1、三、長度、時間及其測量5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)1.國際單位制中，長度的單位是_,常用符號_表示，比它大的單位有_,比它小的單位有_、_、_、_和_。2.國際單位制中，時間的單位是_,常用符號_表示，時間單位還有_、_等。3.有三把刻度尺，規格不同。鋼板尺：量程25 cm，分度值是mm；鋼卷尺：量程2 m，分度值是mm；皮卷尺：量程20 m，分度值是cm。請把完成下列測量需要選用的測量工具填在橫線上的空白處：（1）測量課桌的長度用_；（2）測量三級跳遠的成績用_；（3）測量小筆記本的長度用_。思路解析：應根據不同的測量要求選擇不同的刻度尺，一般來說，刻度尺的量程要大于被測長度；分度值

2、也并非越小越好，而是根據實際情況，測量越精確，要求分度值越小。答案：（1）鋼卷尺（2）皮卷尺（3）鋼板尺4. _和_之間的差異叫做誤差。測量時，產生誤差的原因是_和_。答案：測量值真實值測量工具測量者5.用刻度尺測量物體的長度時，下列要求中錯誤的是（）A.測量時，刻度尺不能歪斜B.測量時必須從刻度尺的左端量起C.讀數時，視線應垂直于刻度尺的尺面D.記錄測量結果時，必須在數字后注明單位思路解析：對于零刻度線磨損的尺子，可以從其他刻度量起，為了計算方便，最好從其他整數刻度量起。答案：B10分鐘訓練(強化類訓練,可用于課中)1.(2010上海模擬)教室門框的高度最接近于（）A.1 m B.2 m C

3、.5 m D.8 m思路解析：考查對生活中常見物體尺度的估計。門框一般高度為2 m左右。答案：B2.下列單位換算正確的是（）A.12.56 cm=12.56×10-2 m=0.125 mB.12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.125 mC.12.56 cm=12.56÷102 m=0.125 mD.12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.125 m思路解析：進行單位換算時，數值包括兩部分，即數字和單位。換算時，數字照寫，然后乘以單位之間的換算關系，最后用科學記數法表示結果。具體過程分析如下答案：A3.(2010北京模擬)下列有

4、關誤差的說法中，正確的是（）A.多次測量取平均值可以減小誤差 B.誤差就是測量中產生的錯誤C.只要認真測量，就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差思路解析：關于誤差的問題先明確幾點：誤差是測量值與真實值之間的差異，誤差在測量中不可避免，只能通過選用精密的測量儀器、采取更科學的方法和多次測量取平均值的方法減小誤差。答案：A4.使用一個剛從冰箱里拿出來的毫米刻度尺去測量一個機器零件的長度，這樣測量的結果將會（）A.偏大 B.偏小 C.正常 D.無法比較解析：物體都有熱脹冷縮的特點，剛從冰箱里拿出的刻度尺遇冷收縮，刻度小于標準刻度，用它來測物體長度，結果會偏大。答案：A5.如圖12-3-1

5、所示，用刻度尺測物體的長度，則尺的分度值是_，所測物體的長度是_。圖12-3-1思路解析：分度值是刻度尺相鄰兩刻度線間的距離，該刻度尺相鄰兩刻度線間的距離是1 mm，所以本刻度尺的分度值是1 mm。該物體的長度是L=9.80 cm-6.00 cm=3.80 cm。答案：1 mm3.80 cm6.有五名同學先后對一物體進行五次精確測量，記錄結果如下：14.72 cm,14.71 cm,14.82 cm,14.73 cm,14.73cm。根據數據分析，刻度尺的分度值是_，其中有一次記錄結果是錯誤的，它是_，本次測量的結果應記作_。思路解析：測量結果的最后一位數據是估計的，它只精確到小數點后第一位，

6、即0.1 cm，所以刻度尺的分度值是mm。很明顯14.82 cm這個數據與其他數據相差較大，是錯誤的。最后測量的結果應取平均值，應為（14.72 cm+14.71 cm +14.73 cm+14.73cm）/4=14.72 cm。答案：mm14.82 cm14.72 cm7.某同學用一把如圖12-3-2所示的刻度尺，測量物理書的寬，他的測量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數時眼睛的位置，請指出這位同學測量中的四個錯誤之處：圖12-3-2（1_；（2_；（3_；（4_。思路解析：正確使用刻度尺的方法是：（1）刻度尺的刻度線緊靠被測物體；（2）零刻度線對準被測長度的始端，如果零刻度線磨損，可從其他刻

7、度線量起；（3）讀數時，視線應與尺面垂直。答案：（1）使用了磨損的零刻度線（2）刻度尺沒有放正（3）刻度線沒有貼近被測物體（4）視線沒有與刻度尺相垂直快樂時光 一位旅客住在一家破舊的旅店里。他向店主要一只鬧鐘，以便早晨可以及時起床。店主給他拿來一只生銹的鬧鐘。旅客問：“這鬧鐘到時候能響嗎？”店主回答：“到時候如果它不響，你可以搖搖它，肯定能響。”30分鐘訓練(鞏固類訓練,可用于課后)1.（2010天津模擬）小明同學用刻度尺測出一個物體的長度為172.5 mm，下面物體中最接近這個數值的是（）A.物理課本的厚度 B.一根粉筆的長度C.黑板的長度 D.飲水杯的高度思路解析：首先把172.5 mm化

8、成17.25 cm，然后再與下列物體的長度相對照。答案：D2.如圖12-3-3所示的方法中能夠正確測出物體長度的是（）圖12-3-3思路解析：A圖中刻度尺的零刻度線沒有與物體的邊緣對齊；D圖中刻度尺歪斜而且軸線沒有與刻度線垂直。B、C可以正確測出圓的直徑和圓錐的高度。答案：BC4.（2010江蘇徐州課改區模擬）章天同學用一把刻度尺4次測量物理課本的寬度，下列記錄數據中錯誤的是（）A.18.77 cm B.18.76 cm C.18.74 cm D.18.89 cm思路解析：同一把刻度尺的最小分度值相同，且數據的準確值相等，選D。答案：D6.百米比賽中，記時員記時是以看見槍冒煙為準，而不是以聽見

9、槍聲為準。這是因為如果以槍聲為準，由于聲音傳播較慢，當聲音傳播到記時員耳朵時，已經慢了一段時間，這樣記錄的時間就會比實際時間偏_。（填“大”或“小”）思路解析：聲音和光從起點到終點的傳播都需要時間，而聲音的傳播速度慢，所以需要的時間多，這樣從聽到槍聲開始記時已經晚了一段時間，記錄結果會偏小。答案：小7.(2010江蘇泰州模擬)有一個T形工件，如圖12-3-6所示。根據你的觀察，上面一橫(ab)的長度_下面一豎(cd)的高度(填“大于”“小于”或“等于”)；你用什么來檢驗觀察結論是否正確?圖12-3-6答_；檢驗結果是：上面一橫的長度_下面一豎的高度(填“大于”“小于”或“等于”)；從以上的經歷

10、中，你能悟出什么道理?答：_。答案：小于(正常主觀感覺應為“小于”，除非亂填或故意揣摩可能“相等”，應倡導真實反映主觀感覺或感受，故填“大于”或“相等”均不得分)用刻度尺測量(或“刻度尺”)，或用圓規比較(或“圓規”)；(其他表示了“測量”含義的均可)等于有時感覺是不可靠的(或“感覺是不可靠的”)，或要準確判斷需進行測量。8.某同學欲測量一根細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A.將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度l1；B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直徑d；D.將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E.數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈n。（1）以上步

11、驟中，沒有必要的步驟是_，錯誤的步驟是_，還缺少的步驟是：F. _。（2）實驗步驟的合理順序應是_。答案：（1）AC用銅絲圈的總長度l2除以銅絲的圈數n，即得細銅絲的直徑d（2）DEBF9.你能想出多少種測量硬幣的周長的方法？思路解析：由于硬幣的周長是曲線，所以應采用特殊測量方法，如化曲為直法、滾動法、配合法等等。答案：（1）化曲為直法。 用一條彈性不大的細線在硬幣上繞一周，在起點和終點重合處作一個記號，將細線展開并拉直，用刻度尺測出細線的長度，也就是硬幣的周長。（2）滾動法。 先在紙上畫一條射線，將硬幣放在射線端點處，并在硬幣與端點重合處作一個記號A，讓硬幣沿射線滾動一周，記下記號再次與射線重合的位置B，用刻度尺量出AB的長度就是硬幣的周長。（如圖所示）（3）配合法與公式法相結合如圖所示，先用刻度尺和三角尺測出硬幣的直徑d，然后根據圓的周長公式進行計算，求出硬幣的周長L=d。10.英制單位有英寸（吋）、英尺（呎）、碼、英里、海里。1碼=3英尺=0.914 4 m，1呎=12吋=0.304 8 m，1吋=2.54 cm，1英里=1.609 3 km，1海里=1.8