1、牛青小學 張凱自由朗讀課文自由朗讀課文1 1、畫出生字詞，讀準生字詞；、畫出生字詞，讀準生字詞；2 2、讀通讀順句子，難讀的地方多、讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；讀幾遍；3 3、不懂的地方做上記號。、不懂的地方做上記號。一一 卷卷 愈愈 發發 猜猜 想想撥撥 開開 柜柜 頂頂 撞撞 開開淘淘 氣氣 扭扭 動動 信信 賴賴 jun y cijun y cib gu zhungb gu zhungto ni lito ni li快速默讀課文，思考：快速默讀課文，思考：1 1、課文主要講了一件什么事？、課文主要講了一件什么事？2 2、課文一共寫了幾只鳥？哪些、課文一共寫了幾只鳥？哪些鳥是重點寫，

2、哪些鳥是簡單寫？鳥是重點寫，哪些鳥是簡單寫？認真朗讀認真朗讀課文第課文第337 7自然段，自然段， 思考：思考：你覺得這只雛兒怎么樣？把你覺得這只雛兒怎么樣？把有關的句子勾畫出來，并試有關的句子勾畫出來，并試著體會一下：這些句子是從著體會一下：這些句子是從哪些方面去寫這只雛兒的？哪些方面去寫這只雛兒的？身子身子起先起先喝茶喝茶撫摸撫摸 瀏覽課文，看看瀏覽課文，看看“我我”為小為小鳥做了些什么，把有關的語鳥做了些什么，把有關的語句勾畫出來。句勾畫出來。睡覺睡覺故事故事瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白

3、點；它好肥，整個身子珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。好像一個蓬松的球兒。外形可愛外形可愛起先，這個小家伙只起先，這個小家伙只在籠子四周活動，隨在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。燈繩撞得來回晃動。動作動作它先是離我較遠，見我不去傷害它，便它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。 動作動作神態神態我用手撫

4、一撫它細膩的絨毛，我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。我的手指。我手中的筆不覺停了，我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。上睡著了。 阿比達拉與奧利娜阿比達拉與奧利娜 紅海邊有一個小伙子名叫阿比達拉，他小時紅海邊有一個小伙子名叫阿比達拉，他小時候因為摔傷頭部而失聰。他與一只孤獨的雌性海候因為摔傷頭部而失聰。他與一只孤獨的雌性海豚奧利娜十分友好，百般關愛豚奧利娜十分友好，百般關愛奧利娜奧利娜。在遨游嬉。在遨游嬉戲的歡快日子里，阿比達拉竟逐漸聽到了戲的歡快日子里，阿比達拉竟逐漸聽到了奧利娜奧利娜的歡叫和呼喚，也能慢慢地講話了。的歡叫和呼喚，也能慢慢地講話了。奧利娜奧利娜經常經常邀約阿比達拉一同去救援其他遇難的海豚。它在邀約阿比達拉一同去救援其他遇難的海豚。它在遠離之后，又帶著自己的孩子回來尋找阿比達拉。遠離之后，又帶著自己的孩子回來尋找阿比達拉。這個真實的故事給海灣旁邊貧窮的漁村帶來數不這個真實的故事給海灣旁邊貧窮的漁村帶來數不清的游客和財富。清的游客和財富。 作業：作業：1 1、有感情地朗讀課文，背、有感情地朗讀課文