1、連加、連減教學設計 課題名稱連加連減科 目數學年級一年級教者 朱冬梅教學內容新人教版教科書小學一年級上冊第65頁內容，練習十四第15題。學情分析一年級學生已經學習了10以內的加減法，掌握了加減法的算理，本課要使學生掌握連加、連減的運算順序，會補充算式，并學會計算。教學目標一、知識和技能1.通過情境教學，使學生知道連加、連減算式的含義和各個數字表示的含義；2.讓學生知道連加連減的運算順序，并能比較熟練地口算連加連減式題3.使學生能根據簡單的示意圖補充連加、連減算式并計算。二、過程與方法1. 引導學生領會示意圖,知道連加、連減算式的含義及運算順序；2. 使學生能根據減法算理將連加、連減算式補充完整

2、，并正確計算。三、情感態度價值觀使學生初步感知連加、連減算式與日常生活的聯系，培養學生用知識解決問題的能力，提高學生的學習興趣。教學重點、難點重點：使學生弄清連加、連減的含義和運算順序。難點：根據示意圖補充連加、連減算式并正確計算。設計意圖本課根據示意圖引導學生列出連加、連減算式，學生探索運算順序并解答，進一步使學生能根據示意圖補充連加、連減算式，解決簡單問題。教學準備教師準備：課件 學生準備：課本、練習本、筆課 型新授課教學方法引導、討論課時1課時連加、連減教學過程一、復習教師出示復習題，學生口答，集體訂正。8+2= 10-3= 8-7= 6+4= 0+9= 5+5= 10-8= 2+5=

3、3+7= 10-2= 4+3= 7+1=二、新授1談話引入：爸爸、媽媽帶明明去了農場，明明可喜歡喂小雞了。2.教學連加。出示主題圖（1），課件演示原來有5只小雞，跑來了2只。（1）提問：求一共有幾只小雞，怎樣列式？指名回答，板書：5+2（2）課件演示又跑來了一只，現在一共幾只小雞呢？該怎么計算？誰會列式？學生回答后，板書：5+2=7，7+1=8，如有學生列出5+2+1應給與表揚（3）連續呈現第65頁第一幅情境圖：現在一共有多少只小雞？你會列式嗎？學生回答，教師板書：5+2+1（4）提問：像這樣的算式和以前我們學的加法算式有什么不同？教師可以引導學生回答后，小結：像這樣有2個加號，把3個數連續相

4、加的算式叫做連加。板書課題：連加。（5）討論：5+2+1怎樣計算呢？學生討論，教師巡視指導。指名同學匯報，引導：先計算5+27，再計算7+18，在黑板上板演計算過程。并讀算式：5加2再加1等于8。（6）小結：三個數連加，先把前兩個數相加，再用得數加第三個數。（7）算式里的5、2、1各表示什么？8又表示什么？（8）鞏固連加的意義 明明在農場里還看到了歡快的小燕子（呈現書66頁第2題左圖）3.教學連減 出示主題圖（2） 談話：連接上面的情景，讓學生猜想，小雞吃完食物后會怎么樣？課件演示共8只小雞，吃完米后先走了2只。（1）提問：求還剩有幾只小雞，怎樣列式？指名回答，板書：82（2）課件演示又走了2

5、只，現在還剩幾只小雞呢？該怎么計算？誰會列式？學生回答后，板書：822（3）提問：像這樣的算式和我們之前學的減法算式有什么不同嗎？學生回答后，教師：像這樣有2個減號，連續相減的算式叫做連減。板書課題：連減。（4）討論：822怎樣計算呢？學生討論，教師巡視指導。指名同學匯報，引導：先計算826，再計算624，在黑板上板演計算過程。并讀算式：8減2再減2等于4。（5）小結：三個數連減，先用第一個數減去第二個數，再用得數減去第三個數（6）算式里的8、2、2、4各表示什么意思？指名說說 ( 7 )鞏固連減的意義 課件呈現書66頁第4題右圖課堂練習65頁下面“做一做”，練習十四第1題。全課總結教師：同學們，