1、平頂山市教育科研先進單位申報材料根據平教普20154號文件平頂山市教育局關于評選2014年度平頂山市教育科研工作先進單位先進工作者的通知精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作。現呈上郟縣新城小學參評教育科研先進單位申報材料，請予以審查。一、加強領導，明確目標，完善教育科研的管理制度。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視。全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經過認真研討制訂了教科研工作計劃，成立了以校長為領導，以教務處為主要組織者，以教研組長為各組教科研活動實施者的教科研領導小組，認真制定全學年的教科研計劃，按學校的教科研活動制度和計劃逐步落實各

2、項任務，校領導為首的領導小組全程監督指導。同時要要求全體管理者共同參與、共同學習。利用學校可利用的一切資源，結合我校的第二屆集體教研展示課比賽、優質課比賽活動，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師，包括中層管理人員，都有規定的聽課節數，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。學校先后出臺了集體備課制度和青藍結對與教學相長制度、教科研成果獎勵辦法等規章制度，并按制度嚴格執行。每次活動后都及時進行總結，并務必使教研活動材料歸類匯總，作為校級名師評選活動的依據。二、積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。學校教務處積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，促進教育科研工作常態化

3、。1、校級教研制度化、經常化。學校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則。認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高教育質量努力。學校鼓勵教師根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改付諸實踐。學校提倡教師相互聽課，評課、議課共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。借助學校優質課、集體教研展示課平臺，教研組內集體教研、作錘煉課，促進教研組每個成員教研水平的提升。在做公開課、展示課時，學校老師全員參加觀摩，認真進行

4、聽評課活動，校領導也參加每次的聽評課活動。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。2、嚴格落實集體備課制度，在備課活動中搞教研。我校的集體備課定在每周一上午舉行，要求每個組根據組內教師在集體備課活動時，要有有記錄、有實效，積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。3、實施“教師系統培訓工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。對于外出學習的老師，學校要求除在學期期間認真聽課、做筆記外，還要在學習結束后撰寫學習感悟及經驗，向全體老師匯報心得體會，并把有關材料上傳至學校網站。我校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等培訓

5、，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓是我校的一大特色。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿兩年的新教師進行傳、幫、帶結對活動。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。三、實施“科教興校”戰略，以科研課題促進教育科研。加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發展的內驅力。1、重視科研理論學習。我們用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，組織教師學習了新課程標準。2014年4月，邀請衛東區教研室的魯慧琴、雷鋒小學的毛紅麗校長來我校傳授說課標說教材的方法，懂得了用知識樹詮釋課標與教材的方法，使廣大老師真正將課改理念和課標要求融匯貫通

6、在教學實踐中。2、每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、專家點評、認真修改，提高論文質量，再送上級評選。對于優秀論文，學校教務處還積極推薦向各級各類雜志投稿發表，論文發表或獲獎學校給予獎勵。3、注重理論聯系實際，搞好課題研究。學校提出要求，全校老師根據各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前我校有小學生閱讀能力培養的實踐研究、小學生經典誦讀實踐研究市級課題已經立項，多個縣級課題立項，并已經取得了初步研究成果。四、教研研活動月深化教科研。我校于2014年11月7日召開了教科研活動月的動員大會，鼓勵教師人人參與，活到老學到老。隨后學校出臺了詳細的教科研

7、月活動方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。在集體教研中各教研組首先確定每一次的“探路課”和作課教師，其他成員參與“共同討論”。參與者不能袖手旁觀，等待“索取”，人人有事做，個個都是活動的主角。從而確保了活動的人人參與，讓集體教研更有吸引力、凝聚力、生命力。在集體教研中我們還強調以個人備課為前提，為基礎。每個備課組成員要充分作好準備。個人備課時敢于鉆研、獨立思考。集體教研時能集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神，從而使教師能博采眾長、團結共進，并在教研過程中進行了課標解讀。依托學校舉辦的第二屆優質課大賽，我校將新課標學習融入其中，提高每位老師解

8、讀新課標、運用新課標搞好課堂教學的。為檢驗全體教師的新課標學習情況，我校讓老師們互相出題，進行新課標考試，深化了對新課標的理解。2014年11月23日，由市第三屆名師王凱蘭作了宏觀把握，高屋建瓴說課標說教材講座，使老師們更加深入了解并掌握了課課標說教材的竅門。組織6月份參加縣、市“說課標、說教材”活動的張慧、牛凱歌、李燕會3位獲獎教師談“說課標、說教材”參賽經歷及感悟，使廣大老師掌握了說課標說教材的方法與技巧。為發揮名師的引領作用，2014年11月14日，從我校的第二屆名師中推選課堂教學能力較強的名師郭利娟為全校教師了觀摩課，老師們在觀摩活動中獲取了教學經驗。此外，我校還十分重視老師們撰寫教研

9、課題的能力，鼓勵每位教師參加課題培訓活動，對在省、市、縣課題立項、結題的成果進行大力表彰。2014年度，我校李芳芳、秦素霞老師的課題順利通過市級立項，郭利娟、李運偉、李建星等老師的課題順利通過縣級立項。五、積極開展新教育實驗，創建特色學校。我校認真實施上級新教育實驗方案，把新教育實驗作為主線，納入到教育教學工作中去。我們堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進，力求讓新教育實驗成為師生實現共同發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺。2014年上半年，我校全體老師共讀了魏書生的班主任工作漫談，下半年，又共讀了第56號教室的奇跡，通過共讀及交流活動，促進了教師專業水平的提升。除倡議家長為學生

10、購書外，為滿足學生的閱讀需求，我校購置了44套4400余本圖書供學生在進行閱讀，還采用“圖書漂流”的形式讓書籍流動起來，使學生讀到更多的書。通過師生共讀一本書活動，創設了校園濃厚的書香氛圍。通過優質課、集體教研成果展示課、推門課等活動，創設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂，努力構建理想課堂，促進教學質量的提升。積極開展學生社團活動，豐富學生文化生活。我校在本學年組建了學生書法社團、美術社團、舞蹈社團、合唱、電子琴社團，在每周二、周四下午第三節進行活動。同時，我們加強了對學生社團活動的督導檢查，除要求學生社團指導教師做好活動

11、記錄外，在每次社團活動時，學校領導總會到達現場檢查活動情況及活動效果，對好的及時表揚，對活動中出現的問題及時予以解決。四、踏踏實實工作，實實在在收獲。通過一年來的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全校教師理論水平和實際操作能力有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向名師轉化。其二、教育科研的氛圍進一步形成。由于領導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三、課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四、一大批教學能手脫穎而出。2014年3月，我校教師郭利娟、林姣、張慧、柏艷芳、李旭娟、王慧敏在縣優質課比賽中，均獲一等獎，其中郭利娟、楊艷倫、張慧、王慧敏被推