1、 民族團(tuán)結(jié)一家親，情滿校園花并蒂 現(xiàn)代實驗學(xué)校民族一家親特色工作總結(jié)一 學(xué)校概況簡介2003年，現(xiàn)代實驗學(xué)校這所九年制民辦學(xué)校在金華這片土地上應(yīng)運而生。15年來，學(xué)校感受著這座城市的極大包容，享受著這座城市的陽光雨露，實現(xiàn)學(xué)校自身的一次次華麗蛻變：學(xué)校先后榮獲開發(fā)區(qū)2008年、2014年校園文化藝術(shù)節(jié)民舞蹈表演一等獎，自2010年至2016年連續(xù)七年榮獲開發(fā)區(qū)陽光運動會同類學(xué)校第一名。學(xué)校黨支部先后榮獲了市“發(fā)展強(qiáng)，黨建強(qiáng)示范單位”、市“五星級基層黨組織”、市“創(chuàng)先爭優(yōu)”先進(jìn)基層黨組織、市先進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織。學(xué)校婦女組織2013年獲金華市總工會“先進(jìn)婦女組織”。2015年3月學(xué)校婦工委榮獲開發(fā)區(qū)

2、“巾幗文明示范崗”。 同在藍(lán)天下，我們共成長，來自五湖四海的孩子在現(xiàn)代這里匯集、學(xué)習(xí)、成長。 這里有教職員工138人，在校學(xué)生3050人，教學(xué)班70個，其中少數(shù)民族人數(shù)近800人，來自二十幾個少數(shù)民族，占比25%。各種民族的特色在學(xué)校相互融合、碰撞，多民族特色漸漸成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。為了給這些本有缺失的孩子更好的成長環(huán)境，我們一直在努力：辦學(xué)以來我們遵循平等友愛、互助共進(jìn)的辦學(xué)理念。立足民族團(tuán)結(jié)一家親，聚焦團(tuán)結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的校園風(fēng)貌，緊跟課改步伐，努力把我們的校園建設(shè)成為各族孩子的家園、學(xué)園、樂園。社會在進(jìn)步，學(xué)校也要緊跟時代的步伐，不斷前進(jìn)。因此，我們緊扣“民族特色”就學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行

3、了深入思考：民族團(tuán)結(jié)一家親是我們中華民族的獨具魅力的社會特色，那么各民族文化傳承也就自然而然成為我們學(xué)校教育的重要組成部分。我們可以以民族情為圓點，來構(gòu)建我們這個特殊的學(xué)生群體組成的學(xué)校良性的教育生態(tài)圈，從而探索多民族團(tuán)結(jié)共融的學(xué)校教育生命的特色之路。二、特色工作推進(jìn)巧手炫出民族風(fēng) 家校共育民族情（一）民族文化共浸潤 為了讓民族文化浸潤校園，我們把56個民族的概況、代表人物、英雄、樂器、農(nóng)作物都一一上墻。校園內(nèi)文化墻處處洋溢著濃郁的民族風(fēng)。學(xué)校還重新劃分區(qū)域，新建了少數(shù)民族活動室?；顒邮抑饕扇糠纸M成。第一是家長活動室，除了接待少數(shù)民族家長，讓家與校共同合作，還包括對有困難的少數(shù)民族學(xué)生的幫

4、扶工作。第二是少數(shù)民族屋。里面展示著學(xué)校從各方面收集的少數(shù)民族服飾、器樂等，我們還計劃讓學(xué)生們展示自己民族的手工作品。第三是學(xué)校的黨建辦公室。主要是本校的黨建工作以及本校黨建的榮譽(yù)。這些都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望在新學(xué)期開學(xué)時給孩子們一個驚喜：一個嶄新的學(xué)校，一個具有民族特色的學(xué)校。我們還將民族文化活動滲透到班級文化。 不同的民族有不同的文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣，這是民族上下千年承襲的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該尊重。因此，開學(xué)初，我們給每個班建立少數(shù)民族的電子檔案，根據(jù)民族風(fēng)俗特點表明該注意的內(nèi)容，并分發(fā)給每個班主任，做到以人為本的學(xué)校發(fā)展特點。同時，讓班主任安排每個少數(shù)民族的學(xué)生都能與班里的漢族學(xué)生結(jié)對，讓少數(shù)民族的孩

5、子以最快時間融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。每個班都有一個民族部落，按照不同的民族，在班主任帶領(lǐng)下，各班級按照其分配的民族進(jìn)行裝扮。并且學(xué)校出資，按照民族每班每人一套少數(shù)民族服飾。班主任也利用班隊課的時間給各個班普及少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，挖掘少數(shù)民族人才，進(jìn)行少數(shù)民族手工比賽。（二）整合資源編課程學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，課堂教學(xué)是實施文化特色教育的主渠道。在教學(xué)中，我們合理利用學(xué)校的各種資源，充分挖掘各民族學(xué)生的潛能優(yōu)勢的同時，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)方面的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。這一舉措，也為校本課程開發(fā)奠定了基石。在校本課程開發(fā)的過程中，我們始終立足于學(xué)校特色，從時間、空間、師資隊伍創(chuàng)建等三方面，構(gòu)建民族

6、特色教育的保障機(jī)制：一是充分利用民族教材。學(xué)校根據(jù)實際情況在三至六年級開設(shè)了民族團(tuán)結(jié)教育課程，每學(xué)期5課時，納入地方課程，由班主任負(fù)責(zé)落實。二是學(xué)科教學(xué)注重滲透。在各學(xué)科教材中，有著豐富的民族團(tuán)結(jié)教育的素材，學(xué)校主要采取學(xué)科知識滲透民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容的方法實施教育。教研組根據(jù)各學(xué)科的特點，組織專題研討，深入發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育滲透點，分解任務(wù)落實內(nèi)容。三是挖掘開發(fā)校本課程。針對小學(xué)生的認(rèn)知特點，學(xué)校組織教師搜集民族團(tuán)結(jié)教育校本教材，內(nèi)容主要包括民族知識、民族風(fēng)俗、民族人物、民族歌曲等。然后各學(xué)科老師發(fā)揮自己的專業(yè)特長，進(jìn)行了大膽嘗試：根據(jù)少數(shù)民族的人們都能歌善舞的特點，音樂老師開設(shè)了各種民族社團(tuán)，如

7、民族樂器社、民族舞蹈社（民舞隊）、民族合唱社（民族合唱團(tuán)）等，讓少數(shù)民族的孩子縱情歌唱、舞蹈。音樂老師還將課間操改編成富有民族特色的舞蹈，讓民族之風(fēng)進(jìn)一步融合在孩子們的心中。語文老師則根據(jù)民族知識、民族風(fēng)俗等，編寫了小品和詩歌，使民族文藝活動更加多姿多彩。我們以民族大團(tuán)結(jié)特色教育為主導(dǎo)的校本課程正在積累編制，不時將呼之欲出。（三）豐富活動展風(fēng)采 為了讓民族交流活動更加豐富，全方位展示各民族的風(fēng)采，我們集思廣益。組織全校老師，尤其是各班班主任開展了多次會議，會議主要是討論、并制定出民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動方案。邀請共同體學(xué)校以及開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)開了兩次會議。第一次是對方案的討論及修改，第二次是方案的確立。隨之

8、學(xué)校開展了一系列的活動。去年以來，學(xué)校圍繞 “民族歌曲大家唱、民族文化大家傳、民族情懷大家抒、民族團(tuán)結(jié)手牽手”的主題，積極開展豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)教育主題實踐活動。一是開展“五個一”活動。在學(xué)生中廣泛開展了會說一句民族語言，會畫一幅民族題材畫，會唱一首民族歌曲，會跳一個民族舞蹈，會講一個民族故事等“五個一”活動。二是開展系列評比活動。在各年級舉行民族團(tuán)結(jié)教育系列評比活動：“民族文化大家抒”班刊評比、“民族精神代代傳”手抄報比賽、三是開展家校共育民族情活動。利用家長學(xué)校、家長會向家長宣傳民族政策法規(guī)，宣傳黨的富民政策，增強(qiáng)家長的政治意識和大局意識，加大民族團(tuán)結(jié)教育力度，拓寬民族團(tuán)結(jié)教育范圍。四是開

9、展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)社區(qū)活動。為拓寬學(xué)生民族知識視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生社會實踐活動能力，學(xué)校組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范社區(qū)接受更為直觀的民族團(tuán)結(jié)教育。五是開展民族團(tuán)結(jié)“結(jié)對幫扶”活動。實行“三級結(jié)對”，即每一位校領(lǐng)導(dǎo)與一名少數(shù)民族學(xué)生“結(jié)對”、班主任與班上少數(shù)民族學(xué)生“結(jié)對”、一名班干部與一名少數(shù)民族學(xué)生“結(jié)對”，學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生時時處處都能得到大家的關(guān)心。通過學(xué)校這個大舞臺，讓孩子們有機(jī)會學(xué)習(xí)各個少數(shù)民族語言、少數(shù)民族文字同時，展示自己的風(fēng)采。（四）特色教育齊點贊幾年來，學(xué)校的特色工作蒙受各級各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)同時跟多的是充分的肯定點贊。記得前教育廳廳長的劉希

10、平視察學(xué)校工作時，就給予高度評價并寄予厚望。現(xiàn)開發(fā)區(qū)黨工委張旭輝書記教師節(jié)親自帶隊慰問我們的老師，為我們的學(xué)校的特色建設(shè)感到滿意，為我們各族孩子能享受更多優(yōu)質(zhì)教育做出指示。我們的直接分管的社發(fā)局幾任局長副局長更是對我們的學(xué)校特色建設(shè)在各種途徑和場合都給予肯定與鼓勵。各類媒體也相繼作各種報道宣傳。僅學(xué)在開發(fā)區(qū)的信息平臺就頻繁刊出學(xué)校的特色工作，比如民族文化大融合 愛國之情我傳承，滿堂窗花剪子出 千花萬朵手中來，溝通，從心開始，民族團(tuán)結(jié)一家親 你的需求我傾聽等等。至于直接感受到我們特色教育深入人心的是我們的家長，看到自己孩子的快樂成長，他們是由衷的點贊，并用實際行動參與其中。多才多藝的家長，主動承

11、擔(dān)校外輔導(dǎo)員，與學(xué)校共育民族情。 在全校師生的共同努力下，學(xué)校煥然一新，少數(shù)民族文化氛圍溢滿校園，一個多彩的民族團(tuán)結(jié)特色學(xué)校在開發(fā)區(qū)破繭而出。三. 展望與期待我們將依托民族情來實施校本課程的開發(fā)與實施，踐行平等友愛、互助共進(jìn)的辦學(xué)理念，在營造民族大團(tuán)結(jié)氛圍的同時，還弘揚各民族源遠(yuǎn)流長的民族文化。讓學(xué)校的特色民族情溫潤孩子五彩花童年夢。花季童年成長路上，自由，融合，個性，共生共長。讓各民族的孩子在學(xué)校這個同心圓里成就更好的自己。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)民族文化交流，凸顯學(xué)校工作特色。計劃在本年度，聯(lián)合共同體學(xué)校準(zhǔn)備展出幾個優(yōu)秀的少數(shù)民族文藝作品（舞蹈、樂器、朗誦、小品等），做一場大型文藝活動。更多地展現(xiàn)出我校少數(shù)民族特