1、淺析陜西省農村中小學體育教育改革存在的問題黃珂（陜西教育學院 陜西西安710061）【摘要】目前陜西省農村中小學體育教學中存在著教學目標單一化、教學過程技術化、教學組織過于紀律化、教學評價劃一化、教學內容競技化和體育教師素質不適應實施素質教育要求等問題。解決的對策主要是確立素質教育的觀念，提高教師專業素質，優化教學方法，注重學生心理健康教育等?！娟P鍵詞】陜西；農村中小學；體育課程；存在問題；解決對策中小學體育素質教育是以發展學生的體育素質為目標的教育。它是以優選的有效的體育內容、手段和方法，對中小學生體育素質的形式、發展施加積極影響的一種教育，是促進青少年兒童身心健康成長和生動、活潑、主動發展

2、，培養體育的參與意識、能力和習慣的一種教育，是全面實施素質教育的重要組成部分。 當前，我國的基礎教育正在由應試教育向素質教育轉變，這一變革極大地推動了學校體育的步伐，擴展了學校體育改革的前景。農村中小學體育是我國學校體育改革中的薄弱領域，為此，本文結合自己在陜西農村中小學進行體育教學實習實踐及其親身經驗，就陜西部分農村中小學體育課程教學改革中存在的一些主要問題及解決對策進行初步的探討分析。一、陜西省部分農村中小學體育教學的現狀及存在問題1、體育教學目標單一化 所謂體育教學目標單一化是指在體育教學中限制學生目標追求的廣度，約束學生的自由發展空間。限制了教學工作的廣度，限制了學生體育學習空間，束縛

3、了學生個性的發揮，不利于個性的培養。2、體育教學過程技術化 所謂體育教學過程技術化是指在體育教學過程中，過于苛求技術的規范性。一方面，過高的技術要求削弱了學生參與體育學習的熱情的欲望；另一方面，苛求技術規范無助于體育教學目的的實現。3、體育教學組織過于紀律化所謂體育教學組織紀律化，就是指在體育教學中，將保證正常體育教學的紀律化要求擴大化，片面追求教學組織的外在整齊性，忽視教學效果的實效性，失去了體育教學應是授之以學的真正意義。造成學生只能在壓抑的心理狀態下被動、機械的從事體育活動。4、體育教學評價劃一化所謂教學評價劃一化是指體育教學評價內容與方法忽視了學生的個體差異和學生的主觀努力及進度幅度，

4、以籠統的統一標準進行體育學習評價，既缺乏激勵性又失公平性。體育教學評價內容應體現學生的學習收獲、健身效果以及認同健身觀念、積極參與表現等。5、體育教學內容競技化 所謂體育教學內容競技化，就是指在目前的體育教學中，選擇的體育教學內容，主要以圍繞競技項目為主而構成，對學校體育教學的改革帶來了較大的負面影響。不利于學生身體素質的全面發展，難以達到使學生身體素質全面發展的目的。正確的健身目的應是確立現代健康觀，培養健身意識，在遵循人體生理規律的科學基礎上，提高運動能力。6、體育師資隊伍還不能更好適應實施素質教育的要求體育教師對新一輪體育與健康課程改革的目標和指導思想等方面深刻認識與理解，并使其成為自己

5、實施體育課程教學活動的指導思想，這是學校體育全面實施素質教育的基本要求。農村中小學體育教師的專業能力與體育課程教學改革的要求還有一定差距。農村中小學專職體育教師的學歷還較低。體育教師的受專業教育程度（以學歷為主要標志）在一定意義上反映了體育教師的專業知識水平，其水平高低影響著農村中小學體育的發展水平。二、影響陜西省部分農村中小學體育課程教學的因素影響與制約陜西省部分農村中小學體育發展的主要因素是學校體育場地器材缺乏、體育課程教學大綱及教材內容不符合學校實際、體育師資缺乏及專業能力較低、學校領導不夠重視等方面。為此，該農村中小學體育管理人員應進一步轉變觀念，糾正“片面追求升學率，占用體育課時”等

6、現象，適當增加經費投入，體育設施與器材應同比配置，并采取得力措施解決“師資缺乏”問題。三、陜西省部分農村中小學體育課程教學改革對策1、 在學校體育課程教學中要確立素質教育的觀念 在體育課堂教學中實施素質教育，首先要轉變教學觀念，確立素質教育觀念。課堂教學要面向全體學生，使每個學生都不同程度地得到發展。促使學生全面和諧的發展，包括知識、體力、道德、情感、態度、價值觀等。要尊重學生個性發展的特點，讓學生在體育教學活動中充分體現主體性、主動性和創造性。要培養學生的體育實踐能力和學生的終身體育意識。2、提高體育教師專業素質 體育教師應深入學習體育與健康課程標準的基本內容，樹立科學的體育運動與健身意識，

7、向學生傳授體育運動與健身的原理、方法以及效果評價的基本知識。3、 優化體育教學方法 在體育教學中教師必須考慮以下兩個方面：（1）應提供多種練習方法供學生參考，使其擇優而行。（2）重視學生個性的培養和發展，滿足學生的創造欲，不必過分強調行動一致，為學生創造活潑的學習氛圍。4、注重中小學生心理健康教育 在體育教學改革中，應特別注重學生的心理健康教育。健身和健心都是體育課程教學中應該完成的任務，從某種意義上講，健心比健身更重要。5、充分開展與利用農村中小學的體育課程資源 體育運動場地設施是學校體育課程教學活動開展的基本保障和必要條件。按照學校體育課程教學活動的要求，因地、因校加強體育場地、設施、器材建設，既要按照統一制訂的場地器材配置目錄進行規范化建設，又要根據各校實際條件充分利用校園、體育場地、設施和器材，為全體學生主動參與，全面發展創造必要的條件。中小學體育素質教育是以發展基礎體育素質，培養體育的參與意識、能力和習慣的一種教育，是全面實施素質教育的重要組成部分。農村中小學體育課程教學中存在有一些不可忽視的問題，主要體現在體育教學目標單一化、教學過程技術化、教學組織過于紀律化、教學評價劃一化、教學內容競技化和體育教師素質不適應實施素質教育要求等方面。農村中小學體育課程教學改革應確立素質教育的觀念，提高體育教師專業素質、優化體育教學方法、注重中小學生心理健康教育，充分