又被稱為“校內(nèi)淘寶網(wǎng)”，即方便了學生，又培養(yǎng)了他們的商業(yè)意識；學生日志區(qū)，是學生與教師互相溝通了解的平臺，學生可以將自己日常所見所聞、自己對某件事的感想以及自己遇到的生活學習上的各種問題發(fā)布到平臺上，教師可以進行回復，與學生相互溝通，從而促進學生和老師之間的交流，使老師能夠更加了解學生的世界，可以更好地對學生進行學習生活各方面的輔導；成績查詢區(qū)，學生利用自己的賬號密碼查詢自己每一科的考試成績，避免了教師手寫成績單和發(fā)成績單的麻煩，同時也對學困生做到成績保密。 學校還有一些其他的

6、軟件，例如：無紙化考試系統(tǒng)，學生通過這個系統(tǒng)可以隨時在線測試；評教系統(tǒng)，學生可以通過評教系統(tǒng)對老師進行評議打分并且提出自己對教師教學的一些建議。 移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂是校園信息化的整體解決方案，它以筆記本電腦為終端載體，以有線及無線網(wǎng)絡為基礎環(huán)境，將網(wǎng)絡增值產(chǎn)品、教學應用產(chǎn)品等有效地捆綁，組成校園數(shù)字平臺，不斷滿足師生在校學習、交流、應用的需要。它能夠有效促進信息的獲取，提升教學質(zhì)量，增強學校的競爭力，提高學生的就業(yè)率，所以深受教師和學生歡迎。隨著wifi技術的發(fā)展以及電子產(chǎn)品的降價，給建立“移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂”創(chuàng)造了有利的條件。 二、“四維學習”的學習理念 農(nóng)業(yè)文明社會是以“師傅帶徒弟”的方式

7、進行學習，師傅做，徒弟摹為主。工業(yè)文明社會是以老師講、學生聽為主要的學習方式，就像模具復制一樣，大家沒什么不同。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，人們在獲得知識的能力和方法上也發(fā)生了很大的改變。本文提出了新的學習方法，即“四維學習”理念：講、學、做、說。講，是指教師改變以前的填鴨式教育方式，采用多種方式對學生進行講解。例如，老師可以根據(jù)學生的特長和興趣成立一些興趣愛好項目小組，由教師指導，學生自由分組學習；還可以搞學生講座，學生講座由專家、學者以及教師組織內(nèi)容。可以從網(wǎng)絡、電視或其他學術活動中進行資料的收集、整理，可以在科學技術最近的發(fā)展趨勢、社會各方面的熱點、學生創(chuàng)業(yè)、名人講座以及其它勵志視頻等中收集

8、整理。按照講座形式，在演講廳，定期為學生播放。每次除了播放相應的視頻資料外，還要由主持人結合實際內(nèi)容對學生的思想進行引導性和啟發(fā)性的教育，同時也可以進行話題的互相討論，培養(yǎng)和鍛煉學生的思維能力以及表達能力，引導學生去思考、接受并掌握新的理念和新知識，培養(yǎng)他們的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。 學即通過互聯(lián)網(wǎng)進行知識的查詢與學習。學生通過互聯(lián)網(wǎng)可以享受數(shù)十億的書籍和材料，可以解決任何的難題，通過互聯(lián)網(wǎng)還可以觀看教學視頻。這樣可以反復觀看視頻或書籍，可以對問題進行反思，培養(yǎng)學生的思考分析能力。做，就是通過聽與看，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，能夠自己獨立的完成任務，鍛煉學生解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力，而不是簡單

9、的模仿。每一位學生的能力都是獨一無二的，一個問題，一千個學生就有一千種解決問題的方法和途徑。通過項目培訓，在社會實際工作中，培養(yǎng)學生的實際工作技能。說，就是將自己的作品、想法、意見等能夠準確清晰地表述出來。在競爭日益激烈的今天，“好酒也怕巷子深”，要“毛遂自薦”，只有這樣才能在競爭中脫穎而出。我們學校通過課前的演講，來培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力，使學生走進社會后可以更好地展示自己的能力，能夠很好地與人溝通。學校可以通過期末的綜合測評，讓學生對自己的學習、生活各方面進行總結，用學到的技術（ppt、網(wǎng)頁制作、flash等多媒體技術）將自己的演講做得繪聲繪色。 三、實現(xiàn)學生四個能力 我們學校的的培養(yǎng)目標

10、，即實現(xiàn)學生的“四馭能力”：駕馭學習、駕馭時間、駕馭心態(tài)、駕馭環(huán)境。駕馭學習，是指學生有很好的自主學習能力，有自己的思維，而不僅僅只是接受老師傳授的知識與技能。為實現(xiàn)學生的這個能力就要求教師在教學時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維習慣，引導學生如何學習。學生可以依托移動互聯(lián)網(wǎng)教學課堂環(huán)境進行學習，不再受到課本、教師講解的局限性，可以通過電腦在互聯(lián)網(wǎng)里找尋自己想要學習了解的各方面知識。駕馭時間，即能夠很好地管理自己的時間。上網(wǎng)時我們總會覺得時間過得很快，在“時間就是金錢，效率就是生命”的今天，只有更好地把握時間，才不至于被社會淘汰；時間對每個人來說都是一樣多的，如果不能對時間進行有效合理的安排，在有限的

11、時間里學習盡可能多的知識，將時間利用率最大化，你將會被淘汰。駕馭心態(tài)，即自己能夠很好地控制自己的心態(tài)，不因外部環(huán)境和條件的改變，而影響自己的心態(tài)。一位偉人曾說過：“要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定了誰是坐騎，誰是騎師”。心態(tài)決定一個人的一生，如果學生時刻都能保持良好的心態(tài)，那么他以后的人生道路就會越走越寬，生活也會更加精彩。在日常學習生活中，我們的老師非常注意培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)，對他們的消極情緒能夠做到及時引導，盡量使每個學生都能時刻保持良好的心態(tài)，具有社會責任感和感恩之心。駕馭環(huán)境，是指學生能夠很好地利用周圍環(huán)境因素，隨著環(huán)境的改變，可以馬上改變自己的策略，不因環(huán)境的改變而使自己束手無策、焦慮不安。一個人只要生活在這個社會中，都會受到周圍各種環(huán)境的影響，例如學習環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境、人際關系等。學生可以通過經(jīng)常參加社會活動和學校班級組織的集體活動，提高自己利用環(huán)境資源的能力，使自己能夠更好地融入社會，融入人群，更好地駕馭環(huán)境，讓周圍環(huán)境的各因素都能為自己服務，為自己所用。 四