1、執(zhí)教者：袁蔚1第二單元：第二單元：100100 以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）單元教學(xué)目標：單元教學(xué)目標：1.使學(xué)生會計算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3.使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學(xué)重、難點：單元教學(xué)重、難點：注重學(xué)生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。課課型：型： 新授課教具學(xué)具：教具學(xué)具：小棒，情境圖。課時分配：課時分配：11 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：不進位加法（

2、教材第 1113 頁）教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點：教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：掌握豎式計算的書寫格式，筆算的計算順序。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。教具學(xué)具：教具學(xué)具：小棒。課課型：型：新授課教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情景

3、導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)生看教材 11 頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報：二（1）班有 35 人，二（2）班有 32 人，二（3）班有 37人，二（4）班有 34 人，每個班由 2 名老師帶隊。二、探究新知1.根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例 1：二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？師：求“二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？” ，該怎樣列式呢？學(xué)生說算式，教師板書：352執(zhí)教者：袁蔚2師：下面請大家用自己的方法試著算一算。學(xué)生匯報自己的算法：(我是口算的：35 如果擺小棒是 3 捆和 5 根，加 2

4、根就是 37 根，所以35237。還可以想數(shù)的組成：35 是由 30 和 5 組成的，5 和 2 組成 7,30 和 7 合起來就是 37，所以 35237。)教師：我們還可以用豎式計算的，用筆算。 （教師指導(dǎo)學(xué)生列豎式計算的寫法。 ）十個十個353535222737強調(diào)：個位與個位對齊。做一做：1.32624354332（）5（）（）（）（）（）（）做一做的 2 小題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。2.教學(xué)例 2：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？教師：求“二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？” ，該怎樣列式計算呢？學(xué)生嘗試解答，教師巡視指導(dǎo)。組織交流，重點引導(dǎo)學(xué)生說算法。3532十個

5、十個353535323232767教師強調(diào)：相同數(shù)位要對齊。做一做：1.擺一擺，算一算。學(xué)生獨立完成，教師對困生進行指導(dǎo)。2. 24615322374024（）（）（）22（）（）（）（）三、鞏固練習(xí)：教材 15 頁 13 題。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的方法，寫豎式是，首先要將兩個加數(shù)的相同數(shù)位對齊，然后從個位算起，個位算完再算十位。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：不進位加法二（1）班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人？35237（人）352執(zhí)教者：袁蔚337二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？353267（人）353267第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)

6、容：進位加法（教材第 14 頁）教學(xué)目標：教學(xué)目標：.通過學(xué)生的擺小棒活動中， 自主探索發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。.能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。.能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。教學(xué)重點：教學(xué)重點：.讓學(xué)生自主探索，總結(jié)出進位加法的計算方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點： 使學(xué)生理解并掌握進位的方法。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：理解“個位滿十，向十位進 1” 。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流、自主探究。課課型型：新授課教學(xué)準備：教學(xué)準備：小棒教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、問題情境師：同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)參觀博物館好嗎？教材第 14 頁情境圖。師：求“二（1）班和二（3）班一共多少名學(xué)生

7、？” ，該怎樣列式呢？學(xué)生回答，教師板書：35+37=二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例 3：怎樣計算 35+37=師：同學(xué)們能自己嘗試計算嗎？用自己喜歡的方法。獨立思考，小組討論交流。2.匯報各自的計算方法。學(xué)生： （1）口算：35+30=6565+7=72（2）用小棒擺一擺。（3）用豎式計算。3.教師重點指導(dǎo)用豎式計算的方法。3535+ 317+ 317272教師說明：個位上 5 加 7 得 12，向十位進 1，個位寫 2。強調(diào)：豎式書寫時相同數(shù)位要對齊。計算時從個位加起，個位相加滿十，向十位進 1。十位上的數(shù)字相加時，不要忘記加上進上來的 1。做一做：56+37=46+24=29+5=56

8、46（）執(zhí)教者：袁蔚4+ 37+24+（）（）（）（）三、鞏固練習(xí)：教材 15 頁 4、5、6 題。四、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，知道了豎式計算時相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，向十位進 1）五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）二（1）班和二（3）班一共多少名學(xué)生？35+37=72（名）3535+ 317+ 317272相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，向十位進 1第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課（教材 16 頁）教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法的筆算方法，掌握正確的書寫格式。2.讓學(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造

9、的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點：教學(xué)重點：.通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能。教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過練習(xí)， 使學(xué)生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法的筆算方法，掌握正確的書寫格式。教學(xué)方法：教學(xué)方法：練習(xí)法課課型：型：練習(xí)課教學(xué)準備：教學(xué)準備：小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1.學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2.總結(jié)得

10、真不錯。今天這節(jié)課我們來進行練習(xí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識。1.完成教材第 16 頁 7 題計算。45+47=25+63=32+18=76+5=9+56=37+38=教師：計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。2.完成教材第 16 頁 8 題。在里填上“” “”或“” 。4+3840+3876+2199-567+969+7執(zhí)教者：袁蔚583-383-857-538+1725+4735+353. 完成教材第 16 頁 9 題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？學(xué)生獨立完成，然后同桌之間進行檢查。4

11、. 完成教材第 16 頁 10 題。算出每張卡片上兩個數(shù)的和。學(xué)生獨立完成，全班交流計算結(jié)果。5. 完成教材第 16 頁 11 題。玩具飛機玩具汽車玩具火箭玩具輪船23 元14 元27 元30 元（1）小華買一輛玩具汽車和一艘玩具火箭，一共要用多少錢？（2）小玲有 50 元錢，可以買哪幾樣玩具？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生獨立完成，教師對困生進行指導(dǎo)。三、小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能比較熟練的用豎式進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。在以后的練習(xí)中，希望同學(xué)們能認真進行計算，提高自己的計算速度和計算準確率。四、布置作業(yè)：完成數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：加法相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，

12、向十位進 1第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（教材 18 頁）教學(xué)目標教學(xué)目標：1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2.鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3.結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學(xué)難點教學(xué)難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)關(guān)鍵：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。教學(xué)準備教學(xué)準備：情境圖課課型：

13、型：新授課教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示主題圖。2.分小組交流從圖中了解到的信息。3.匯報： （中國金牌 51 枚，美國 36 枚，俄羅斯 23 枚，英國 19 枚，德國 16 枚。 ）.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例 1.執(zhí)教者：袁蔚6代表團金牌數(shù)美國36俄羅斯23仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}：美國比俄羅斯多多少枚金牌？板書算式：36-23=師：思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報：教師板書：3636-23- 23313教師：列豎式計算應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。 ）三、

14、鞏固練習(xí)。1.做一做：45-3=64-（）=45()-()- ()()()2.48-18=25-21=4825- 18-21()()3.教材 20 頁 1、2 題。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù):例 1：美國比俄羅斯多多少枚金牌？36-23=13（枚）3636-23- 23313第五課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教材 19 頁。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.通過情景的

15、創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點：教學(xué)重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能運用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：能運用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。執(zhí)教者：袁蔚7教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。課課型：型： 新授課教學(xué)準備：教學(xué)準備：主題圖、小棒教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多多少枚金牌？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答（51-36=）二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例 2。代表團金牌數(shù)美國36中國51（1）結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。（2

16、）分小組交流想法：（3）匯報各自的計算方法：A.可以用豎式計算。B.用擺小棒理解退位的算理。.51-3615教師：個位上 1 減 6 不夠減怎么辦？（個位上 1 減 6 不夠減，從十位退 1，是 10,11 減 6 得 5。 ）2.教學(xué)例 3：出示 50-24=請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。.50- 24263.做一做：65433080- 37-8-23-5三、鞏固練習(xí)。1.教材 20 頁 4、5 題。四、小結(jié)：我們在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退 1。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：

17、兩位數(shù)減兩位數(shù)例 2：中國比美國多多少枚金牌？51-36=15（枚）執(zhí)教者：袁蔚8.51-3615例 3：50-24=26.50- 2426第六課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（練習(xí)課）教材 21-22 頁。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準確度。教學(xué)難點：教學(xué)難點： 提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)方法：教學(xué)方法：練習(xí)法課課型：型：練習(xí)課教學(xué)準備教學(xué)準備

18、：圖片和題卡教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報。師：總結(jié)得非常好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。二、鞏固練習(xí)1.完成教材 21 頁第 6 題。下面的計算對嗎？把不對的改正過來。40837953- 28- 35- 67-42248257學(xué)生獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報。2.完成教材 21 頁第 7 題。計算：54-27=66-49=43-37=95-63=72-9=36-28=87-38=54-36=教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。指名匯報，選一道題說說計算方法。3.完成教材

19、21 頁第 8 題。有 3 只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。4.完成教材 21 頁第 9 題。先算出每張卡片上兩個數(shù)的和，再算出它們的差。執(zhí)教者：袁蔚9學(xué)生獨立完成，全班交流計算結(jié)果。5.教材 21 頁第 10 題。奪紅旗：比一比，看一看，哪位同學(xué)計算的又對又快。三、強化練習(xí)：1.完成教材 22 頁第 11 題。送卡片：得數(shù)比 50 大的算式得數(shù)比 50 小的算式31+2981-3394-3913+4718+1928+346+4243+2641+2970-2890-4423+2966-1772-1371

20、-1990-3962-232.完成教材 22 頁 12 題。姓名小明小華小芳小強拍的個數(shù)34414539（1）小明比小華少拍多少個？（2）小芳和小強一共拍了多少個？（3）你能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？選擇兩個列式算一算。學(xué)生獨立完成，全班交流算法。教師適當(dāng)進行指導(dǎo)。3.完成教材 22 頁第 13 題。按規(guī)律填一填。（1）24,32,40，-，56，-， -。（2）93,86,79，-，65，-， -。教師巡視，學(xué)生完成后指名匯報。說一說填寫的理由。4.完成教材第 22 頁第 14 題。在里填上合適的數(shù)。57+ 4- 2- 287268四、小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位

21、數(shù)的加減法。在以后的練習(xí)中我們要提高計算速度和準確率。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法相同點:數(shù)位對齊，從個位算起。不同點：計算加法的時候是個位滿十向十位進一，計算減法的時候是個位不夠減向十位借一。第七課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教材 2324 頁例 4 及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.使學(xué)生學(xué)會用減法解決生活中的簡單問題，會分析解決“求比一個執(zhí)教者：袁蔚10數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。2.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的 100 以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾

22、的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。課課型型：新授課教學(xué)準備教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。師：二班得了多少面小紅旗呢？這就是我們今天這節(jié)課要共同解決的問題。 （板書課題：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少）二、探究新知1.教學(xué)例 4(1)出示題目:一班得了 12 面小紅旗，二班比一班多得 3 面。二班得了多少

23、面？2.學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。3.學(xué)生匯報。（1） 二班比一班多得了 3 面， 那就是在一班的基礎(chǔ)上多加 3 面小紅旗，也就是 12+3=15（面）（2）一班得了 12 面，二班比一班多得了 3 面，就是說二班比 12 面再多 3 面，就是 12+3=15（面）師：同學(xué)們說得都很有道理。你們想不想知道老師怎么想的？畫圖：一班 二班 與 一 班 同 樣 多的 12 面 二班一共得了多少面？師：看圖就知道求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的 3 面合起來。列式 12+3=15（面）驗證解答是否正確：15 減 12 等于 3，二班確實比一班多得了 3 面，

24、解答正確。2.教學(xué)例 4（2）三班的小紅旗比一班少 4 面，三班得了多少面？師：你能算出三班得了多少面嗎？試試看，一會兒把你的想法和算法告訴大家。學(xué)生嘗試解答，教師巡視，個別指導(dǎo)。組織交流，重點說說自己動手操作的過程，說清想法：三班比一班的小紅旗少 4 面，就是比 12 少 4，即 12-4=8（面）3.做一做。鴨蛋有 25 個，雞蛋比鴨蛋多 8 個，鵝蛋比鴨蛋少 12 個。雞蛋有多少執(zhí)教者：袁蔚11個？鵝蛋呢？三、鞏固練習(xí)：教材 25 頁 14 題。四、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：求

25、比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)例 4（1）一班得了 12 面小紅旗，（2）三班的小紅旗比一班少 4 面，二班比一班多得 3 面。三班得了多少面？二班得了多少面？12-4=8（面）12+3=15（面）第八課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：連加、連減（教材 27 頁例 1、例 2）教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。3.鞏固 100 以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點：教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的

26、問題。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：正確計算進位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。課課型：型：新授課教學(xué)準備：教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。二、探究新知1.教學(xué)例 1。（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）怎樣求一共摘了多少個?學(xué)生回答，教師板書算式：28+34+22=師：這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生

27、匯報，展示算法。比較各種第一組第二組第三組28 個34 個22 個執(zhí)教者：袁蔚12豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2862簡便寫法： 2828+ 314+ 22+ 31434628462+ 212+ 2284842.教學(xué)例 2。共有 84 個大南瓜，李大爺運走了 40 個，王叔叔運走了26 個。還剩多少個？（1）出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。（2）思考解題方法。（3）在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。（4）學(xué)生匯報，教師板演解答過程。84-40-26=18（個）.8444- 40- 264418教師指導(dǎo)：84-40=44 能口算，可以不寫豎式。師：還可以先算一共運走多少個？怎樣列式呢？學(xué)生獨立完成，教師

28、適當(dāng)進行指導(dǎo)。3.完成教材 28 頁“做一做” 。學(xué)生獨立完成，組長檢查。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用。教材 29 頁 14 題。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：連加、連減例 1：28+34+22=84（個）2862簡便寫法： 2828+ 314+ 22+ 31434628462+ 212+ 228484例 2：84-40-26=18（個）.8444- 40- 264418第九課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：加減混合（教材 28 頁例 3、例 4）執(zhí)教者：袁蔚13教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.使學(xué)生探索并初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

29、2.發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)方法：教學(xué)方法：指導(dǎo)法教學(xué)準備：教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們， 你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例 3（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少（3）理解題意、獨立解答、小組交流、匯報

30、板演。（4）在練習(xí)本上寫連寫豎式。（5）全班交流計算過程。67-25+28=70（人）67（）簡便寫法：67- 25+28-25（）（）（）+28（）2.教學(xué)例 4：72-（47+16）=（1）同桌之間交流算法。（2）匯報，全班交流。4772+ 16- 6363（）（3）師：這道題有簡便寫法嗎？指名回答。教師強調(diào)：有小括號的先算小括號里面的。3.做一做。56+34-20=78-24+39=32+（55-46）=86-（13+42）=三、鞏固練習(xí)：教材 29 頁 4、5 題。四、小結(jié)：加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。 （加減混合運算，一般情況下從左往右計算

31、，有小括號的先算小括號里面的。 ）五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：加減混合例 3： 67-25+28=70（人）67（42 ）簡便寫法：67- 25+28-25執(zhí)教者：袁蔚14（42 ）（70 ）（42 ）+28（70 ）例 4：72-（47+16）=94772+ 16- 6363（9）第十課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：解決問題（教材 3234 頁）教學(xué)目標：教學(xué)目標：.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷運用加減混合運算解決實際問題的過程。2.在解決簡單問題過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：教學(xué)重點：掌握 100 以內(nèi)的加減混合運算的計算方法，能解決實際問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：在解決簡單問題的

32、過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷運用加減混合運算解決實際問題的過程。教學(xué)方法：教學(xué)方法：小組合作交流，自主探究。課課型：型：新授課教學(xué)準備：教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你知道美術(shù)興趣小組的同學(xué)們經(jīng)常組織什么活動嗎？今天我們一起來解決我們生活中的實際問題。 （教師板書：解決問題）二、合作探究1.教學(xué)例 5：美術(shù)興趣小組有 14 名女生，男生比女生少 5 人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？（1）指名讀題。找出題中的已知條件和問題。（2）已知條件：美術(shù)興趣小組有 14 名女生，男

33、生比女生少 5 人。所求的問題：男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？（3）師：這兩個問題我們該先解決哪一個？學(xué)生：應(yīng)該先算“男生有多少人？”題中只告訴我們女生有 14人，只有知道了男生有多少人，才能計算男、女生一共有多少人。師：那怎樣計算男生有多少人呢：生：男生比女生少 5 人，就是比 14 人少 5 人，少 5 人就是減去 5人，14-5=9（人） ，男生就是 9 人。師：一共有多少人？生：男生 9 人，女生 14 人，求一共有多少人，就是把男生和女生人數(shù)相加，9+14=23（人） ，所以美術(shù)興趣小組一共有 23 人。師：同學(xué)們分析得很有條理，解答得很正確，遇到問題就應(yīng)該這樣層層分析，逐步解決問題。執(zhí)教者：袁蔚152.做一做。一班有 33 人參加學(xué)校運動會，二班參加的人數(shù)比一班多 4 人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？三、鞏固練習(xí)：教材 33 頁 14 題。四、小結(jié)：在解決簡單問題的過程中，只要同學(xué)們認真分析，就能正確解決問題。五、布置作業(yè)：教材 34 頁 5-8 題。板書設(shè)計：解決問題例 5：美術(shù)興趣小組有 14 名女生，男生比女生少 5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？男生人數(shù)：美術(shù)興趣小組人數(shù)：14-5=9（人）9+14=23（人）口答：男生有 9 人，美術(shù)興趣小組一