1、初中課標課程內容的修改情況修訂稿實驗稿修改情況1. 物質 （14），（18）1.1物質的形態和變化1.1.1 描述固、液和氣三種物態的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態的物質及其應用。1.1.2 說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。1.1.3 經歷物態變化的實驗探究過程，知道物質的熔點、凝固點和沸點，了解物態變化過程中的吸熱和放熱現象。用物態變化的知識說明自然界和生活中的有關現象。1.1.4 用水的三態變化說明自然界中的一些水循環現象。了解我國和當地的水資源狀況，有關心環境和節約用水的意識。（1）能用語言、文字或圖表

2、描述常見物質的物理特征。能從生活和社會應用的角度，對物質進行分類。（2）有評估某些物質對人和環境的積極和消極影響的意識。嘗試與同學交流對當地環境資源利用的意見。（3）能區別固、液和氣三種物態。能描述這三種物態的基本特征。（4）能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。（5）通過實驗探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點或沸點聯系起來。（6）能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識。刪去第(1)條，其中“分類”的要求刪去；“描述物態特征”的要求放在1.2.1中。刪去第(2)條，“評估積極、消極

3、影響”的要求具體落實在1.2.4、3.6.3中；“交流當地環境資源利用意見”的要求具體落實在1.1.4、1.4.2、3.6.4 中。對熔點、凝固點、沸點以及物態變化中的吸、放熱現象等知識，提出明確要求。用水的三態變化解釋水循環現象，改為說明水循環現象。（行為動詞和要求匹配）1.2 物質的屬性1.2.1 通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如彈性、磁性、導電性和導熱性等，用語言、文字或圖表描述物質的這些物理屬性。1.2.2 知道質量的含義。會測量固體和液體的質量。1.2.3 通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關的物理現象。1.2.4 了解人類關于物質屬性的研究對日常

4、生活和科技進步的影響。（1）能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。（2）初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。（4）了解物質的屬性對科技進步的影響。對實驗稿中比較籠統的“一些屬性”舉出實例（彈性、磁性、導電性、導熱性）。并明確應“通過實驗”來了解。要求“會測量固體和液體的密度”。1.3 物質的結構與物體的尺度1.3.1 知道常見的物質是由分子、原子構成的。1.3.2 知道原子是由原子核和電子構成的，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，關注人類探索微觀

5、世界的新進展。1.3.3 了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，知道對宇宙的探索將不斷深入，關注探索宇宙的一些重大活動。1.3.4 了解物質世界從微觀到宏觀的大致尺度。 （1）知道物質是由分子和原子組成的。（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。（4）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。1.4 新材料及其應用1.4.1 通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應用。了解新材料的發展對人類生活和社會發展帶來的影響。1.4.2 有合理利用資源、保護環境的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續

6、發展有所作為。 （1）初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。（2）初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。（3）初步了解納米材料的應用和發展前景。（4）有保護環境和合理利用資源的意識。（1）（2）（3）合并為一條（1.4.1），把半導體、超導體、納米材料等統稱為新材料。更具有概括性和普遍意義。2. 運動和相互作用 （25），（22）2.1 多種多樣的運動形式2.1.1 知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。2.1.2 通過自然界和生活中的一些簡單熱現象，了解分子熱運動的一些特點。知道分子動理論的基本觀點。2.1.3 舉例說明自然界存在多種

7、多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中。（1）能用實例解釋機械運動及其相對性。（2）能從生活、自然中的一些簡單熱現象推測分子的熱運動。初步認識宏觀熱現象和分子熱運動的聯系。（3）能用實驗證實電磁相互作用。能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。（4）能舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。知道世界處于不停的運動中。把“知道分子動理論的基本觀點”提前放在這里，要求比較明確。刪去第（3）條，把它的內容體現在后面“2.4電和磁”中。2.2 機械運動和力2.2.1 會根據生活經驗估測長度和時間。會選用適當的工具測量長度和時間。2.2.2 用速度描述物體運動的快慢。通過實驗測量物體運動的速度。用速度公式進

8、行簡單計算。2.2.3 通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力，認識力的作用效果。2.2.4 用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。2.2.5 通過實驗，認識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。2.2.6 知道簡單機械。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。2.2.7 通過實驗，理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。2.2.8 通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。知道大氣壓強及其與人類生活的關系。了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用。2.2.9 通過實驗，認識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關。知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產

9、、生活中的一些現象。（1）能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。（2）能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。（3）通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力。認識力的作用效果。 能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態變化的原因。（4）通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。（6）通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。（7）通過實驗探究，

10、認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。增加“通過實驗測量物體運動速度”的要求，并作為附錄所列的學生實驗項目。第（3）條的內容包括兩個方面，將其拆成兩條（2.2.3和2.2.4）。對壓強的要求，明確為“理解”層次，強調和生活、生產的聯系。增加“探究并了解液體壓強與哪些因素有關”的要求，并把有關流體壓強的內容整合為一條（2.2.8）刪去“了解物體運動狀態變化的原因”、“了解測量大氣壓強的方法”。減輕學生負擔。增加了“運用物體的浮沉條件說明生產、生活中的一些現象”。2.3 聲和光2.3.1 通過實驗，認識聲的產生和

11、傳播條件。2.3.2 了解樂音的特性。了解現代技術中聲學知識的一些應用。知道噪聲的危害和控制的方法。2.3.3 通過實驗，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現象及其特點。2.3.4 通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點及應用。2.3.5 認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。探究并知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像規律的應用。2.3.6 通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現象。2.3.7 知道波長、頻率和波速。（1）通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。了解樂音的特性。了解現代技術中與聲有關的應用。知道防治噪聲的途徑。（2）通過實驗，探究光在同種均

12、勻介質中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射的規律。（3）通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。探究并知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像的應用。（4）通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現象。（5）知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。第（1）（3）條各有兩個主題，分別拆成兩條。“光的直線傳播”小學已學過，刪去；增加“知道平面鏡成像特點及應用”的要求。對光的反射和折射的要求更加明確。刪去“色光混合與顏料混合的不同現象。”只要求知道波長、頻率和波速的概念。不要求知道三者的數學關系，避免有關計算題。2.4

13、電和磁2.4.1 觀察摩擦起電現象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2.4.2 通過實驗認識磁場。知道地磁場。2.4.3 通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。2.4.4 通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關。2.4.5 通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。了解電磁感應在生產、生活中的應用。2.4.6 知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。（1）通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。（2）通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方

14、向與電流及磁場的方向都有關系。（3）通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。（4）知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。（5）了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。增加“摩擦起電”等靜電學內容，單獨設為一條。增加“磁場、地磁場”內容。對“通電螺線管外部磁場的方向、產生感應電流的條件”的知識要求了解。增加“了解電磁感應在生產、生活中的應用”的要求3. 能量 （24），（28）3.1 能量、能量的轉化和轉移3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。描述各種各樣的能量和生產、生活的聯系。3.1.2 通過實驗，認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉

15、化。3.1.3 結合實例，認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系。（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。（3）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。（4）結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。刪去第（4）條，不籠統提出對功率的要求，而是在機械能、電能中分別提出要求，機械功的功率為“知道”（3.2.2）；電功率為“理解”（3.4.5）。對功的要求為“認識”，這是從功與能量轉化的角度提出的。3.2 機械能3.2.1 知道動能

16、、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉化。3.2.2 知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。3.2.3 知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。3.2.4 了解人類使用機械的歷程。了解機械的使用對社會發展的作用。（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。（2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。 （3）理解機械效率。（4）了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。“解釋機械功和功率的含義”改為“用實例說明機械功和功率的含義”

17、（“解釋”屬于理解層次，“說明”是了解層次）關于機械效率的要求，由理解改為知道。增加“了解提高機械效率的途徑和意義”。3.3 內能3.3.1 了解內能和熱量。從能量轉化的角度認識燃料的熱值。3.3.2 通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現象。3.3.3 了解熱機的工作原理。知道內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現象。（2）了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。（3）從能量轉化的角度認識燃料的熱值。（4）了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。（5）了解熱量的概念。（6）通過實驗，了解比熱容的概念

18、。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。刪去第（1）條，把它整合在2.1.2中。把（2）（3）（5）合并為一條。增加“了解熱機的工作原理”。用比熱容“解釋”現象改為“說明”現象。（“了解”層次）3.4 電磁能3.4.1 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。3.4.2 知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系。理解歐姆定律。3.4.3 會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯電路和并聯電路。說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路電流和電壓的特點。3.4.4 會使用電流表和電壓表。3.4.5 結合實例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實際功率。3.4.

19、6 通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產、生活中的一些現象。3.4.7 了解家庭電路。有安全用電和節約用電的意識。（1）從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。（2）通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。 （3）會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。（4）會使用電流表和電壓表。（5）理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區分用電器的額定功率和實際功率。（6）通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。（7）了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。3.4.2刪去對歐姆定律“能進行簡單計算”，理解包括了計算。增加