1、機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)修訂方案一、招生對象及修業(yè)年限招生對象：高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者修業(yè)年限：三年二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線, 掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具備機電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論基本技能，掌握機械制造的加工工藝，能從事普通機床操作、數(shù)控機床操作與編程、機電產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計、車間現(xiàn)場管理、機電產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)以及機電設(shè)備的維修、安裝、操作等工作，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析（一）職業(yè)崗位分析（見表1）表l 職業(yè)

2、崗位分析職業(yè)崗位主要業(yè)務(wù)工作機電產(chǎn)品設(shè)計人員產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計崗位CAD繪圖機電產(chǎn)品設(shè)計零部件生產(chǎn)工藝設(shè)計機電產(chǎn)品維修人員機電設(shè)備維修崗位普通機床維修液壓機床維修數(shù)控機床編程與維修零部件、設(shè)備檢測機電產(chǎn)品生產(chǎn)人員機床操作崗位普通機床操作液壓機床操作數(shù)控機床編程與操作產(chǎn)品檢測機電產(chǎn)品營銷人員機電產(chǎn)品營銷崗位機電產(chǎn)品營銷機電產(chǎn)品安裝、維修對外貿(mào)易生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員生產(chǎn)管理崗位機電產(chǎn)品生產(chǎn)管理生產(chǎn)調(diào)度（二）能力結(jié)構(gòu)分析1、能力要求（1）具有較強的機械識圖能力和繪圖能力；（2）具有較強的運用計算機和計算機輔助繪圖、設(shè)計能力，（3）具有較強的電工操作和維修能力；（4）具有機械產(chǎn)品與工藝的設(shè)計能力；（5）具

3、有閱讀本專業(yè)相關(guān)的一般英語資料的能力，并獲得全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級或B級以上等級證書。（6）具備普通機床的操作能力。（7）具備數(shù)控機床的編程與操作能力。2、職業(yè)能力分解圖（見圖12）崗 位產(chǎn)品設(shè)計崗位機床操作崗位現(xiàn)場管理崗位產(chǎn)品營銷崗位職業(yè)崗位能力圖1 機械制造技術(shù)方向職業(yè)崗位及能力結(jié)構(gòu)分析圖崗 位產(chǎn)品設(shè)計崗位機電維修崗位維修管理崗位產(chǎn)品營銷崗位職業(yè)崗位能力圖2 機電維修技術(shù)方向職業(yè)崗位及能力結(jié)構(gòu)分析圖（三）知識結(jié)構(gòu)分析：1、具有與職業(yè)能力相適應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；2、掌握機電一體化技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識；3、具有計算機操作與應(yīng)用方面的知識；4、具有機械設(shè)計與制造的專業(yè)知識；5、具有

4、機電產(chǎn)品裝配、調(diào)試的基本知識；6、具有機械設(shè)備安裝與維修的基本知識。表2 機械制造技術(shù)方向職業(yè)能力與對應(yīng)課程表能力類別能力模塊對應(yīng)課程設(shè)置對應(yīng)實訓(xùn)項目對應(yīng)職業(yè)資格證書基本崗位能力機械制圖、識圖能力CAD/CAM軟件應(yīng)用能力計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用機械制圖及CAD(含公差配合)PRO/E軟件CAD繪圖，制圖測繪，Pro/E軟件上機實訓(xùn)，CAD繪圖員證，專業(yè)核心能力機械零部件設(shè)計能力機械設(shè)計基礎(chǔ)(含工程力學(xué))機械設(shè)計基礎(chǔ)實訓(xùn)車工或銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工初、中級工證機床電氣線路維護能力電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)機床電氣控制與PLC機床電氣控制與PLC實訓(xùn)機械制造工藝設(shè)計能力機械制造基礎(chǔ)金工實習(xí)普通機床與數(shù)控機床操

5、作實訓(xùn)液壓傳動及氣壓傳動實訓(xùn)技術(shù)測量實訓(xùn)金屬切削機床操作能力金屬切削機床與數(shù)控機床數(shù)控加工與編程液壓傳動及氣壓傳動技術(shù)測量綜合崗位能力中等復(fù)雜零部件設(shè)計與制造能力畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)職業(yè)資格取證強化訓(xùn)練畢業(yè)綜合實踐(畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí))車工或銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工中、高級工證機電產(chǎn)品裝配、調(diào)試能力職業(yè)素質(zhì)及能力(產(chǎn)品質(zhì)量、成本控制能力)貫穿于各課程的理論與實踐教學(xué)之中頂崗實習(xí)、ERP實訓(xùn)及其它實訓(xùn)項目生產(chǎn)現(xiàn)場管理能力考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，在上述能力培養(yǎng)需要設(shè)置的課程基礎(chǔ)上，開設(shè)部分選修課及拓展課,如特種加工技術(shù)、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電機與拖動、沖壓工藝與模具設(shè)計等。表 3 機電維修技術(shù)方向職業(yè)能力

6、分解與對應(yīng)課程表能力類別能力模塊對應(yīng)課程設(shè)置對應(yīng)實訓(xùn)項目對應(yīng)職業(yè)資格證書基本崗位能力機械制圖、識圖能力，CAD/CAM軟件應(yīng)用能力機械制圖及CAD，Pro/E軟件應(yīng)用CAD繪圖，制圖測繪，Pro/E上機操作實訓(xùn)，CAD繪圖員證，專業(yè)核心能力機械零部件設(shè)計能力機械設(shè)計基礎(chǔ)機械設(shè)計基礎(chǔ)實訓(xùn)機械維修工藝設(shè)計能力機械設(shè)備維修工藝機械制造基礎(chǔ)金工實習(xí)，機床電氣控制與PLC實訓(xùn)金屬切削機床操作實訓(xùn)機床維修與安裝實訓(xùn)液壓傳動及氣壓傳動實訓(xùn)機修鉗工或維修電工、數(shù)控維修工初、中級工證機床電氣線路維護能力機床電氣控制與PLC電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)普通金屬切削機床維修能力金屬切削機床與數(shù)控機床技術(shù)測量液壓傳動及氣壓傳動

7、機床維修與安裝先進檢測與探傷技術(shù)數(shù)控機床編程與維修能力機電產(chǎn)品裝配、調(diào)試能力綜合崗位能力故障診斷、系統(tǒng)設(shè)計與安裝能力頂崗實習(xí)職業(yè)資格取證強化訓(xùn)練畢業(yè)綜合實踐機修鉗工或維修電工、數(shù)控維修工中、高級工證大、中型機電設(shè)備維修能力職業(yè)素質(zhì)及能力(設(shè)備維修質(zhì)量、成本控制能力)設(shè)備維護與維修實訓(xùn),ERP實訓(xùn)及各課程的理論和實踐教學(xué)中頂崗實習(xí)ERP實訓(xùn)維修現(xiàn)場管理能力考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，在上述能力培養(yǎng)需要設(shè)置的課程基礎(chǔ)上，開設(shè)部分選修課及拓展課,如特種加工技術(shù)、檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電機與拖動等。（四）素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析1、擁護黨的基本路線，具有堅定正確的政治方向，信仰馬列主義，愛祖國，愛人民，有理想，懂政策，遵紀(jì)守

8、法，文明禮貌，行為規(guī)范。2、熱愛專業(yè)，愛崗敬業(yè)，實事求是，敢于創(chuàng)新，具有良好的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作精神。3、具有相應(yīng)的文化科學(xué)知識，掌握本專業(yè)所必需的基本理論、基本技能，具有較快適應(yīng)崗位實際工作的能力和素質(zhì)，并能運用所學(xué)知識分析和解決工作中的問題。4、具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，具有準(zhǔn)確的文字表達能力。5、具有較強的心理適應(yīng)能力和健全的意志品質(zhì)。具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關(guān)系。下面為機電維修技術(shù)方向的教學(xué)計劃.四、課程設(shè)置主干課程：機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)與熱處理、電氣控制與PLC、CAD/CAM應(yīng)用軟件、金屬切削機床、液壓傳動、機電設(shè)備維修。(一)

9、公共課1、思想品德與馬克思主義理論思想品德課講授思想道德修養(yǎng)、形勢與政策教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、法律基礎(chǔ)等內(nèi)容,馬克思主義理論課講授馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論概論、“三個代表”重要思想等內(nèi)容。寒暑假要求學(xué)生進行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報告或論文。2、高等數(shù)學(xué)講授微積分、線性代數(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的基本運算能力、一定的邏輯思維能力和空間想象能力，使學(xué)生具有運用數(shù)學(xué)方法分析和解決實際問題的能力。3、大學(xué)語文大學(xué)語文是為培養(yǎng)和檢驗學(xué)生的語文知識和寫作能力而設(shè)置的一門綜合性文化基礎(chǔ)課。通過這門課程的學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞（審美）、理解、評判能力，提高學(xué)生的整體文化修養(yǎng)與塑造學(xué)生高

10、尚的人文精神和人格，并為學(xué)好其他各類專業(yè)課以及從事實際工作打下良好的語文基礎(chǔ)。注重加強應(yīng)用文寫作技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。4、高職英語 講授公共英語的基本內(nèi)容，加強學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的基本訓(xùn)練，掌握日常交際英語，能閱讀英語資料。要求獲得全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級或B級以上證書。注重加強英語口語能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。5、計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用本課程主要講授計算機系統(tǒng)的基本概念,Windows、word、Excel、PowerPoint的基本操作及Internet的基礎(chǔ)知識。要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能了解計算機系統(tǒng)的基本組成，學(xué)會漢字錄入，熟練Windows的基本操作，能使用Word進行文字的編排，能利

11、用Excel進行數(shù)據(jù)的處理，能運用PowerPoint進行幻燈片的制作，具有較強的信息搜索與信息工獲取能力。要求獲得全國計算機等級考試一級或一級以上證書。注重加強計算機應(yīng)用能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。6、體育 依據(jù)國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和大專體育教學(xué)大綱的要求授課，使學(xué)生掌握體育運動的基本知識和技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，增強體質(zhì)，并學(xué)會欣賞各種體育競賽。7、就業(yè)教育與指導(dǎo)講授就業(yè)形勢，畢業(yè)生應(yīng)具備的就業(yè)技能與應(yīng)聘的基本常識及如何擇業(yè)。寒暑假要求學(xué)生進行本專業(yè)就業(yè)需求調(diào)查并寫出調(diào)查報告或論文。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課8、機械制圖與CAD 講授機械制圖的基本知識及基本技能，點、線、面、體的投影，軸測圖畫法，機械零件圖和裝

12、配圖的畫法，工程制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)，尺寸、公差、表面粗糙度的標(biāo)注，標(biāo)準(zhǔn)件簡化畫法和實物測繪方法。熟悉AutoCAD軟件的基本命令、基本操作和技巧應(yīng)用，掌握機械零件（二維及三維圖形）的計算機繪圖方法。注重加強手工繪圖與計算機制圖能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。9、工程力學(xué)講授工程力學(xué)的基本知識和基本理論及處理工程力學(xué)問題的基本方法。使學(xué)生具備解決簡單工程力學(xué)問題的能力，能對靜力學(xué)問題進行力學(xué)分析和計算，能正確應(yīng)用公式對受力不很復(fù)雜的構(gòu)件進行強度、剛度及穩(wěn)定性計算。10、公差配合與技術(shù)測量講授公差與配合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和原則，使學(xué)生初步學(xué)會和掌握零件的精度設(shè)計內(nèi)容和方法，能夠查用公差表格，并能正確標(biāo)注圖樣，了解各

13、種典型的測量方法，學(xué)會游標(biāo)卡尺、千分尺等常用計量器具的使用。11、金屬工藝學(xué)與熱處理講授常用金屬材料的牌號、性能、用途及選用原則，使學(xué)生掌握鋼鐵材料熱處理的基本原則，初步掌握普通熱處理方法的工藝特點和應(yīng)用范圍，初步具有合理選擇材料、確定零件生產(chǎn)工藝過程熱處理工序位置的能力。12、電工與電子技術(shù) 講授電路的基本概念與基本定律，電路的分析方法，正弦交流電路、三相電路、電路的暫態(tài)分析、異步電動機、直流電機、半導(dǎo)體二極管和三極管，基本放大電路，集成運算放大器，正弦波振蕩電流，直流穩(wěn)壓電源，門電路和組合邏輯電路，觸發(fā)器、時序邏輯電路。學(xué)會使用萬用電表，注重加強電工技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。13、機械設(shè)計基礎(chǔ) 講

14、授常用機械及通用部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、基本的設(shè)計理論與計算方法。注重加強通用機械設(shè)計能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。14、電機與拖動主要掌握電機結(jié)構(gòu)、工作原理與工作特性，熟悉各種電機拖動系統(tǒng)與各種控制電機。15、CAD/CAM 應(yīng)用軟件Pro/E講授零件實體圖形繪制的基本方法，包括曲線繪制和種類與方法，曲線編輯種類及方法，曲面的繪制與編輯，明確實體特征的種類，明確曲線、曲面和實體之間的必然聯(lián)系；講授零件數(shù)控加工的方式與相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生針對不同零件能選擇正確的數(shù)控加工方式，加工參數(shù)設(shè)置，加工軌跡生成，軌跡仿真，加工代碼生成和校驗的能力。注重加強計算機仿真模擬能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。（三）專業(yè)技術(shù)課16、電氣控

15、制與PLC主要掌握各類常用電器及其控制系統(tǒng)的工作原理和設(shè)計方法，了解國內(nèi)外先進技術(shù)和研究成果，國內(nèi)外電器新產(chǎn)品及其發(fā)展方向，應(yīng)具有常用電氣控制線路的設(shè)計能力。熟悉PLC控制器的結(jié)構(gòu)，并能熟練應(yīng)用PLC編程及在生產(chǎn)實際中運用PLC解決自動控制的問題，做到會接線、會編程、會操作。17、液壓傳動講授液壓傳動與氣壓傳動的基本知識，常用的液壓與氣動原件的工作原理及結(jié)構(gòu)、液壓與氣動回路、典型液壓與氣動系統(tǒng)分析方法等。18、金屬切削機床 了解車、銑、刨、磨、鉆、插、拉、齒輪加工機床等的基本原理與結(jié)構(gòu)，一般操作方法。掌握數(shù)控機床的基本理論，基本知識和基本技能。學(xué)會車、銑、刨、磨、鉆、插、拉、齒輪加工機床等的一

16、般操作方法。19、技術(shù)經(jīng)濟與企業(yè)管理本課程是研究技術(shù)經(jīng)濟和企業(yè)管理的基本理論、基本知識和基本方法的一門新興的正在不斷發(fā)展的綜合性學(xué)科。它是一門兼跨自然科學(xué)與社會科學(xué)，以工程技術(shù)為基礎(chǔ)、以企業(yè)為對象，研究技術(shù)與經(jīng)濟管理相互關(guān)系、相互滲透與相互交錯的邊緣學(xué)科。寒暑假要求學(xué)生對一家企業(yè)的管理現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，并寫出調(diào)查報告或論文。20、特種加工技術(shù)講授特種加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)，工作原理及不同工藝參數(shù)對加工精度的影響，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)、課堂教育和實驗，能了解如何用特種加工方法實現(xiàn)難加工材料的復(fù)雜形狀加工，并熟悉和掌握用特種加工設(shè)備的基本操作功能。基本掌握實習(xí)工廠現(xiàn)有特種加工設(shè)備的操作技能。21、檢測與轉(zhuǎn)換技

17、術(shù)主要掌握信息的獲取傳感器、信息的轉(zhuǎn)換檢測電路、信息的處理微機技術(shù)和顯示儀表的原理、特性與應(yīng)用，了解傳感器轉(zhuǎn)換技術(shù)的發(fā)展動向。22、機電設(shè)備維修 本課程介紹機電設(shè)備與現(xiàn)代機電設(shè)備的性能,結(jié)構(gòu),安裝,維修工藝,保養(yǎng),調(diào)試和使用的基本知識。注重加強機床維修、安裝、調(diào)試、保養(yǎng)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。（四）選修課：大學(xué)生心理學(xué)、文學(xué)欣賞、美術(shù)音樂欣賞、行為科學(xué)導(dǎo)論、美學(xué)、演講與口才、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論、機電原理，UG應(yīng)用軟件、機械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計、先進制造系統(tǒng)、先進檢測與探傷技術(shù)。五、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)1、電工實訓(xùn)1周對電工、電機、變壓器等常用工具儀表的結(jié)構(gòu)和使用進行實訓(xùn)。2、機械制圖零部件測繪及CAD上機操作2周

18、根據(jù)教學(xué)大綱要求，進行二周的機械部件（如減速箱）測繪制圖，以及CAD上機操作實訓(xùn)，加強學(xué)生的測繪制圖能力與計算機繪圖能力。 3、金屬工藝學(xué)課程實習(xí)3周根據(jù)教學(xué)大綱要求，進行為期3周的金工實習(xí)，包括鉗工實習(xí)、焊工實習(xí)、熱處理加工實習(xí)等內(nèi)容，要求學(xué)生了解熱加工的安全生產(chǎn)知識，掌握鑄造、熱處理及焊接的基本過程，工藝范圍及其應(yīng)用，熟悉手工焊接的操作方法。實踐動手能力。4、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計2周根據(jù)教學(xué)大綱要求，進行為期1周的機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計，要求學(xué)生能熟練地綜合運用所學(xué)課程中的基礎(chǔ)理論及生產(chǎn)等實習(xí)中所學(xué)的實踐知識，提高機械設(shè)計能力，熟悉機械設(shè)計工作程序，掌握方案分析、工程計算、結(jié)構(gòu)計算、資料運用

19、、圖樣表達等能力。5、金屬切削機床操作實訓(xùn)3周根據(jù)教學(xué)大綱要求，進行為期3周的金屬切削機床操作實訓(xùn)，包括車工、銑工、磨工等實訓(xùn)項目，提高學(xué)生的實踐動手能力。6、電氣控制與PLC實訓(xùn)2周根據(jù)教學(xué)大綱要求，進行為期1周的電氣控制與PLC實訓(xùn)。7、機電設(shè)備維修與安裝實訓(xùn)4周根據(jù)教學(xué)計劃要求，進行為期4周的機電設(shè)備維修與安裝實訓(xùn)，了解一般機電設(shè)備的安裝與調(diào)試過程，初步掌握一般設(shè)備維修、零件裝配、設(shè)備安裝、零件的修復(fù)方法。初步掌握普通機床的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)與維修能力，獲得本專業(yè)較全面的生產(chǎn)實際狀況,運用所學(xué)到的理論知識觀察和分析生產(chǎn)現(xiàn)場常見的工藝技術(shù)問題。8、就業(yè)指導(dǎo)及畢業(yè)教育1周根據(jù)教學(xué)計劃的要求，在

20、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)前安排一周時間進行就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)教育，讓同學(xué)們了解自己的就業(yè)方向、目前的就業(yè)形勢以及走向社會后以怎樣的態(tài)度對待自己的工作。9畢業(yè)設(shè)計5周畢業(yè)設(shè)計是鞏固理論知識和提高時間能力的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，安排四周搞畢業(yè)設(shè)計，一周集中答辯。10專業(yè)技能考證培訓(xùn)4周根據(jù)教學(xué)計劃要求，進行為期4周的專業(yè)技能考證培訓(xùn)，其中包括二周車工培訓(xùn)、一周電工培訓(xùn)和一周的計算機培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)從而提高學(xué)生的考證通過率。11畢業(yè)實習(xí)10周根據(jù)教學(xué)計劃的要求，安排學(xué)生在院外實習(xí)基地進行十周的畢業(yè)實習(xí)， 對于學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)較好的同學(xué)，推薦到相關(guān)企業(yè)頂崗實習(xí)。六、畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、 課程要求完成本

21、專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)。2、取證要求學(xué)生在取得畢業(yè)證同時，還應(yīng)取得：全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級或B級以上等級證書；全國計算機等級考試一級或一級以上證書；全國普通話測試三甲或三甲以上證書。取得機床維修工的中級技術(shù)等級證。七、教學(xué)進程表表一：機電一體化技術(shù)專業(yè)機械維修技術(shù)方向教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配表表二：機電一體化專業(yè)機械維修技術(shù)方向教學(xué)計劃進程表表三：機電一體化專業(yè)機械維修技術(shù)方向集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表表四：機電一體化專業(yè)機械維修技術(shù)方向教學(xué)學(xué)時比例表八、必要的說明本次修訂教學(xué)計劃的說明1、本次修訂教學(xué)計修是在2005級教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上修訂完善的。進一步加大了專

22、業(yè)教學(xué)改革力度，加強了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。增加了電工實訓(xùn)1周，機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計由1周增加為2周，機床電氣維修實訓(xùn)由1周增加為2周。2、征求各方面的金屬切削原理與刀具課程改為電機與拖動； 機電一體化原理課程改為檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)。3、本專業(yè)課程設(shè)置遵循以下幾個原則：（1）“必需”、“夠用”原則：基礎(chǔ)課的開設(shè)以基礎(chǔ)牢固和夠用為原則；（2）“實用”、“熟練”原則：專業(yè)技能以技術(shù)實用和熟練掌握為原則;（3）“可持續(xù)發(fā)展”原則：增設(shè)反映新技術(shù)、新工藝的課程，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為原則；（4）“主動適應(yīng)社會需求”原則：具有二個不同專業(yè)方向供學(xué)生選擇。4、本次修訂的是根據(jù)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生綜合素質(zhì)方面的內(nèi)

23、容，突出了動手能力，強調(diào)綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況和反映出的問題，對培養(yǎng)計劃進行滾動修改，在修訂新的培養(yǎng)計劃時按以下要求進行：（1）適應(yīng)專業(yè)技術(shù)發(fā)展對高職教育人才培養(yǎng)的要求，符合高職教育總體發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并突出我院的辦學(xué)優(yōu)勢，體現(xiàn)專業(yè)特色。（2）充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)一致的思想。（3）充分吸收近年來本專業(yè)已取得的改革成果。（4）充分體現(xiàn)課程理論教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)有機銜接，高度綜合的特點，建立有效的“產(chǎn)學(xué)”人才培養(yǎng)途徑與機制，突出高職教育特色把最有效的知識和能力傳授給學(xué)生。（5）有利于引導(dǎo)和推動學(xué)校的教育教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，有利于幫助師

24、生樹立終身教育的觀念，有利于學(xué)分制和彈性學(xué)制的實施，有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。5、本專業(yè)實行學(xué)年學(xué)分制與彈性學(xué)制，鼓勵學(xué)生工學(xué)交替、半工半讀，允許學(xué)生按有關(guān)規(guī)定提前一年或半年畢業(yè)，也可延長學(xué)習(xí)時間，但不得超過5年。6、為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型教育理念，素質(zhì)教育全方位貫穿于專業(yè)教育教學(xué)的全過程，各門顯性課程（包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)）都有素質(zhì)教育目標(biāo)，并成為素質(zhì)教育的主渠道。同時積極創(chuàng)設(shè)隱性課程，科學(xué)安排課外教學(xué)活動，結(jié)合投身社會實踐，使學(xué)生具備適應(yīng)未來社會工作、學(xué)習(xí)、生活的基本素質(zhì)。素質(zhì)教育實施的途徑主要有專業(yè)理論課、專業(yè)實踐課、勞動課、軍訓(xùn)課、活動課（體育活動、文化活動、大學(xué)

25、生讀書活動等）、講座（科技講座、人文化科類講座、社團活動、興趣小組等）、心理咨詢、假期社會實踐等。7、教學(xué)計劃實施過程中，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，推行工學(xué)結(jié)合，校企合作、半工半讀制度，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。8、教學(xué)計劃實施過程中，緊密結(jié)合專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強專業(yè)技能實訓(xùn)，為學(xué)生取得技能等級證和職業(yè)資格證書創(chuàng)造條件。9、在“兩課”教學(xué)中，穿插講授形勢與政策教育，并每期開設(shè)形勢與政策教育、心理健康與衛(wèi)生教育專題講座。“兩課”教學(xué)的實踐性教學(xué)與政治學(xué)習(xí)、社會實踐相結(jié)合。10、就業(yè)教育與指導(dǎo)應(yīng)貫穿專業(yè)教學(xué)的全過程。表一 機電一體化技術(shù)專業(yè)機械維修技術(shù)方向教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配表環(huán)節(jié)周期別

26、數(shù)理論教學(xué)集 中 實 踐 教 學(xué)考試入學(xué)或畢業(yè)教育軍訓(xùn)和國防教育勞動及機動假期合計制圖測繪課程設(shè)計實訓(xùn)實習(xí)畢業(yè)設(shè)計(畢業(yè)論文)1151112142521621172731423114254133+21172751541142564+1051121總 計733255522626150表二（1） 機電一體化技術(shù)專業(yè)機械維修技術(shù)方向教學(xué)計劃進程表課程類別課程性質(zhì)序號課程名稱考試考查學(xué)時學(xué)分學(xué)時分配每學(xué)期周課時分配理論教學(xué)實踐教學(xué)一二三四五六16周16周15周14周15周周必修課公 共課01思想品德28228202馬克思主議理論564562203高等數(shù)學(xué)12481244404大學(xué)語文30230205高

27、職英語124880444406計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用6043030407體育116816100222208就業(yè)教育與指導(dǎo)25125小 計56337389小計/占總學(xué)時比例(%)21專業(yè)基礎(chǔ)課09機械制圖與CAD124864604410制圖測繪及CAD實訓(xùn)5025011工程力學(xué)6445014412公差配合與技術(shù)測量6444024413金屬工藝學(xué)與熱處理564506414金屬工藝學(xué)實習(xí)7537515電工與電子技術(shù)6045010416電工實訓(xùn)2512517*機械設(shè)計基礎(chǔ)8467410618機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計5025019電機與拖動5644610420*CAD/CAM應(yīng)用軟件56426304小 計7644

28、4400364小計/占總學(xué)時比例(%)28專業(yè)技術(shù)課21*電氣控制與PLC5244210422電氣控制與PLC實訓(xùn)5015023液壓傳動5244210424*金屬切削機床7865028625金屬切削機床實訓(xùn)*7537526技術(shù)經(jīng)濟與企業(yè)管理282208227特種加工技術(shù)6043030428檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)52436164表二（2）機電一體化技術(shù)專業(yè)機械維修技術(shù)方向教學(xué)計劃進程表課程類別課程性質(zhì)序號課程名稱考試考查學(xué)時學(xué)分學(xué)時分配每學(xué)期周課時分配理論教學(xué)實踐教學(xué)一二三四五六16周16周15周14周15周周必修課專業(yè)技術(shù)課29機械設(shè)備維修工藝6063030430機電設(shè)備維修9063060631機電設(shè)

29、備維修實訓(xùn)1004100小 計68745280407小計/占總學(xué)時比例(%)26選修課公共選修課32大學(xué)生心理學(xué)13113選二門33文學(xué)欣賞1311334美術(shù)音樂欣賞1311335行為科學(xué)導(dǎo)論1311336美學(xué)1311337演講與口才1311338現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論4233012選二門專業(yè)選修課39數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用423301240UG應(yīng)用軟件423301241機械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計423301242先進制造系統(tǒng)423301243先進檢測與探傷技術(shù)4233012小 計1108330專業(yè)技能考證培訓(xùn)1004100畢業(yè)設(shè)計(論文)1255125畢業(yè)實習(xí)10周250總 計2679142123514442422

30、222424必修學(xué)分要求135135選修學(xué)分要求88最低畢業(yè)總學(xué)分143143備注：1、凡標(biāo)記“*”的課程為主干專業(yè)課；2、“兩課”的實訓(xùn)環(huán)節(jié)安排在政治學(xué)習(xí)、社會調(diào)查活動中。表三機電一體化技術(shù)專業(yè)機械維修技術(shù)方向集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表序號教學(xué)項目內(nèi) 容學(xué)期周數(shù)學(xué)分實踐場所1電工實訓(xùn)常用電工工具儀表及電路實訓(xùn)111院內(nèi)電工電拖、電工考證實訓(xùn)室2制圖測繪及CAD實訓(xùn)機械部件測繪制圖及CAD上機實訓(xùn)222機械制圖測繪室及CADCAM室3金工實習(xí)鉗工、焊工、普通機加工實習(xí)等333實習(xí)工廠或?qū)嵙?xí)基地4機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計機械部件設(shè)計322院內(nèi)機械零部件測繪室5金屬切削機床操作實訓(xùn)普通金屬切削機床操作實訓(xùn)

31、433實習(xí)工廠或?qū)嵙?xí)基地6電氣控制與PLC實訓(xùn)電氣故障的排除，電氣線路的安裝實訓(xùn)422院內(nèi)電工電拖、電工考證、PLC實訓(xùn)室7機電設(shè)備的維修與安裝實訓(xùn)機電設(shè)備的維修與安裝實訓(xùn)544實習(xí)工廠與實習(xí)基地8畢業(yè)設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)655院內(nèi)實訓(xùn)室9中級技能考證培訓(xùn)金屬切削機床操作的培訓(xùn)、考核644院內(nèi)實習(xí)工廠10畢業(yè)實習(xí)專業(yè)頂崗實踐610院外實習(xí)基地或相關(guān)企業(yè)合計3626備注：一周實踐教學(xué)計35學(xué)時，計1學(xué)分。表四 機電一體化技術(shù)專業(yè)機電維修技術(shù)方向教學(xué)學(xué)時比例表學(xué)時類別課程類別學(xué)時總時數(shù)/周數(shù)占總學(xué)時百分比（）理論教學(xué)必修課公共課41715.83專業(yè)基礎(chǔ)課42015.95專業(yè)技術(shù)課34813.77選修課

32、903.42小 計127548.41實踐教學(xué)必修課公共課1806.83專業(yè)基礎(chǔ)課38014.43專業(yè)技術(shù)課45417.24選修課301.14畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)31511.96小 計135951.59總 計2634100制 訂：機電教研室 執(zhí)筆人：龍育才 審核人：張海籌附： 機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研論證報告我院遵照教育部關(guān)于發(fā)展高等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合我院實際情況，為適應(yīng)我省經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，滿足社會對機電類高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動高等教育體制改革，加快我院機電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)步伐，針對機電一體化技術(shù)的專業(yè)人才需求進行了廣泛的社會調(diào)研，從而就此決定機電一體化專業(yè)人才培

33、養(yǎng)的制定與完善。一、機電一體化技術(shù)專業(yè)簡介隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，自動化控制技術(shù)的集成應(yīng)用正起著越來越重要的作用。由于氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強烈相互滲透而形成的機電一體化技術(shù)，已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分。傳統(tǒng)意義上的機電一體化，主要指機械與電工電子及電氣控制這兩方面的一體化，并且明顯偏重于機械方面。當(dāng)前，科技發(fā)展的態(tài)勢特別注重學(xué)科間的交叉、融合以及電子計算機的應(yīng)用。機電一體化技術(shù)的內(nèi)涵也發(fā)生了變化，它是利用電子技術(shù)、信息(主要包括傳感器技術(shù)、控制技術(shù)、計算機技術(shù)等)使機械實現(xiàn)柔性化和智能化的技術(shù)。其本質(zhì)是將電子技術(shù)引入機械控制中，也就是利用傳

34、感器檢測機械運動，將檢測信息輸入計算機，計算得到能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期運動的控制信號，由此來控制執(zhí)行裝置。機電一體化技術(shù)將機械技術(shù)與電子技術(shù)實現(xiàn)完美結(jié)合，充分發(fā)揮各自長處，實現(xiàn)互補。所以說，一件真正意義上的機電一體化產(chǎn)品，應(yīng)具備兩個明顯特征：一是產(chǎn)品中要有運動機械；二是采用了電子技術(shù)，使運動機械實現(xiàn)柔性化和智能化。因而，機電一體化技術(shù)是自動化技術(shù)與機械設(shè)備緊密結(jié)合的產(chǎn)物，也是機械設(shè)備向自動化方向發(fā)展的必然趨勢。它的應(yīng)用范圍涉及了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國防等眾多領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景。二、機電技術(shù)專業(yè)人才的社會需求分析1、專業(yè)人才需求的社會背景隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人才的競爭成為各行各業(yè)的主要競爭方

35、面，人才和科技成為綜合國力的關(guān)鍵因素。國民經(jīng)濟與社會第十一個五年規(guī)劃中提出“振興裝備制造業(yè)”、“實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略”。目前我國裝備工業(yè)在總體規(guī)模上居世界第四位。裝備工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟快速、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。國民經(jīng)濟與社會第十一個五年規(guī)劃中提出：大力推進新型工業(yè)化，切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。培育具有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)集群,把發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群與培育特色產(chǎn)業(yè)基地結(jié)合起來，重點建設(shè)新材料、機電一體化等國家高新技術(shù)特色產(chǎn)業(yè)基地以及一批省級特色產(chǎn)業(yè)基地。國民經(jīng)濟與社會第十一個五年規(guī)劃提出 “十一五”期間人才發(fā)展的總體目標(biāo)是：大力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會

36、氛圍，進一步完善與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的人才工作體制機制、政策體系和服務(wù)體系，加大人才開發(fā)投入，確保人才總量穩(wěn)步增長，人才素質(zhì)顯著提高，人才結(jié)構(gòu)明顯改善，人才布局更趨合理，人才作用得到充分發(fā)揮，努力造就一支與經(jīng)濟社會發(fā)展要求相適應(yīng)、具有較強競爭力和較大影響力的人才大軍。到2010年，全省人才總量達到460萬人左右，年均增長7左右。隨著我國綜合國力的不斷提高，機械制造行業(yè)越來越顯出其重要性，制造類專業(yè)的先進性決定了工業(yè)化進程的加快與否。因此在短時期內(nèi)，加快機械制造行業(yè)一線技術(shù)工人的培養(yǎng)成為目前機械行業(yè)的重要問題，特別是機電一體化專業(yè)，更顯得尤為突出。再加上計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，給機電一體化

37、專業(yè)帶來了新的革命，設(shè)備老化、技術(shù)落后，成為制約機電一體化發(fā)展的一大阻力。在我國，一些老工業(yè)基地的衰落，也充分證實了這一點。因此，要振興我國的機械行業(yè)，就必須加速科學(xué)技術(shù)的改革進程。作為我院傳統(tǒng)專業(yè)的機電一體化專業(yè)，要應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展形勢需要，培養(yǎng)和造就一批高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才，更好地為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。2、專業(yè)人才社會需求預(yù)測分析當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電一體化技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。在我國振興之路上，最重要的選擇是現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，我國現(xiàn)有8000萬產(chǎn)業(yè)工人，其中高級技工

38、僅占3.5%，技師與高級技師不到1.4%，而世界發(fā)達國家高級技師、高級技工的比例達到30%到40%。教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前聯(lián)合發(fā)布數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、護理等四個專業(yè)領(lǐng)域的人才需求狀況中指出：藍領(lǐng)層數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機床具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)工人。教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，部分企業(yè)已經(jīng)大規(guī)模引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作，可以預(yù)見，企業(yè)對藍領(lǐng)層的數(shù)控技術(shù)工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會越來越高；灰領(lǐng)層是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控

39、機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25%，其中，數(shù)控編程技術(shù)工藝人員占12.6%，數(shù)控機床維護維修人員占12.4%，隨著企業(yè)進口大量的設(shè)備，灰領(lǐng)層數(shù)控人才需求明顯增加。同時，汽車維修人員兩年將新增80萬從業(yè)人員,當(dāng)前汽車維修從業(yè)人員法律意識淡薄，技術(shù)素質(zhì)不高，這已經(jīng)成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的瓶頸。緊缺人才的報告稱，汽車維修業(yè)從事技術(shù)管理的有26.2%文化程度為初中以下。一線工人中，有38.5%文化程度為初中以下，接受過管理培訓(xùn)的只有9.3%，接受過新技術(shù)培訓(xùn)的為11.7%，接受過維修基礎(chǔ)培訓(xùn)的有38.7%。汽車維修人員高等級技能人才比例偏低，高、初、中的比例為26.6%、43.1

40、%、30.4%，而發(fā)達國家為35%、50%、15%。工人文化程度偏低，初中、高中、專科比例分別為38.5%、51.5%、10%，而發(fā)達國家為20%、40%、40%。目前，我國汽車數(shù)量每年以13%的速度遞增，據(jù)此，預(yù)計汽車維修業(yè)兩年將新增80萬從業(yè)人員，大部分從業(yè)人員需要接受職業(yè)教育。”從近期職場行情看，制造業(yè)是人才需求大戶，其需求還將進一步增長，重點發(fā)展領(lǐng)域人才的需求特點是：高層次研發(fā)人才需求呈現(xiàn)旺勢；高級技能型工人需求量大，生產(chǎn)崗位需求數(shù)量排在第二位，僅此于科技活動崗位，具有一線操作和管理經(jīng)驗的高技能工人呈現(xiàn)供不應(yīng)求的態(tài)勢；復(fù)合型、實用型、經(jīng)驗型人才是需求重點。調(diào)查顯示，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制

41、造業(yè)兩個領(lǐng)域都呈現(xiàn)出需求人才趨于年輕化，對復(fù)合型、應(yīng)用型、經(jīng)驗型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活動人才尤其是研發(fā)人才需求集中等具體特征。長三角經(jīng)濟帶的蘇州工業(yè)園區(qū)就業(yè)市場人才需求表明：白領(lǐng)不缺，研究生好找，高級技能型人才緊缺，且每年需要3萬個技術(shù)性人才。新余地處江西省西部，地處“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”地理位置優(yōu)越，自然資源豐富，為經(jīng)濟的發(fā)展提供了得天獨厚的條件，“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”經(jīng)濟的快速發(fā)展，給我院機電類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。尤其是機電一體化技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另

42、一方面，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機電一體化技術(shù)。為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我們院系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)專業(yè)老師調(diào)研了一些大中型企業(yè)公司，走訪了一些很有發(fā)展前景的科研單位及兄弟職業(yè)學(xué)院，深圳其它訂單培養(yǎng)企業(yè)、深圳富士康集團、東莞訂單培養(yǎng)企業(yè)等企業(yè)，這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā)展微電子、數(shù)控機床、模具設(shè)計與制造、智能儀器儀表、電子專用設(shè)備、機器人等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及到機電一體化技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，

43、具備機、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來新余經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的建立，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電一體化專業(yè)作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸，機電類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應(yīng)用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。20052007年間我院對部分聯(lián)系企業(yè)進行了廣泛深入的人才需求調(diào)查，得出了這些單位在2008年及今后若干年對本3畢業(yè)生的需求預(yù)測，結(jié)論是喜人的，通過對地方、行業(yè)經(jīng)濟

44、發(fā)展和社會發(fā)展需要，通過對用工信息的收集整理，通過勞動信息網(wǎng)點的建立及用工單位對本專業(yè)學(xué)生的信息反饋，機電一體化專業(yè)仍為目前急需的熱門專業(yè)，人才需求量很大，且呈逐年增長的趨勢。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，機電一體化專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡單的數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰，取為代之的的是設(shè)備先進、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)，而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應(yīng)時代特點的具有專業(yè)理論知識，又具有專業(yè)操作技能的復(fù)合型、實用型、現(xiàn)代型的機電一體化加工人才。三、機電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1. 機電一體化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新

45、的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電一體化正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電一體化產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電一體化產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。2.我國急需機電一體化技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才在我國的一些沿海城市，對數(shù)控編程及操作人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，高等職業(yè)技術(shù)院校的機電專

46、業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景一片光明。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對機電一體化人員的需求將會是有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大在機電一體化人才培養(yǎng)市場的份額。3.本省、長三角經(jīng)濟帶需要大量的機電一體化專業(yè)技術(shù)人員近幾年，長三角經(jīng)濟帶高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電一體化產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。目前，我省高等技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有高等技術(shù)資格的人員很少。為此，各中、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，

47、為滿足企業(yè)對機電一體化人才的需求，不斷培養(yǎng)和輸送了許多機電一體化的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著長三角經(jīng)濟帶的快速發(fā)展，更加需要大量的機電技術(shù)應(yīng)用性人才。4.機電設(shè)備維修行業(yè)對機電一體化技術(shù)人員的需求近些年，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機電一體化設(shè)備的設(shè)計、制造和使用人才，但是在機電設(shè)備，尤其是大中型機電一體化設(shè)備。我省機電一體化維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有高職及其以上學(xué)歷水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，應(yīng)加強機電設(shè)備維修行業(yè)人才的培養(yǎng)，加大改革力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。5.新形勢的發(fā)展需求大量的專業(yè)人才隨著畢

48、業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場，面向社會，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機電企業(yè)謀職，這勢必也會加大人才的需求量。21世紀(jì)機電技術(shù)的新發(fā)展及隨著我省西、北、東部崛起和戰(zhàn)略政策的實施，先進技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴大，迫切需要大量高素質(zhì)的機電一體化技術(shù)專業(yè)人才。我系已與深圳富士康、三一重工等多家企業(yè)簽訂了學(xué)生就業(yè)合同，每年將輸送多名的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此，機電一體化專業(yè)高職人才具有長遠而廣闊的社會需求。四、機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的依據(jù)（一）專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想專業(yè)人才培養(yǎng)方案強調(diào)以形成學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主體，明確了人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識

49、、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以模塊教學(xué)、根據(jù)崗位、知識、能力分析、確定了相關(guān)課程。以項目法教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)為手段，利用校內(nèi)現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)中心、實驗室和校外實訓(xùn)基地，采用基地實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)等多種訓(xùn)練模式，達到學(xué)生零距離上崗的目的。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定堅持以崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要，構(gòu)建了“以崗位作業(yè)流程為向?qū)А㈦p證溝通、理論實踐一體化”的模塊化課程體系。模式進一步完善, 體現(xiàn)了“校企合作、工學(xué)結(jié)合、雙證溝通”，確保了知識、技能、態(tài)度、規(guī)格與目標(biāo)定位一致，機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線, 掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具備機電一體化技術(shù)基礎(chǔ)理論基本技能，掌握機械制造的加工工藝，能從事普通機床操作、數(shù)控機床操作與編程、機電產(chǎn)品設(shè)計與工藝設(shè)計、車間現(xiàn)場管理、機電產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)等工作，能從事機電設(shè)備的維修、安裝、操作、營銷、零部件設(shè)計等工作，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。（三）專業(yè)課程設(shè)置在課程設(shè)置上既考慮了知識、技能、態(tài)度的綜合培養(yǎng)需要，同時形成了以職業(yè)能力為核心的課程，畢業(yè)綜合實踐以任務(wù)或項目驅(qū)動、以完成真實的作品進行評價，既考慮了學(xué)生的知識綜合