1、光的反射教學設計 課題光的反射學生分析前面學生已探究過光的直線傳播規律，老師讓學生事先收集光的反射方面的信息并交流，學生已具備了一定的實驗探究能力和合作精神，利用游戲提高學生學習物理的興趣，學生在課堂中表現出了對有關光的現象的濃厚興趣。教材分析本節課是在探究光的直線傳播的基礎上學習的，主要通過學生的探究活動來認識光的反射規律和光路可逆現象。最后介紹鏡面反射和漫反射現象。本節課利用生活中的反射現象調動學生的學習興趣，并利用實驗幫助學生體驗知識的形成過程以及加深知識的理解掌握。教學目標知識與技能知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規律及鏡面反射和漫反射，并會用光的反射規律來解釋一些有關的簡單的生

2、活現象，培養學生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。過程與方法通過探究“光反射時的規律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動體驗。情感與價值觀在探究“光反射時的規律”過程中培養學生的科學素養，鼓勵學生積極參與探究活動，密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識，并養成實事求是的科學態度。教材分析和處理教學重點光的反射定律和鏡面反射、漫反射在生活中的應用。教學難點探究光的反射定律的實驗教學方法通過模型演示向學生展示清晰、直觀的光的反射現象，引導學生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結

3、出光的反射定律。充分利用學生的好奇、好勝心理，在課堂上進行游戲，激發學生的學習興趣。教材的延伸把物理融入到實際生活，讓物理走向社會教具激光手電，平面鏡、自制光源、實驗報告一份、自制反射儀教學環節活動時間教學活動設計意圖教師活動學生活動教學內容引入課題新課學習光的反射規律猜想3分鐘4分鐘3分鐘今天老師給大家帶來了一份禮物，要送給大膽聰明的學生，大家看到講臺上有禮物嗎？老師把它藏在講臺的后面，誰能利用講臺上提供的儀器讓班上的同學都看到禮物。問：你為什么選擇平面鏡？生活中還有什么可以反射光呢？那么這節課我們一起來學習光的反射。用激光手電射向鏡面用泡沫板靠近問，泡沫板上有什么？為什么會有一個光斑呢？你

4、們看到光反射時傳播的路徑了嗎？那么你能用桌上的儀器把光反射時傳播的路徑顯示出來嗎？利用光的反射傳播路徑依次講述入射光線、入射點、反射光線、反射面、入射角、反射角。如果老師轉動一下入射光線的方向，反射光線的方向會變嗎？反射光線和入射光線是不是有什么關系呢？光在反射有沒有什么特點和可遵循的規律呢？怎樣才能更好的描述呢？你能通過光反射的路徑把它們找出來嗎？實驗探究內容：光的反射規律1）探究反射光線、入射光線、學生疑惑，并試圖找禮物學生興趣更高，并想辦法完成。學生能選擇平面鏡，總結出平面鏡能反射光。學生回答問題，并猜想光的反射規律學生利用提供的儀器把光反射時傳播的路徑顯示出來學生學習新的物理概念學生積

5、極思考，鼓勵學生大膽質疑，自己提出問題，找到解決問題的方法通過游戲激發學生學習的舉趣，并引導學生從生活走向物理激發學生學習欲望，同時讓學生認識到光的反射一步步向學生提問，激起學生心中的疑問。通過光路的顯示有利于學生對光的反射規律的認識和探究抓住這個時機，引導學生嘗試著應用實驗探究的方法學習知識乃至創新，是幫助學生盡快步入自主性學習軌道的極好途徑。教學內容實驗探究光的反射規律光路是可逆的鏡面反射和漫反射10分鐘3分鐘5分鐘法線是否在同一平面；2）探究反射光線、入射光線與法線的位置；3）探究反射角與入射角的大小關系；4）其它。填寫好探究結果，老師并巡回指導。讓學生展示自己的實驗結果。（課件展示光的

6、反射規律）老師并進行總結。通過黑板光路講述光線從AO入射，它將從OB反射，如果光線從BO入射，根據光的反射定律它將從哪個方向反射出來，老師演示實驗。那你們能用手中的器材做個光路可逆的實驗嗎？你用平面鏡看同桌的眼睛，同桌可以看到你嗎？學習了這么久，老師來給大家玩個魔術。一張清晰的動畫投影在蓋住平面鏡的白布上，正當學生欣賞時忽然拉開白布露出鏡子，一下子動畫不見了？為什么白布可以呈現出米老鼠而平面鏡不可以呢？大家摸摸自己的衣服和鏡面有什么不同？光線入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？用三個自制光源演示鏡面反射和漫反射，課件展示：鏡面反射和漫反射的概念。學生討論、設計并開始實驗。學生展示實驗

7、過程。學生自己總結得出光的反射規律學生討論并舉手回答學生交流、討論并實驗。請同學展示自己的實驗學生非常驚訝，激起興趣，并能積極思考學生很容易想到反射面的粗糙程度不一樣學生學習鏡面反射和漫反射讓學生深切地感受到物理是以實驗為基礎的科學，感受到科學和社會、科學和日常生活的關系讓學生動腦思考，把所學的光學知識聯系起來，解決現實生活的問題開闊學生的眼界，了解更多有關光反射的知識有利學生自己從這過程中得出光路可逆有利于學生自己發現問題教學內容小組討論光污染課堂練習總結布置作業4分鐘4分鐘2分鐘2分鐘利用光路分別講述鏡面反射和漫反射觀察物體方向的特點。那么鏡面反射和漫反射遵循光的反射規律嗎？為了加深理解，

8、小組討論：1、老鼠怎么“不見”了？2、黑板“反光”時為什么粉筆字反而變得看不清？為了保護同學的眼睛，請你根據所學的知識提出改變這種狀況的建議。3、你能說說生活中還有哪些光的反射現象嗎？（課件展示：室外光污染與室內光污染）如果你家的房子要裝修，利用這節課學的知識，你會給爸爸媽媽提什么建議呢？課堂練習，老師指導，課件展示有關這節課的相關習題，并指導學生完成。請學生總結本節課所學的知識，并課件展示。課件展示作業：1、收集俄羅斯“進步號”無人飛船制造人工白晝實驗的相關資料。2、用玻璃建樓房有哪些利與弊？學生總結得出兩種反射都遵循光的反射規律學生討論交流并歸納總結，培養學生交流合作的能力學生討論并舉手回答學生能積極回答，得到合理的建議。通過練習加深課堂所學的知識學生回顧這節課的內容，同學總結回答學生討論、再一次發散學生的思維，把學生的思維從課堂引向社會，讓學生發現生活中光反射的重要性，及光污染現象，便于學生理解和應用“生活是最深刻的實驗”。體現新課標的“情感、態度、價值觀”加深學生對這節課的理解，同時培養學生的總結能力和語言表達能力學習評價表本課例將多媒體的輔助作用和書本知識內容有機地結合起來，借助影