1、2022年幼兒美術德育活動方案活動目標：1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。活動準備：音樂、課件活動過程：1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應

2、的圖片)2、看課件，拓展孩子的思維。(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?(2)它們有些什么功用呢?3、談話活動想象中的汽車(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。4、幼兒作畫：(1)你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。

3、(教師引導幼兒大膽想象)(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)5、作品評析：(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。6、放音樂開車歌，幼兒做開車動作出活動室。幼兒美術德育活動 方案（二）活動目標1.通過身邊的事物了解冷暖色的特點2.在趣味針管畫活動中加深對冷暖色的體驗3.能夠用色彩表達自己的心情活動重點辨別生活中的冷暖色，在針管畫活動動手操作體驗冷暖色。活動難點理解冷暖色的情感象征，運用冷暖色來表達自己的心情。活動準備1.材料準備：熟雞蛋、冰塊;冷暖色

4、調的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆2.經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。活動過程1.通過實物觸摸感受冷暖(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣東西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸，感覺一樣嗎?(通過用手觸摸引導幼兒用詞語表達)(2)老師：小朋友，摸雞蛋的時候是什么感覺?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺?(幼兒聯想生活，舉手回答)師結：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽，這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。(3)老師：小朋友，摸到冰塊的時候是什么感覺?(涼涼的

5、)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯想生活，舉手回答)師結：冰塊是涼涼的，滾雪球的時候小手也是涼涼的，這種看起來很冷的顏色就是冷色。2.認識生活中的冷暖色(1)將準備好的蔬菜水果放到幼兒中間老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)師結：黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見的。(2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引導幼兒判斷，根據理解回答)師結：橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰，感覺是溫暖的，這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺是冷冷的，這是冷

6、色。(小活動：教室里也有很多種顏色，引導幼兒判別暖色和冷色。)3.聯想色彩與情感的關系(1)出示冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅老師：色彩是有溫度的，感覺溫暖的是暖色，感覺冰冷的是冷色。色彩還是有情感的，看看畫家是怎么表現的。(引導幼兒欣賞冷暖色調的人物畫像)(2)欣賞冷色調人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色?看了后感覺如何?(畫中主要以藍色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說的冷色調，看后讓人感覺比較冷。)(3)欣賞暖色調人物畫像，老師：小朋友們，這幅畫用了哪些顏色?看了之后感覺如何?(畫中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說的暖色調，所以看了之后感

7、覺很溫暖。)(4)冷暖色人物畫像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺得畫中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調畫中人物嚴肅郁悶，暖色調畫中人物和藹微笑，他們的心情不一樣。)師結：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著心情愉悅、開心，冷色代表著心情壓抑、郁悶。4.針筒畫活動用色彩表達心情(1)將針筒畫活動的材料準備好老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達出來吧。(引導幼兒用色彩表達心情)(2)老師：小朋友，這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的，這就是平時我們常見的針

8、筒，不過今天它不是用來打針的，而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。(3)老師：幼兒自行選擇色彩進行針筒創意畫，老師個別指導(4)欣賞幼兒的色彩故事從幼兒的繪畫作品中隨機挑選2-3幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。老師：不同的色彩代表不同的心情，今天你們的心情是什么顏色的?幼兒美術德育活動 方案（三）一、教學準備：白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)二、活動目標：識別基本色彩并搭配。1、激發孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。2、鼓勵幼兒大膽涂色¤照示范涂色;¤&

9、#164;填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點;¤¤¤想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。三、活動流程：想辦法制作欣賞四、活動過程：一、導入部分(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢?帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的?想象以下干枯的小河是什么顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧(3)、請小朋友穿

10、好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。二、活動請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面).選用小底版，并照示范涂色。自由的選用底版填畫花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿不留小白點。再把涂好顏色的那面印到白色的地方。(1)、請幼兒用手指點上小魚眼睛。(2)、可先洗手，因具體情況定。三、欣賞自

11、己的作品魚趣并且點評。幼兒美術德育活動 方案（四）活動目標：1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。3、根據色彩進行大膽合理的想象。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：勾線筆，白紙，蠟筆。活動過程：一、提問，引出主題。1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和

12、尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。1、教師示范講解注意：1、畫紙的構圖;2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現);3、重難點處要重點多次強調。師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的

13、衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)4、幼兒繪畫，教師巡回指導。三、展示幼兒的作品。幼兒美術德育活動 方案（五）活動目標：1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。2、關注自己各部分的特征，并

14、樂意大膽表達。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、在相同大小的紙張印有藝術家作品：“詩人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。3、示范畫。活動過程：一、觀察三張畫面，比較大小進行排列。(詩人“米羅”)會給小人排隊嗎?小結：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。2、怎樣把自己畫成小巨人?小結：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!(教師邊示范