1、過聲揚(yáng)幼教實(shí)習(xí)報(bào)告幼教實(shí)習(xí)報(bào)告目錄1234實(shí)習(xí)概述實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)中遇到的問題實(shí)習(xí)收獲一、實(shí)習(xí)概述 實(shí)習(xí)時(shí)間：2013.92014.1 實(shí)習(xí)內(nèi)容概述：保育工作 教育工作 班級(jí)管理工作 家長與社區(qū)工作 實(shí)習(xí)收獲體會(huì)：積極的態(tài)度、沉穩(wěn)的心態(tài)、深厚的理論知識(shí) 教育實(shí)習(xí)是對(duì)教育過程的體驗(yàn)。在親自參與到幼兒教育的過程中，去觀察，去嘗試，在體驗(yàn)中獲得感悟，在體驗(yàn)中獲得對(duì)幼兒教育職業(yè)的認(rèn)同和職業(yè)能力的提升。 二、實(shí)習(xí)目的教育實(shí)習(xí)讓我們開始讀懂幼兒。讀懂幼兒，進(jìn)入幼兒的內(nèi)心世界，是這個(gè)職業(yè)永恒的話題教育實(shí)習(xí)讓我們開始擁有“個(gè)性化實(shí)踐知識(shí)”教育實(shí)習(xí)讓我們開始了專業(yè)認(rèn)同實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容u 保育工作的實(shí)習(xí)u 教育工作的實(shí)

2、習(xí)u 主、配班教師工作實(shí)習(xí)u 家長工作和社區(qū)工作的實(shí)習(xí)u 教育調(diào)查與教育科研的實(shí)習(xí) 怎樣制定個(gè)人計(jì)劃u 實(shí)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性特點(diǎn)u 實(shí)習(xí)計(jì)劃要有針對(duì)性u(píng) 調(diào)查研究的實(shí)習(xí)項(xiàng)目要提前制定計(jì)劃u 根據(jù)幼兒園常規(guī)制定個(gè)人一日計(jì)劃，計(jì)劃要找準(zhǔn)自己的角色定位 實(shí)習(xí)生在幼兒園中的角色定位u 教育智慧的學(xué)習(xí)者u 教育實(shí)踐的嘗試著和探索者u 教育工作的協(xié)助者u 良好行為的示范者u 自我成長的促進(jìn)者如何學(xué)習(xí)四心虛心熱心有心耐心四多多聽多看多問多記三、實(shí)習(xí)中遇到的問題u 認(rèn)識(shí)上的偏差認(rèn)識(shí)上的偏差重教育輕保育三、實(shí)習(xí)中遇到的問題u 保教上的失誤保教上的失誤 在學(xué)校學(xué)的東西無法迅速遷移，產(chǎn)生學(xué)的東西沒有用，有困惑。對(duì)教學(xué)內(nèi)

3、容的把握和教學(xué)活動(dòng)的安排心中沒底在帶活動(dòng)之前沒有精心備課、寫好教案無法很好的把握幼兒的發(fā)展水平組織教學(xué)活動(dòng)是不能有效地保持良好的教學(xué)常規(guī)。不會(huì)維持，調(diào)試大局，因?yàn)楹⒆雍軙?huì)把脈對(duì)幼兒應(yīng)急事件（如尿床、跌傷、打架等）的處理措施失當(dāng) 實(shí)習(xí)初期都會(huì)出現(xiàn)類似的抱怨和不滿，我們要從感情上接受他，想辦法克服它，做情緒的自我調(diào)控者，不能因?yàn)檫@些生活上的不是影響到實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中的人際關(guān)系指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)同伴其他園中職工幼幼兒家 長園長實(shí)習(xí)生 言為心聲，一個(gè)人的語言活動(dòng)就是他的精神活動(dòng)和生命活動(dòng)，從一個(gè)人的說話，我們可以看出他的情感視野和胸襟，可以見證它與社會(huì)以及他人的關(guān)系。說話得體是在談話中把自己與他人關(guān)系處理得恰當(dāng)妥帖，把自己放在人際網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)正確的節(jié)點(diǎn)上，從而與其它節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生的和諧的運(yùn)動(dòng)。交流溝通反照出的是一個(gè)人的語言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。四、實(shí)習(xí)收獲u 積極的工作態(tài)度u 保持沉穩(wěn)的心態(tài)u 豐富專業(yè)知識(shí)u 開拓專業(yè)方向?yàn)槲磥淼墓ぷ鲘徫淮蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 真正的快樂，是對(duì)生活的樂觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。 當(dāng)把精力