1、新時代下的新教師鶴壁市示范區(qū)致遠(yuǎn)小學(xué)張貴菊隨著時代的不斷進步，我們的教育也進行了無數(shù)次的改革；隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的實用日益廣泛，為教育提供了豐富的教學(xué)資源，運用多媒體可方便地在幻燈片上輸入文字、符號、公式定理，并可創(chuàng)建自己的圖畫。怎樣有效地把多媒體運用各種技術(shù)手段完美地融合到我們教學(xué)中就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣自然、流暢，便成為新型課堂教學(xué)的一個迫切研究的問題。下面我從以下幾方面談一談，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下我們教師如何做到育己才能育人。一、互聯(lián)網(wǎng)教育時代，網(wǎng)絡(luò)資源的便捷性與豐富性不言而喻優(yōu)點最終都成為學(xué)習(xí)中強大的力量。 比如，老師可以通過學(xué)生各科的電子作業(yè)，進行快速的數(shù)

2、據(jù)分析，一個學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)能力圖，立即生成啦！老師還可以在課堂上，通過學(xué)生在平板上的答題進展，隨時知道哪些問題成了學(xué)生的難點呢！ 在線教育、MOOC、電子書包等也都會得到更廣闊的開展。二、正確認(rèn)識多媒體的表現(xiàn)手法，處理好多媒體技術(shù)與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系。在多媒體教學(xué)下知識的獲取更加便捷, 師生的交流也是多向的，教師可以設(shè)計好教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容制作在幻燈片上，并設(shè)置放映方式，按教學(xué)進程放映幻燈片，大大地節(jié)省了板書時間，并可以加快教學(xué)進度，增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)教育也為教師教學(xué)提供一切的便利條件，如信息資源永遠(yuǎn)開放的；傳播媒介知識是跨越時空限制的。這一特點決定了網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)下教學(xué)過程是：開放

3、性與全球化，在學(xué)習(xí)過程中的交互性；內(nèi)容選擇的自主性以及內(nèi)容形式的多樣性中等。三、面對一個新的教育時代的到來，教師必須廣泛閱讀。面對社會形態(tài)的變化，面對傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)型，教育不可能永遠(yuǎn)關(guān)起門來，如果教師僅是知識的搬運工，如果我們教師仍然因循守舊，不作出變革，不適時創(chuàng)新思維，不創(chuàng)新技術(shù)手段，有朝一日，教師的地位和尊嚴(yán)都將受到挑戰(zhàn)。當(dāng)下我們的不少教師普遍知識結(jié)構(gòu)單一，思維方式單一，缺少人文素養(yǎng)，是制約教師成長和教育發(fā)展的一個重要因素。教師在充分而又廣泛的閱讀中，通過開闊自己的視野，打開自己的思維，提升自己的境界，拓展自己的知識面，積淀自己的綜合素養(yǎng)和能力，就能夠游刃有余地駕馭自己的課堂，使自己的課

4、堂變得更加鮮活、靈動、真實、高效，使自己的教學(xué)能夠駕輕就熟，高屋建瓴，自己也就能夠很自信有底氣地站在講臺上。四、繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢我是一名數(shù)學(xué)教師，以前在課堂中教學(xué)生做一做題，背一背概念，像是一種職業(yè)性訓(xùn)練式的教育。其實數(shù)學(xué)作為教育的一個門類，具有它獨特的教育功能，它不僅要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識和技巧，還要求學(xué)生具有個人特點和風(fēng)格。教師還要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓學(xué)生最大程度的獲取信息同時還要根據(jù)教學(xué)把教學(xué)目的放第一位，其內(nèi)容要從實際出發(fā)選擇媒體，各取所長，合理安排。例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們可以廣泛的利用網(wǎng)上資源，可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得最新的經(jīng)驗；通過網(wǎng)上資源獲得直接感受：節(jié)省了大量的時間和精力，帶給學(xué)生更為豐富的資料。但是在教學(xué)過程中，教師可以利用展臺教學(xué)，評比學(xué)生作業(yè)，利用白板教學(xué)，老師還可以通過學(xué)生各科的電子作業(yè)，進行快速的數(shù)據(jù)分析，一個學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)能力圖，立即生成啦！這種現(xiàn)場示范的真實性，是多媒體面對面的效果。五、加強多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)都說教師是一個要終身學(xué)習(xí)的事業(yè)，在現(xiàn)在科技互聯(lián)網(wǎng)的時代，更給老師們帶來了復(fù)雜性。隨著社會大進步，各種設(shè)計軟件的發(fā)明、運用也在不斷地更新、完善，作為網(wǎng)絡(luò)時代的數(shù)學(xué)教師要擁有現(xiàn)代教育技術(shù)運用的能力，熟練掌握這些軟件。我們面對互