1、.小學語文教師經驗交流發言稿(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小學語文教師經驗交流發言稿興年小學 張育民各位領導、各位老師：下午好！我叫張育民，來自興年小學，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學歷，沒有高的水平，是個最普通的農村教師。說交流經驗實在是慚愧，由于 領導對我的關心和重視，我今天只好紅著臉站在這里，給各位領導及老 師們聊聊我在工作及語文教學中的一些做法，不當之處，請批評指正。一、良好的班集體是提升教學質量的基石多年的教學經驗告訴我，良好、穩健的班風和學風是提升教學質量的前 提，因為教學質量的提高與每個良好的學習習慣息息相關，學生是學習 的主

2、體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜 有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養學生養成良好的行為習慣和 學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我 從二年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。我首先 根據學生的學習、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同學生建立成長檔 案。對學生的情況一目了然。二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養學生良好學習習慣， 提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規定五必須：凡是 要求學生完成的作業都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。的生字必 聽寫，對學生每天布置的家

3、庭作業必檢查，要背的段落、課文必背，對 學生的錯題必分析。通過這樣就能養成學生良好的學習習慣。如：我班何麗娜同學，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦的課文，對 他來說比登天還難。總是拖欠要背誦課文。我每天早讀就站在她跟前盯 著他讀.背。通過一學期的訓練，已經養成了背誦課文的習慣了。三、根據不同差生采取針對性教學質量的提高絕不能忽略對差生的培養。教學整體水平的提高最重要 的還是抓差生的培養。對差生做到一勤，二愛，三耐心。我相信，勤師 手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的，也是無限 的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉化成優 生的。為此，我費了不少心血，下了很大的

4、工夫，深入學生摸清差生的 特點，然后根據不同差生采取針對性教育1 .文化基礎差生上學期，我發現學生的作業，成績參差不齊，如王琪，陳昌發等同 學，學習基礎差。開始幾個單元的測試都不合格，學過的字都不能夠掌 握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業絕大部分都是用拼音 來代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況 運用學過的字詞呢就更不用說了。面對這種情況，我雖心急如焚，但我 不能操之過急。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學過的字詞記牢， 多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他 們多多練習讀寫。通過一個學期的教學，他們進步了，寫字再也不用拼 音代替了，簡

5、單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高。我的心血 沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學期的期末時，我在班上設了 進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的 淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學習上更上一層樓。2 .懶惰差生：我班懶惰成性的學生比較多，如張濤，張帆，王博 等。他們腦子非常聰明，但不善于學習，懶惰透頂，不做作業，尤其是 家庭作業，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業的壞習慣改過 來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在家由父母管教。我 班的王博同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農活，不 知孩子的家庭作業。我就不厭其煩地把每天家庭作業寫在紙

6、上，由孩子 上交給父親進行督促。在學校里我嚴格管教，對差生的作業從不放過， 學生回家不做作業，第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補 上昨天的家庭作業，今天還有作業，所以這些差生就會沉在作業堆里， 眼看著其他同學在操場活動，他們卻不能，但眼讒得很，我就對他們進 行教育，不做作業的人不能去參加自己喜愛的課間活動，還要補做作 業，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業。天天如 此，從不放過。這樣一來，懶惰學生慢慢轉化了，每天能自覺地完成老 師布置的作業，并且有一定的質量。現在全班中不做作業的現象很少見 了。二十幾年的教育經驗證明，任何學生都有閃光點，差生也不例外。只要細心留意，就不

7、難發現他們的閃光點。班主任要善于抓住學生學 習，勞動，班級活動中閃現的亮點。激發他們的上進心和求知欲，而且 對轉化工作要按持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一 陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步，都要給予表 揚，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學效率，又 促進了和諧的學習氛圍。四，責任是學生成長的抓手班主任提前到校即能防止學生安全隱患又能給學生輔導，一舉二 得。天氣暖和的時候，我一般是六點四十分進班，曾經有同事問我，張 老師你每天這么早到進班去干什么呢我們農村孩子因其父母的影響，到 校比較早，我就利用這個優勢。我認為早自習是一天當中最好的學習時 機，因為

8、大腦經過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很，學什么 都容易掌握，我就充分利用早自習這個黃金時間，我叫陸續到校的學生 晨讀。天天如此，從不間斷。一分耕耘，就有一分收獲，我班的學生在上學期的期末考試中，取 得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。二十多年來，我一直從事班主任和語文教學工作，在我所帶的一屆 又一屆學生當中，我總是做到既嚴格要求，又關心愛護。如果發現班里 的某個學生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行 車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不單是一點點禮物,而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學生知道，在家由父母疼著，在學校 還有班主任老師愛著呢！我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認 真還是勉強地完成任務，只有天知、地知。雖然如此，但是我們要自覺 履行自己職責的使命感、責任感。學生家長把自己的孩子交給我們就得 讓他們放心，培養一個子女是不容易的。