1、把掌聲分給她一半教學設計寧夏靈武市一小 蔡亞玲教材分析：把掌聲分給她一半是北師大版語文第十一冊“體育”這一單元的一篇文章，作者通過中國女排隊長孫晉芳訓練、比賽、遭受挫折時的苦悶與奪取勝利時的歡樂，以及女排同心同德的團隊精神的記錄與描寫，為人們刻畫出一個胸懷寬廣、認真善良、肯吃苦、顧大局的女排隊長的光輝形象。 文章篇幅較長，在閱讀時朗讀，應抓重點句段理解語言環境，理解人物精神，從而受到思想啟迪。學情分析：經過五年的學習，學生基本上掌握小學階段的語文知識，具備了摘錄、閱讀、寫作等方面的能力。但他們還缺乏在語文綜合實踐活動中運用這些知識、能力。因此，六年級的教學應致力于綜合性的學習活動，引導學生在實

2、踐中綜合運用學過的知識和方法，自讀自悟，讀中悟情、讀中明理，提高解決實際問題的能力進行比較廣泛的文化積累，從而實現“全面提高學生的語文素養”這一目標。設計理念： 語文課程標準強調：“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”，同時還指出：“應該重視語文的熏陶感染作用，也應尊重學生學習過程中的獨特體驗。”在教學本課時，讓學生通過朗讀和品味描寫人物的外貌、個性化的語言以及動作的詞句等體會人物所表現的優秀品質以及團結、拼搏、頑強、奮進的體育精神。教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內容，把握文章多角度塑造人物的方法，從而認識到孫晉芳的善良、誠懇、胸懷寬廣、刻苦訓練的

3、優秀品質。3抓住重點詞句，理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到祖國的榮譽高于一切的民族精神。教學重難點“： 能通過重點詞句的理解，在品讀課文內容的過程中學習多角度塑造人物的方法，體會人物優秀品質。教學準備：錄象帶、詞卡教學過程：（計劃兩課時）一、激發興趣、導入新課1播放排球比賽片斷，讓學生感受賽場上的激烈氣氛以及隊員的拼搏精神。2學生交流觀看后的感受。3導入：八十年代初，女排姑娘用她們勇于拼搏、頑強奮戰的體育精神，為中國人在奧運賽場上揚眉吐氣。人們把熱烈的掌聲送給這些女排姑娘們。我們更應該把掌聲送給這位在賽場上至關重要，卻默默無聞的女排姑娘。（板題）（評：課始，利用音像再現排

4、球賽場上激烈拼搏的場景，渲染了氣氛“未成曲調先有情”激發學生的閱讀期待。）二、自讀課文，整體感知1、默讀課文，思考：課文主要寫了什么？畫出中心句讀一讀。2師述：同學們，這篇課文給我們刻畫了一位優秀的女排隊長。課文中一定有許多打動你的地方，自由讀課文，想想孫晉芳的哪些地方值得自己敬佩，并用筆畫出來，想想應該怎樣讀。3、學生交流匯報時，可結合自己的感受說出孫晉芳的哪些地方最值得自己敬佩，并在朗讀中揣摩該怎樣讀。生1：孫晉芳傳球技藝高超的驚人，這一點打動我，我想這樣讀生2：她朝夕苦練的情景深深打動了我，我想這樣讀生3：她用寬大的胸懷來化解與同伴之間誤會與矛盾。值得我敬佩，我想這樣讀4、在學生匯報交流

5、過程中，教師相機指導學生朗讀，注意讀好人物的對話和心理活動。（評：從整體入手，引導學生從多個角度感知課文，讀出對人物的初步印象，輻射出全文的相關內容，既有利于學生對文本內容的概括，又進行了語感的訓練，實現了學生與文本的初次對話。）三、理解詞語，再讀品位1出示詞卡“心海中的暗礁 閃閃發光的金線 指揮演奏 一縷裊裊青煙”。2學生再讀課文，找到課文中講述這些詞語的部分。細讀體會這些詞語的意思。3讀3自然段，想想作者為什么這樣寫，從她手里飛走的球變成一縷裊裊炊煙，這是運用了什么寫法？生：作者運用了夸張的寫法，這樣是為了更好地表現出她傳球技藝高超，能化險為夷。4。讀610自然段，說說“心海的暗礁”指什么

6、事？面對這些，孫晉芳是怎樣做的？畫出描寫她心理活動的句子，細細讀一讀。5。讀1112自然段，看看孫晉芳是怎樣在賽場上指揮演奏的？作者應用了什么寫法？生：作者應用了比喻的寫法，寫出了在賽場上舉足輕重的地位。6讀14自然段思考，為什么把孫晉芳比作“一條閃閃發光的金錢”。生1：因為珍珠再美麗，沒有線把她穿在一起成為項鏈，它也只是一顆珍珠而已，這樣寫說明了孫晉芳在這個集體中的重要作用。生2：因為團結就是力量，只有團結在一起，奮力拼搏，才能取得勝利，而這恰恰需要孫晉芳這樣的一傳手來把大家團結在一起，就像一顆顆珍珠穿成美麗的項鏈一樣，所以把她比作一條閃閃發光的金線。7讀15自然段，討論：課文說應該把歡呼聲

7、和掌聲分一半給孫晉芳一個人，你認為合適嗎？生：我認為很合適，因為沒有孫晉芳，女排隊員們就是一顆顆散落的珍珠，永遠不可能成為一條美麗的項鏈，所以我認為她的功勞大，應該把歡呼聲和掌聲分一半給她。（評：這一環節讓學生通過抓重點詞語，理解語言環境，理解人物，梳理了文中脈絡，讓學生在自瀆自悟中看清了鮮活的人物形象。并由點到面，把握住整個文章的中心，明白一個道理，從而提高他們的分析，欣賞和評價能力。）四、總結全文，拓展視角1默讀全文，說說孫晉芳是以怎樣的體育精神進行訓練和比賽的。生1：這種精神應該是團結、拼搏。生2：這種精神應該是把自己的事放下，把集體、祖國的榮譽放在高于一切的地位。2讀完全文后，你有什么

8、感受？學生完成“我的視角”（ 先和同桌交流一下，再寫出來。）（評：讀一篇文章，學生的感受是多元的，表達的方式也是因人而異，“我的視角”這一設計著眼于學生學習過程中的獨特體驗，有利于學生學習的獨立性和自主性的發展。）課后反思： 新課程準不僅僅要求語文教學“重讀”，還將語文教學目標指向了新的高度“悟”。讀悟結合，才是語文教學的根本所在。本節課的教學由于課文比較長，為了更好地閱讀。我讓學生從整體入手，引導學生從多角度感知課文，概括文中最打動你的地方，并找出來，細讀體會，為深入地感悟、品味奠定了基礎，然后抓住幾處重點詞句，引導學生感受、思考、詮釋、表達，這樣一個胸懷寬廣、誠懇善良、顧全大局、機智勇敢、球技高超的女排隊長如在眼前。通過品詞酌句很好的突出了重點，突破了難點，最后再回歸整體，讓學生通過“我的視角”用筆