1、第11課 春天來了教學目標：1、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點和難點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學

2、器材：錄音機、歌曲春天在哪里、實物投影、教師制作的干花標本、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程設計：第一課時一、復習導入，引出本課學習內容： 1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了） 2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發

3、現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學們對這些花朵說說心里話。第二課時一、學習展示春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒牵S著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春

4、天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里）5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。二、懂得賞春活動中應有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：

5、公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語第三課時一、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！二、探究活動目的：讓學生

6、進一步了解春天的各種信息，培養學生對大自然喜愛的感情。三、探究內容與過程：1、找一找，春天在哪里。2、討論，春天里萬事萬物的變化。3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。4、做一做，干花標本。5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學反思：第二課 我們和太陽做游戲教學目標： 1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學重點：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點

7、：養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。第一課時教學過程設計：一、引導新課：1、組織學生曬太陽2、觀看動畫早晨上學3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習我們和太陽做游戲。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課：1、了解太陽都有那些用處同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關系嗎？出示思考題：（1）什么時候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中

8、有作用嗎？講解：（可結合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等3、了解彩虹與太陽的關系。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹

9、和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。（3）用三棱鏡進行小實驗（4）做游戲：吹泡泡4、學習一些簡單的太陽知識（1）了解有關太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和

10、太陽能的光化學利用等。 太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。三、小結你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。探究過程：照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結；再照圖中方法，使七色板快速旋轉；你看到什么現象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。第二課時關于“太陽光的顏色”探究活動在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎

11、？探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過程1從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。2用鉛筆把圓紙板分成七等份。3用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。4把筆芯從圓心穿過。5將筆尖對著地面快速旋轉。6圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。本文選自兒童實驗百

12、科3教學反思：第三課 風兒吹呀吹主題目標： 1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。 3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。第1課時課前準備： 1、制作風車的工具和用品。2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。3、收集風與人們生活有關系的資料。4、學生準備好畫畫用品。第一課時主題目標： 1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。2、畫出風的感受。活動過程：一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒

13、見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察 1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚） 2、風吹到身上是什么感覺？三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。1、小組交流2、全班交流五、結束新課，布置作業。第2課時教學過程：一、導入主題：師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家帶來兩則謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯

14、。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）二、活動一：探究風的成因：師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。（學生興致高）師：這是什么？漂亮嗎？師：誰能讓風車轉起來？師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快?。▋擅瑢W自己想辦法把風車轉動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉動）師：兩名同學的風車都轉起來了，而且都轉得

15、很快，你們真棒！師：風車為什么能轉起來呢？（因為有風）師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結。）三、活動二：尋找風、感受風：師：風姐姐呀特別調皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現風的圖片，并配有風聲）四人一小組討論，并說說：你

16、是怎么知道風姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學生討論情況）集體交流，指名學生說。（預設：生：風姐姐藏在同學的頭發和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：風姐姐藏在這兒！還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。 生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。生：風箏飛起來了。）師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？ （生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有

17、風）師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風。）師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩春曉村居） 四、活動三：議論風的作用：1、積極的：師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發電！這就是風力發電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？四人小

18、組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時也會發脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。（課件展不有關沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？（交流：讓學生明

19、白是亂砍樹木造成的）師：你準備怎么做？（只要我們保護好環境，風姐姐就不會發脾氣了！）師：只要愛護花草樹木，保護環境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。五、拓展活動，布置任務：1、課下繼續尋找風。2、準備好做小風車的工具和用品。第四課 小苗快快長教學目標： 1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含

20、義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學生：盆栽植物第一課時教學過程設計：一、組織教學二、引導新課：師：現在請同學們仔細聽播放歌曲小雨沙沙師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？ 出示圖片板書課題：小苗快快長三、講授新課：1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。2、播放課件：播種的季節3、展示植物師：同學們

21、看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4-5位學生介紹植物）師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。學生互相介紹植物教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。4、學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？（2）同學們說對了，一盆蒜苗

22、是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只

23、手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去演示用鐵絲連接蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？現在我把連接好的蒜放進容器里。注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。第二課時一、學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？學生分組種蒜師：現在，

24、兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂種子發芽，教師巡視指導學生種植展示學生的種植成果師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。播放課件：錄像黃黃和綠綠綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你

25、們看了這個小故事明白了什么呢？學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。二、給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片四、小結今天我們學會了用水泡蒜的方法。其我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的

26、種子培育成茁壯的小苗。教學反思：第三單元 健康生活每一天第一課 我換牙了教學目標： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。3、逐步養成良好的衛生習慣。4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。2、逐步養成良好的衛生習慣。3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。教學方法：1、為學生創造一個模擬場景，達

27、到體驗牙齒保健的目的。2、讓學生自己講講牙齒的故事。3、課前了解學生換牙情況。4、模擬教具調動學生情趣。課前準備：1、學生課前準備：自帶牙刷2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡第一課時教學過程設計：一、導入：1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調查：1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”3、學生統計換牙人數4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。三、交流感受：1、請換牙的

28、同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖（1）牙齒剛剛松動時（2）掉牙時（3）剛長出新牙時（4）4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。四、經驗積累：1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？2、學生自由猜測。3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。（1）為什么有的人牙掉了能再長出

29、來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。第二課時一、探究活動：1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、學生舉例說明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）二、練習活動：1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷

30、牙，你是怎樣刷牙的呢？2、同學評議：3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）4、教師演示正確的刷牙方法。5、聽刷牙歌集體拿出自帶的牙刷進行練習。6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。7、小組互相檢查刷牙過程8、教師巡視糾正出現的問題9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？第三課時一、分析判斷：1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？2、學生自由發言：3、蘭蘭的故

31、事（書48頁圖）4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。二、豐富知識：1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下搜索“保護牙齒”就可以獲

32、得更多知識。第四課時探究活動關于“保護牙齒”的探究活動1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。3、做家庭監督員，爭做護牙小衛士。4、搜集牙齒保健的資料。參考意見：1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的知識

33、幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。第二課 我有一雙明亮的眼睛教學目標：、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點：、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：課件、光盤、圖片、塊蒙眼用的圍巾，張臉形圖片（沒有五官），小紅花朵，眼保健操磁帶。課前準備：請同學們課前向周圍的人了解眼睛在

34、他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時教學活動過程：一、引入：、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯報本組意見。、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他

35、同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。二、新授：、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛

36、？、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。、出示課件：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。、請學生看63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。第二課時一、拓展活動：1、出示

37、課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。2、屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。3、宣傳愛護眼睛及用眼衛生。二、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。三、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。1、認真做眼保健操 2、不用手揉眼睛 3、經?？淳G色植物 4、看書姿

38、勢正確 5、不在過強或過暗光線下看書 6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲 第三課時探究活動關于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動探究目的：進一步了解近視眼的成因探究準備：蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過程：1、談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。3、點燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現清晰的蠟燭火焰的像。 4、把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。6、將

39、蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當調整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。原來如此（講道理）：正常人眼睛中的晶狀體，好比實驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網膜，蠟燭為景物。當正常人看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調節，景物能清晰地成像在視風膜上。當不注意用眼衛生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。第四課時關于“兩只眼睛”的探究活動我們都知道，人和大多數動物都有兩只眼

40、睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？探究準備：一根針和細線、一個小瓶、兩支筆。探究過程：1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？3、睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？原來如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近

41、。教學反思：第三課 小心別傷著教學目標： 1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：1、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：1、為學生創造幾個模擬場景。2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩

42、惱，認識到要學會自我保護。3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時教學過程設計：一、經驗交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？2、學生小組自由交流經驗3、請幾個

43、同學向全班同學介紹自己的相關經歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學們的課間活動。2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。第二課時一、情境表演1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導致意外傷害的原因。5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進

44、行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。二、判斷分析1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境三、實踐操作1、了解一些常見的醫藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的

45、處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。2、分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血第三課時一、討論分析1、出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。七、積累資料，強化自我保護意識1、介紹救護小常識（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救