1、世界洋流分布一、說本節教材的地位及作用 洋流是海水運動的重要方式，也是自然環境中物質運動的主要方式之一，是實現物質運動和能量交換的重要載體。因此，洋流的知識屬于地理學中的基礎知識，非常重要。本節教材內容與前后幾節教材的內容有緊密聯系。表現如下：一方面，關于洋流的分布，與前面所學的全球風帶的分布、地轉偏向力、海陸輪廓、世界氣候分布等有著密切關系；另一方面，洋流對地理環境的影響，就是地理環境整體性和差異性的體現。對洋流分布規律及其對地理環境影響的學習，不僅能夠起到承前啟后的作用，還將進一步提高學生的讀圖繪圖能力，提高學生對已有知識的應用能力，實現對所學知識和已有能力的遷移。 二、說本節課教材內容

2、本節課主要內容是世界洋流分布規律及洋流對地理環境的影響，屬于對地理基本原理和基本規律的學習，從課程標準要求看，本節課不再以世界洋流分布的成因為重點，而重在學習世界洋流的分布規律及其對地理環境的影響，在一定程度上降低了學習難度，符合新課程的理念，引導學生學習對生活有用的地理。但洋流與學生的生活實際距離較為遙遠，洋流雖然是具體的地理現象，對學生來說還是有些抽象。 三、說課程標準 運用地圖，歸納世界洋流分布規律，說明洋流對地理環境的影響。 對比老教材，可以看出，新課標有關的洋流知識作了大量的簡化。從知識的內在聯系看，“洋流對地理環境的影響”是學習目的，而“世界洋流分布規律”是知識基礎。 通過研讀課標

3、，我們可以總結一下三點： 第一，學習應落實在地圖上，其中最主要的是“全球洋流分布圖”，此外還有“漁場分布圖”“氣壓帶、風帶分布示意圖”等。第二，通過閱圖，歸納世界洋流分布的一般規律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環流。其中，南半球高緯度地區沒有形成大洋環流，而是形成連續的西風漂流和南極繞極流。第三，通過閱讀“全球洋流分布圖”及“漁場分布圖”等，分析洋流對全球熱量的輸送、沿岸氣候、漁場、海洋污染及交通的影響。 四、學情分析 從學生的知識儲量來看，他們在初中階段已經學習過海洋的一些知識。在本章前幾節的學習過程中，他們已初步掌握巖石圈和大氣圈中有關物質運動和能量交換的知識，本節課洋流的運動

4、也體現了物質的運動和能量交換，因此，理論上來說，學習洋流是已有類似知識的延續。 從我所任教的這兩個班的實際情況來說，兩個班都是理科競賽班，智力基礎、反應速度相對于其他班級而言，可能要好一些，同時，也正是因為是理科競賽班，對于地理這門功課的重視程度并不是很到位，有些同學私下里和我聊天時說，我將來肯定要讀理科的，地理只要會考通過就可以了。因此花在地理上的時間、精力到不一定有普通班多。地理的基礎、地理思維還是很薄弱的，從我上課過程中同學們的反應來看也可以印證這一點的，老師有意識地引導了，有時也很難得出期望的結論。 五、說教學目標 （一）知識與技能 1、 運用洋流模式圖和世界表層洋流分布圖，解釋世界洋

5、流的分布規律 2、 能運用氣壓帶和風帶圖說明風海流的形成 3、 學會利用海水等溫線來判斷寒、暖流 （二）過程與方法 1、通過創設問題情境，讓學生從生活中發現、探究并解決問題，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。 2、通過對洋流分布規律的總結，引導學生主動去獲取知識，體驗解決問題的過程，進一步提高學生讀圖、分析和歸納的能力。 3、通過對洋流的成因分析，培養學生綜合分析問題的方法。 （三）情感、態度與價值觀 1、激發學生的學科興趣，培養學生分析、研究地理問題的方法和精神。 2、培養學生合作、探究的學習理念和嚴謹科學的學習態度。 3、在認識地理事物的共性時把握區域的個體差異。 六、說重難點 1.重點：

6、洋流對于地理環境的影響、世界洋流的分布規律。 2.難點：世界洋流的分布規律。 七、教學設計 情景引入： 大家都知道哥倫布發現了美洲新大陸，他第一次橫渡大西洋走的是沿歐洲至美洲的直線距離，路程較近，一共用了37天。第二次去美洲經非洲北部，然后再向西航行，路程更遠，卻只用了20天。思考：為什么哥倫布兩次航行時間差了17天？ 海水每時每刻都在運動，那么海水運動有哪些形式呢？（波浪、潮汐、洋流） 一、 世界表層洋流的分布 1、世界洋流運動的成因分析 （1）盛行風是海洋水體運動的主要動力 海面 盛行風吹拂 表層海水運動 帶動 下層海水運動 形成 洋流 （2）受陸地形狀的限制和地轉偏向力的影響，洋流的運動

7、方向會發生改變 過渡：既然盛行風是洋流水體運動的主要動力，要掌握洋流的運動，就要知道地球表面盛行風的分布。 課件顯示：動態演示全球氣壓帶和風帶模式圖 （復習前面學習的有關氣壓帶和風帶的知識） 根據盛行風的分布，動態演示洋流形成模式圖（重點講解由信風和地轉偏向力形成的赤道暖流、由西風和地轉偏向力形成的西風漂流） 2、世界洋流模式圖的構建 （1）洋流模式圖的構建 （學生活動）：先有教師總結分布規律并介紹太平洋洋流分布，然后讓學生通過小組合作討論，自行歸納出大西洋洋流分布 （2）世界表層洋流分布圖的構建 【說明：橫線代表赤道，“8”、“0”分別代表洋流的分布情況，筆畫順序代表洋流的流向】 （過渡）為什么南半球洋流是呈“0”樣子的？ 結合前面總結的世界洋流分布規律，比較實際洋流分布和理想模式圖的區別 A、南半球中、高緯海區并沒有形成環流，而是形成一支自西向東的西風漂流（從南極上空看是順時針） 原因：此區域幾乎都是海洋，無陸地的阻擋 B、北印度洋形成季風洋流（易用幻燈片進行演示） 原因：北印度洋海區海域面積小，受季風影響顯著，夏季盛行西南風，海水作順時針方向流動；冬季吹東北風，海水作逆時針方向流動 鞏固練習：某中學生，在澳大利亞的悉尼港拋下一漂流瓶